有趣的課堂作文合集15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的有趣的課堂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文1
我們走進亂成一鍋粥的教室，老師走進了教室，大聲宣佈：“今天，我們上的是你比我猜活動課。”
遊戲開始前，同學麼有的高興得手舞足蹈，有的一個勁地問老師今天“你比我猜”的題是什麼，還有的圍成一團打打鬧鬧。老師清了清嗓子，皺了皺眉頭說：“上課了，你比我猜遊戲開始了！”亂成一鍋粥的.教室頓時安靜了下來。
當我看到“打羽毛球”這個詞後，一下子就呆住了，像是變成了殭屍一樣，忽然，我的腦子裏有一道閃光飛馳而過，我左腳在前，右腳在後，左手假裝拿着球，右手握着球拍，神情堅定，我把球奮力向上一拋，使勁向前一打，身子向前傾斜，一個漂亮的打羽毛球動作就做出來了，看着猜的同學脫口而出，我和他都得意洋洋的笑了。
這真是一節有趣的作文課。我懂得了做事要勤於動腦。
有趣的課堂作文2
搬到新校園後，我發現校園變美了：運動場換成了塑膠跑道，教室安裝了電子白板，各種各樣的多功能教室，讓我們上課變得有趣了。
最近，我們班的課堂也變了，每星期老師都帶我們玩一次遊戲。如最近玩的“連詞成句”，既有趣又搞笑。老師先把同學們分成四個組，在小紙片上分別寫上：時間、人物、地點、幹什麼，然後請四名同學上臺隨意抽取一張紙片並連着讀出來，組成一句話。那場景真讓人笑得噴飯。如：“午夜唐心陽在太空喝牛奶”、“夜晚何成在垃圾桶旁上課”……
那一刻，教室裏像炸了鍋似的，有的笑的前仰後合，有的忍不住拍打桌子，歡笑聲吸引了其他班的同學，投來羨慕的'眼神。最後，老師讓我們把遊戲過程寫下來，這下，一點也不感到作文難寫了。
再如“拔書”的遊戲。老師把兩本書交叉在一起，從一個同學單槍匹馬地拔，到一對一地拔，再到三對三的拔……可是無論增加多少人，始終拔不開。通過遊戲，我們懂得了兩本交叉的書在空氣的壓力下，摩擦力大大增加了，越是使勁地拔，越是難以拔開。
有趣的課堂作文3
今天，老師拿着三個盒子來到教室，“同學們，你們知道這三個盒子裏裝的是什麼嗎？”老師問。這一問把同學們的熱情激發了，同學們七嘴八舌地討論着，有的同學說是好吃的，有的說是包子，有的說是筆……同學們正說着呢，老師就在黑板上了“遊戲：誰在那裏幹什麼呢？”同學們你望望，我望望，不知道具體怎麼玩。老師說：“先拿一張紙片，上面寫上自己的`名字，準備不同的地點寫在另一張紙上，準備具體在幹什麼寫在另一張紙上。遊戲規則：在三個盒子抽取紙片，按順序讀出來。”我們做完這些後，遊戲就要開始了。
“開始”隨着老師一聲令下，第一位同學抽中了“小明在沙漠跳肚皮舞”。我們全班都笑了，“在沙漠裏跳肚皮舞”我強忍住不笑。第二位抽中了“小李在油鍋裏逗企鵝玩”，這不是活活一個笑點嗎？第三位同學抽中了“我在游泳”，我聽了特別的開心，至少我沒有被笑話，同學們都說很正常。到我的時候，我抽中“小剛在沙漠裏……”全班同學不約而同地笑了起來，最特別的是小飛抽中了自已，“在南極找饅頭吃”。我坐在椅子上，趴在桌子上大笑。一對同桌互相抽中了，一個比一個能笑。
這個遊戲讓我明白一個道理，詞語搭配不當，會鬧笑話的，並且我非常開心。
有趣的課堂作文4
今天，我們上了一節有趣的科學課!
今天，我們有一節課學科下了，特色班老師讓兩個同學，把書給發了，老師來了給我們講，第一個，是食鹽和pk蘇打，老師說：“要想比賽公平必須得幹什麼。”老師說：“第一條加入水量一樣，第二條，是加入的食鹽，和加入的蘇打，的量數必須是一樣的，第三，攪拌的時間和速度必須是一樣的才行。”看誰可以溶解的多，老師讓，張唯帥、範乾乾，拿鹽，侯曉陽和他的同桌，是拿蘇打，他們在同一個時間放進杯子裏，再讓拿杯子的兩個同學，他一個時間攪拌，在同一個時間內停下的`，讓後走了一圈，我們都不約而同地說：“蘇打有沉澱物。”最後老師宣佈了最後比賽的贏家是食鹽，老師有用感冒顆粒做的實驗，看是熱水溶解得快，還是涼水溶解的時候，老師讓我們大家都看了最後是熱水溶解的最快，我們又獲得了一個結論是，溶解顆粒狀的物體時，應該用熱水才溶解的比較快一些!
這一堂科學課真是太有趣了我喜歡上科學課!
有趣的課堂作文5
我盼星星，盼月亮，終於盼來了體育課。老師說：“同學們，我們今天玩一個遊戲——撕名牌。”
老師話音剛落，同學們都七嘴八舌地討論起來：“什麼是名牌？要怎麼撕呀？”老師又接着說：“就是十個人一隊，互相撕對方的名牌，被撕的人就out了，一個人只有一條命。大家都知道遊戲規則嗎？”同學們異口同聲地說：“知道啦。”
猜拳後，我的搭檔產生了——鄭淑穎。遊戲還沒有進行到五分鐘，副班長楊翠就緩緩走來說：“小丁，我們單挑。”我用手緊緊抓住名牌，小心地向後退了一步。楊翠就猛撲，還好，我一彎腰，就讓她撲了個空。這下，楊翠發怒了，緊緊抓住我的手，我根本無法動彈。我扯着嗓子叫道：“老鄭，快來救我呀！”老鄭說：“我也被人纏着，脫不了身呀！”
時機來了，正在楊翠分神，觀看別人戰鬥時，我小心地把手從下往上伸，“刷”的.一下，她的名牌就被我撕了。這招叫“螳螂捕蟬，黃雀在後”。
隨着老師的口哨聲，遊戲結束了，大家都依依不捨地離開了。真希望時間老人能走慢一點，停留在這美好快樂的時光呀！
有趣的課堂作文6
今天，老師在課堂上帶着我們玩了一個有趣的遊戲，叫“畫鼻子”。
老師先給同學們介紹了遊戲的規則：上臺的同學要先用帽子遮住眼睛，然後背一首古詩，接着再轉三圈，最後去黑板上畫鼻子。
首先上場的'是趙奕儒。他慢吞吞地走到講臺上，用帽子遮住了眼睛，然後又轉了三圈，緊接着他像一隻小鴨子一樣晃晃悠悠地去找黑板。他東摸摸，西摸摸，忽然摸到了教室角落裏的拖把上，全班同學忍不住都要笑趴下啦。後來，他摸到了牆上，以爲那就是黑板了，可同學們卻一直在座位上不停地哈哈大笑，所以他又繼續摸。最後，在他堅持不懈的努力下終於摸到了黑板，他在上面迅速地畫了一個長長的“鼻子”，頓時，全班同學都已經笑掉大牙了，他居然把“鼻子”畫到了臉上！他摘掉帽子，看見黑板上自己畫的“鼻子”也傻乎乎地笑了，隨即飛快地跑到座位上用衣服遮住了臉。同學們看到了又大笑起來。
這堂課不僅有趣，而且還讓我想到了盲人的生活……我們一定要好好愛護心靈的窗戶——眼睛！
有趣的課堂作文7
今天語文課上，楊老師教我們玩兒“貼鼻子”的遊戲。
由黃瑋卓在教室的第二塊黑板上畫了一個圓圓的大頭，再畫上嘴巴、眼睛、頭髮和耳朵。王坤在紙上畫了一個大大的鼻子，剪好後，用雙面膠粘好。然後，王坤講了遊戲規則：把眼睛蒙上，站在第三排的位置，由楊老師指揮着，住前走，憑感覺找到鼻子的正確的.位置，就成功了。
遊戲開始了，老師挑了第一位同學郭芷羽，她把眼睛蒙上後，慢慢地往黑板那裏走，不走運的是，她把鼻子貼到了第一塊黑板上。接下來是王坤，他也沒貼成功。不過，郭姿含和黃瑋卓很厲害，把鼻子送回了家。
正玩兒高興的時候，下課鈴響了。楊老師爲了讓每一個同學都能玩一次，就利用了課間十分鐘。輪到我後，我在心裏暗暗記住了正確的位置，又觀察了其他同學是怎麼走到黑板前貼鼻子的。幸運的是，我也準確地把鼻子貼好了。
該上第四節課了，大家都好像還沒玩過癮似的。放學回家後，我還要和爸爸媽媽姐姐一塊玩，真是太有趣了！
有趣的課堂作文8
初中的課程一下子多了起來，問大家最喜歡的是啥課呢?可能大家都會一致的說一一音樂課。上週的音樂課就特別歡樂。
上課鈴響了，我們一窩蜂地跑進教室等待着音樂老師貓哥能早點到來，同時希望不要有老師來占課。正想着一個高大的身影走進教室，啊！貓哥來了。一陣掌聲和歡呼聲隨之而來，大家高興萬分。隨着老師們的好幫手李健林將音響搬進教室，音樂盛會正式開始了。
先是一曲純音樂讓同學們昏昏欲睡的眼皮沉重地拉下時轉而又換了一羣熱血沸騰、激情澎湃的歌曲喚醒了我們，紛紛在自己狹小的座位裏搖擺。一陣狂熱過後，老師貓哥便生動形象的描繪下面這個音樂。貓哥把這個音樂，說一個畫家跟着節奏畫園林。音響打開了，一陣生動的'音樂傳入耳中。最後，大畫家胡燁也模仿着畫了起來。不過畫成之後，發現畫出一堆混亂的線。聽完音樂後，貓哥準備自己唱一曲，他拿起一本書就唱，我們也拿起我們的水杯或掉了的小木板、紙片搖擺。紙片上面寫着“貓哥加油"“貓哥六六六"等字樣。這搖起來場面就跟演唱會一樣。
叮零零，下課了鈴響了，我們只能不捨得看着貓哥離去，期待下一節課音樂課的到來！音樂課歡樂無限，可能這就是大家喜歡的理由吧！
有趣的課堂作文9
叮鈴鈴，叮鈴鈴，又該上課了，隨着鈴聲音樂，我們快速地坐好，這節是班隊課，邵老師隨着鈴聲，走進了教室。她對大家說；我們來玩一個小遊戲，好嗎，聽到玩遊戲，班級的同學高興的大叫，有的手舞足蹈，有的直拍桌子，還有的`跳了起來，邵老師整了一段時間，才把班級的紀律整好，邵老師說；這個遊戲是請第一組說人物，第二組說哪個地方，第四組說在幹什麼。”同學們紛紛搶着舉手，嚴曉龍說；“宋善宇，周吉說在家裏，第四組徐娜說；在洗澡，連起來是宋善宇在家洗澡，全班笑成一團，我也不驚哈哈大笑，宋善宇不好意思地低下頭來，接着第二輪開始，曹子駿說：“劉得華，又有人說在舞臺跳舞，哈哈！這是什麼話，真是笑話故事，有的人笑得直跺地，那聲音真像地震！接着又來了好幾輪……都很精彩，一節課下來，同學們幾乎都是笑得合不攏嘴。
叮鈴鈴！下課了，邵老師對大家說：“雖然這是一個小遊戲，不過它能提高同學們的作文水平，是啊，！我希望今後能多玩這種提高學習的遊戲。
有趣的課堂作文10
20xx年是特殊的一年，是令人難忘的一年，因爲新型冠狀病毒的出現，使我們不能嚮往常一樣出門遊玩，也不能按時的開學了，因此學校響應停課不停學組織了空中課堂上我門學習，大家來和我一起看看我們的空中課堂吧！
書聲朗朗的語文課，讓我們學會了什麼是納米技術，告訴我們納米技術無處不在，還告訴了我們未來生活會因納米技術而更加神奇。 內容新穎的數學課，給我們講述了各種圖形的面積怎樣求證，比如：平形四邊形，梯形。有趣的英語課，讓我們學會了自己的生日在哪個月用英語怎麼說。
妙筆生花的美術課上只見老師左一筆右一筆的就畫出了一朵生動的蒲公英。還有心靈手巧的手工老師做的活靈活現的仙人掌，還有……
我們的.空中課堂是不是特別有意思特別豐富多彩。我雖然喜歡上空中課堂，但我更喜歡在教室裏聽老師們講課，那樣我就能看到我的老師和我親愛的夥伴們了。
老師評語：
你是一個心思細膩懂得感恩的好孩子，老師深感欣慰。
有趣的課堂作文11
今天早上作文課時，天才的作文老師，想了一個有趣的點子，那就是“玩猜謎的遊戲”，主要是讓我們玩得開心又可以增加樂趣，還可以學到作文的技巧，讓我收穫良多。
老師剛開始說明遊戲規則，老師一共出十題的題目，唸完題目後，倒數三二一，纔可以舉手，舉手最快的人可以回答問題，得分最多的人就可以得到老師準備的小禮物。
遊戲開始了，每個人都安靜無聲，教室裏瀰漫着緊張的氣氛，每個人像戰士，準備出征，老師陸續的念題目了，我卻沒有一題聽得懂，只能看着別人回答問題，臉上開出燦爛的花朵，心裏卻波濤洶涌覺得很難過。
遊戲結束了，雖然我落敗了，只有拿到了老師的`參賽獎“棒棒糖”但是我不氣餒，回家後，我會利用茶餘飯後的時間閱讀謎語書，腦力激盪一番，下一次如果有這種遊戲我一定可以得到冠軍。
有趣的課堂作文12
“哈哈哈······”教室傳出一陣歡笑聲，同學們都在幹什麼呢？就讓我帶你進去看一看吧！
今天我們上了一堂有趣的課——對着幹。對着幹的意思就是人家說什麼，你就向着反方向做。
我們先來了一個熱身賽。老師說：“起立。”有些同學就大出洋相了。比如說朱熙洋和馮袁祥，起立的反動作應該是坐下，而他們卻完全照着老師的意思做。看着其他的同學，（寫具體其他同學怎樣）他們不禁臉紅了······
到了正式比賽，老師說：“立正。”有些同學還沒反應過來，第一輪就被淘汰了······我的同桌姜元張到了第六局就頂不住了。老師一看前面有許多人被淘汰了，便眉開眼笑地說了下一個詞：“起立。”姜元張一時慌了神竟拿了一個凳子，好像有坐的.意思，便被拉了上去。
到了最後一局，我、凌文驍、殷羽婷等人進入了決賽。我心想：都到了這時候了，一定不能輸呀！老師的口令下來了：“起立。”我們都坐在凳子上一動也不動，而殷羽婷卻做了一個動作——稍息。最後，殷雨婷竟成了最後的冠軍。哎！真不甘心。
今天一堂課，我們都在歡笑聲中度過的，真是讓人意猶未盡呀！
有趣的課堂作文13
今天我剛剛到教室門口，就聽見班級裏有人在說：“今天要做爆米花。”班級裏又有人說：“怎麼做爆米花呢？”你知道嗎？不知道的話就讓我帶你一起看看吧！
做爆米花需要的材料有油、糖、玉米粒。接下來老師把我們分成幾個小組，每四人一組。老師又說：“幾個小組一個一個的`來。”我們是最後一個小組，我們四個人度日如年，不停地看着時間。第一組好了，第二組接着又來，就這樣到了第三組，但是第三組遲遲沒有完工，我只好回到座位上，靜靜地等待一分鐘、兩分鐘、三分鐘。終於，輪到我們組了，我興奮地跑了上去。老師叫我們把油全部倒進鍋裏，我們七手八腳地把剩下的油全部倒進鍋裏，然後老師把玉米粒倒進了鍋裏，蓋上鍋蓋後，把火打開。一開始玉米粒沒有聲音，後來玉米“砰砰砰”的聲音越來越密集，玉米粒快速爆開，最後玉米全部爆開了。打開鍋蓋，爆米花全部做好了。
這節課我學會了做爆米花，還知道了做爆米花的原理。原來玉米粒有水，高溫加熱後玉米粒膨脹，最後炸開，這樣爆米花就做好了。
有趣的課堂作文14
這學期有一堂課讓我回味無窮，現在想起來太有趣啦！
那天講完《元日》這首詩後，老師爲了獎勵作文寫得好的同學，就跟大家玩起了猜成語的遊戲。
首先，老師拿起粉筆在黑板上“沙沙沙”地齊刷刷地寫了3個3和3個5。“同學們，你們猜這是什麼成語？”老師笑眯眯地問大家。“是三五成羣”一個同學飛快地搶答到。“對了！”老師很高興。
“那麼”老師又在黑板上寫了一排整整齊齊的數字，“這排數字少了哪兩個數字呀？”“是7和8”同學們異口同聲地回答。“請同學們想一想，這兩個數字少了後用什麼成語來表達呢？”老師用鼓勵的眼神問道。“亂七八糟！亂七八糟！”又一個同學以迅雷不及掩耳之勢喊道。“錯了！錯了！是七零八落！”老師耐心地對那個同學說。
接着，老師用黑板檫把剛寫的`數字檫掉，在黑板上寫了個2，再寫了一個和2緊緊擁抱在一起的3。“同學們！”老師用親切地目光注視着我們，“這又代表着什麼呢？”同學們抓耳撓腮，想了半天也不知道。我靈機一動，激動地答道：“是接二連三！”“答對了！”老師喜上眉梢。
老師又考了我們許多成語，我們大家都積極搶答，都沉浸在這一堂別開生面的課中。
這堂有趣的課真讓人難忘呀！
有趣的課堂作文15
咦？老師讓呂奕賢拿A4紙幹什麼？寫東西？寫作文？唐學藝說做遊戲。肯定不對！什麼？老師居然唐學藝說的是對的。
猜一猜什麼遊戲？同學們面面相覷，誰也不知道。
老師說：“遊戲規則是讓A4紙的.一個角在手指上站立起來。”
我心想這還不簡單，不就是讓紙立起來嗎？同學們都和我一樣，不聽老師講清楚，都迫不及待地做了起來。一開始自信滿滿，後來都成了曬乾了的狗尾巴草——蔫兒了。
時間到，我和呂奕賢爭先去展示。我用手指夾着紙的一個角，自豪地說：“瞧，我成功了。”可老師擺擺手，不合規則。呂奕賢呢，把紙折作一團，老師問：“這是角嗎？”顯而易見，他也失敗了。
看大家都沒成功，老師說看我給大家表演魔術。
老師把紙前折一下，後折一下，然後把尖尖的角放在手指上，輕輕鬆手，紙不知被施了什麼魔法，竟像一個白衣仙子舞動起來。那一刻，班裏沸騰了，每個人臉上洋溢着喜悅。
這個事情告訴我們。有時換個角度思考問題真的可以成功。
