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關於四年級關愛作文彙總六篇

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在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編精心整理的四年級關愛作文6篇,歡迎大家分享。

關於四年級關愛作文彙總六篇

四年級關愛作文 篇1

今天我來介紹一下我的校園。

我的校園很寬廣,有許多非常好的設施。比如多媒體教室、圖書室、操場和同學們專門說悄悄話的房間。

圖書室是同學們豐富知識,增長見識和開闊眼界的地方。我非常喜歡去那裏。教學樓的每一層都設有圖書室。

多媒體教室是同學們最喜歡去的地方。雖然每週只能去一次,但是同學們依然興致勃勃。

寬廣的操場是下課和大課間時學校裏最熱鬧的地方。一到下課全校的人全都涌出,有的同學在那裏玩跳繩,有的同學在打籃球,還有的同學在玩操場上的體育設施。人山人海,場面十分壯觀。

關於學校給我們提供的專門說悄悄話的房間,在這裏,我們把一天在學校遇到的不順心的事情和快樂的事情與同伴分享,交流。

進校時,同學們排着整齊的隊伍進入校園。上課時,老師講如何學習生字,同學們認真地聽講。老師提出的每一個問題,學生們積極舉手,踊躍發言。

這就不得不提到我們班的免寫作業卡了,老師規定上課積極發言者,賞一個小印章;十個小印章便可換卡一張,所以我們班上課時的氛圍十分熱烈。

放學的時候,校長和班主任還有很多老師們盡責地站在校門口,指揮着同學們走出校門,家長們在指定地點等待着孩子們。

我的校園是一個乾淨整潔,到處充滿着讀書學習的氛圍的校園。老師和同學們的關愛,家長對我們的關心,激勵着我們不斷成長。

四年級關愛作文 篇2

今天下午,我來到教室,發現數學老師已經在黑板上寫着練習題了。

我馬上做好了準備,拿出本子,開始做練習,我由於粗心大意,沒有看清楚題目就開始作答,把時間的換算單位當作十進制來計算,發下來後所做兩題竟然一個都不正確,我只好拿回來重新再做,這次我認真思考後知道了時間換算單位是六十進制的,總結了教訓後便很快糾正了錯誤,誰知拿上去給老師看的時候,老師竟然在我的練習本上畫了個圈,說我是偷看了別人的寫上去的,重新給我出了兩道這樣同類型的題目要我再做,當時心裏極不是滋味,感到有點冤。因爲那確實是我自己實際糾正的,因此我拿到同類型的題目後,經過簡單的思考後很快就做出了正確的得數,順利地完成了老師重新給我做的題目,老師這時才相信我掌握了要領,她的臉上也露了笑容。回家的時候我一直都在抱怨老師冤枉了我,感到很委屈,一路上心裏都在想樑老師很不講道理。回到家後,爺爺、奶奶問我爲什麼會留堂?我把這個事情講了以後,爺爺、奶奶語重心長地說:“這是一個多麼負責任的老師啊!”還說:“嚴師出高徒,要多謝老師的關心和愛護!”這時我才明白過來,老師確實是爲我好,老師也有家庭,放學後還辛辛苦苦爲我們補充知識,這確實一份特殊的愛啊!

而我卻抱怨老師實在不應該。通過這件事情使我更加尊敬我的樑老師,我要好好讀書,長大後報答老師對我的輔育之恩!

四年級關愛作文 篇3

盼啊盼,終於盼來了新書,放在懷裏愛不釋手。

這本新書叫《我是白癡》,主要講了一個智力發展遲滯的人———彭鐵男。遭到同學的歧視,男生經常欺負、嘲笑他。在班上,他只有一個好朋友———“坡腳”。“坡腳”在班上也遭到了許多人的歧視,於是,彭鐵男有困難,“坡腳”就幫助他。人們常說“患難見真情”,他們兩人的友情在這一刻顯得彌足珍貴,值得我們牢記於心。

彭鐵男還有一個妹妹———彭秀秀。但彭秀秀不但不理解,不幫助,還苦惱有這樣的哥哥。儘管如此,彭鐵男還是很快樂,別人嘲笑他,他也不生氣,反而對別人嗤嗤地笑。或許“傻人有傻福”,真是他的堅強樂觀度過了艱難的日子。

看完這本書,我想:雖然彭鐵男是個智力發展遲滯的人,但是,他依然很快樂。我們不能爲別的缺點而嘲笑,同學之間應該友好相處,如果都學會了罵人,那麼他們心裏一定很不好受。

大家也一起來看《我是白癡》吧,讓歡愛從小紮根在心中。

四年級關愛作文 篇4

在我們的生活中,關愛隨處可見,我們是被關愛包圍着長大的',或許只是一個不經意的眼神,一個細微動作,都會傳遞出了長輩對我們的關愛。

我們家每晚會準時收看《天氣預報》。可是有一天,被任性的我看動畫片給耽誤了。“要是明天下雨了怎麼辦?”爸爸急切地說。我毫不在意:“沒事兒,不是有雨傘嗎?”“可是隔壁張叔叔把倆把雨傘都借走,出差去了。”“沒事兒,沒事兒!今天天氣這麼好,明兒怎麼會下雨呢,放心吧爸爸…。。”

第二天一早,在去學校的路上,我不時地仰望天空,總是心滿意足地低下頭,因爲太陽公公放射出柔和的光茫,雲朵婆婆也換上了最潔白的衣裳,我哼着小曲,開開心心地進了校門。

“下課,起立,解散!”三節課後,同學們都準備回家了,可那時,天空卻不作美了,烏雲密佈,雷電交加,“嘩啦啦……。”下起了大雨,看着周圍同學們都撐起了小花傘開開心心地回家了,我的心不禁涼了半截。忽然,一個身影映入了我的眼簾,“那不是爸爸嗎!”我不禁叫了起來。只見他走到我身邊,邊呼喚着我的名字邊把身上的外套脫下來,緊緊地包着我的頭,裹住我的身體,自己卻站立在狂風暴雨中。回家的路上,看着爲我遮風擋雨的爸爸,淚水夾帶着雨水模糊了我的雙眼。我摟着爸爸腰的小手微微加力,不禁在心裏喊了聲“爸爸我愛你!”

一聲呼喚,表露着爸爸對我的深情; 一個動作,寄託了爸爸對我的關愛;一個眼神,傳送出了爸爸對我的憐愛。我們時刻生活在無比的關愛中,讓我們去珍惜吧……

四年級關愛作文 篇5

關愛是一種神奇的力量,關愛能讓你我心意相通。生活中,人人都要互相關心,和睦相處!在每個人身上,一定都有一件別人關愛你,或你關愛別人的事吧!讓我們一起來回憶吧!

記得在一個陽光明媚的早晨,我正在去上課的路上,露珠滴滴答答地響着,彷彿在催促着我快快上課。在路上,每次都要經過一條大馬路,車子川流不息最可怕的是還沒有紅綠燈;每次過大馬路都提心吊膽。我要是稍一往前,準會擦到車子,嚇得我往後一個跌踉。唉,要是能騎自行車該多好啊。我心想。車子一個接一個,在我面前大搖大擺,小心我把你們踹飛!真讓人又急又氣啊!

我看着分針一刻不停的走着,時間一分一秒的過着。我真想衝過去,可又轉念一想:要是車子一下子撞過來,我不就沒了嗎。想到這兒,我還是一動不動,在等待最佳時期。

過了一會兒,我實在是等不及了。只有十分鐘了!我纔不管什麼安全,我要衝過去。我瞬間爆發了,心中的怒火熊熊燃燒。我腳下像踩着風似的奔了過去,可一輛車突然冒了出來,我大驚失色,那輛車就好像是打開地獄大門的鑰匙。這時,一隻有力的大手伸了出來,把我往後一拉,我好像從鬼門關被拽了出來。我轉身一看,是一位中年女士,有幾條皺紋,和幾根白髮。她和藹可親地說:“剛纔多危險啊!”我羞愧地點點頭。看看車來車往的馬路我心裏直髮怵。過了一會兒,她拍拍我的肩,示意我可以過去了。我到了對面,不忘說聲謝謝。阿姨也露出笑容。

只要人人多多獻出一點愛,世界將會更美好!

四年級關愛作文 篇6

“活着就要做個對社會有益的人。”張海迪是這樣說的,也是這樣做的。張海迪是山東省文登人。5歲的時候,患了脊髓血管瘤,先後做過4次大手術,胸部以下完全失去知覺。這個嚴重癱瘓的孩子,本來可以依靠父母的收入生活。可是他要爲人民爲社會做更多的事。她說:“我要像顆流星,要把光留給人間。”她懷着這樣的理想,以非凡的毅力學習、工作,唱出一首生命讚歌。這就是我們學習的榜樣。

我的身邊也有這樣一位老爺爺,我常常親切地叫他鐘姥爺。他是一位肢殘的殘疾人,一條胳膊斷了,一條腿又瘸了。走路不那麼風度翩翩,每走一步就會左搖右擺。但是,笑容從來沒有離開他的臉。他經常到老年活動室玩電腦,打撲克等,以此來豐富他的生活。他常常和別人自豪地談起他的兒子在新疆當兵的事。他雖然肢殘,但志不殘。沒有給他的家人增添負擔,而是樂觀地面對生活。

還有一次,我和一個肢體殘疾的小弟弟一起玩,碰巧遇上了我班同學。她看着小弟弟奇怪的動作,好奇地問道:“他怎麼了?”我趕緊向她使了一個眼色,她一下子明白了我的用意,就什麼也不問了,一起鬨小弟弟玩,小弟弟玩得可開心了。回家後,我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了,豎起了大拇指,直誇我是個懂事的好孩子。我和媽媽都笑了,笑得那麼甜,那麼快活。

他們雖然殘疾,但是他們用另外一種方式去體驗生活,這也是我們常人體會不到的。當我們遇到殘疾人的時候,應當主動用自己的溫暖的手去幫助他們。但一定要記住,絕不能用這雙手剝開他們的心靈外衣!

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