歐陽修《生查子》教案設計

　教學目標：

1、讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。

2、背誦這首詞。

　　教學過程：

　　一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解歐陽修。

　二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

譯文：(去年元宵節的夜晚，燈會上的花燈照耀的像白天一樣。月兒掛在柳樹枝上，我和朋友約會在黃會後。今年元宵節的夜晚，月亮、花燈和以前一樣。但去年相約的人兒已不見蹤影，我暗自哭泣，眼淚沾溼了新衣的袖子。)

　　三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識並從中受到教育。

1、讓學生了解這首宋詞及作者。

2、相關元宵節的知識。(▲元宵節也稱燈節，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮裏、街道上處處掛燈，

還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸。”

▲宋代更重視元宵節，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續賞燈10天，這是中國最長的燈節了。

清代賞燈活動雖然只有3天，但是賞燈活動規模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興)。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》，要求學生背誦。

qù nián jīn rì cǐ mén zhōnɡ rén miàn táo huā xiānɡ yìnɡ hónɡ

去 年 今 日 此 門 中 ，人 面 桃 花 相 映 紅 。

rén miàn bù zhī hé chù qù táo huā yī jiù xiào chūn fēnɡ

人 面 不 知 何 處 去，桃 花 依 舊 笑 春 風 。

　兩句名言：

1、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。(論語述而)

2、玉不琢，不成器;人不學，不知道。 (禮記學記)