關於六年級敘事作文10篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的六年級敘事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級敘事作文 篇1
提起那一次，我仍然記憶猶新。提起那一次，就像一把刀刺進我心中……
“滴答，滴答”時間在流逝,雨也在不停地下！剛寫完作業的我躺在沙發上，媽媽走了過來對我說：“可可，先休息五分鐘，然後彈半個小時的琴好不好？”我懶洋洋躺在沙發上：“又要彈琴啊？我好不容易纔寫完作業的！”媽媽卻仍然很有耐心地告訴我明天要回課，而且之前我們答應好彈半個小時琴的！我卻仍然不願意，慢慢吞吞地吐出了幾個字：“我纔不要呢！”可媽媽卻苦口婆心的勸我去練練琴，還把要求放低到了練十遍。可我當時就像着了魔一樣，說什麼也不肯去！媽媽還在努力：“可可，我們就彈十遍，彈完就休息好嗎？”我瞬間被激怒了！你每天只記得彈琴、寫作業、背書！你什麼時候說過休息半小時、看半小時電視、打半小時遊戲！你什麼時候說過了？”我說了一大堆話，說！踢了一下門，“砰”的一聲門關上了！
兩個小時過去了，我準備去刷牙洗臉睡覺時，剛打開門一陣哭聲傳入耳中！我躡手躡腳地跑過去：媽媽一個人蹲在廚房裏哇哇大哭，哭得跟個孩子似的。那一刻我在心裏不停地罵自己：你是哪根筋搭錯了？媽媽是爲你好！你是不是發瘋了？可是罵聲阻止不了哭聲，哭聲阻止不了我心中的傷痛！那一次，我後悔了.....
六年級敘事作文 篇2
今天我很高興，你才爲什麼那我就告訴你把。
有一天，老師在課堂上說：“我們學校要出書刊，這本書叫《七色花》，是同學們投的優秀作文，不過這本書不是每人都有的，發表了作文的同學纔有”聽着聽着我……暗想：我一定要投。於是我到處查資料，問爸爸媽媽怎樣寫。沒過幾天我終於完成了一篇作文，這篇作文題是《20年後的我》第二天我迫不及待地把稿子交給了老師，可是一天一天的過去了，老師還沒說我的作文怎麼樣了，每次放學我都用期待地眼光望着老師，想問老師怎麼樣了？可是又怕老師說沒發表要加油，所以心裏很矛盾。每天都在焦急的等待着。
過了幾天上語文課的時候老師說：“告訴大家一個好消息，我們班趙鑄同學的作文發表了”。我聽了心裏的塊石頭終於落了下來。老師還在班上講評了我的作文，還給同學們講了我作文裏的好詞好語：“黑的開心丸是給老人吃的，白的是給年青人吃的，吃了以後就會變開心了……”。
我聽着老師的話心裏暗暗下定決心，以後要更加努力，要發表更多的作文。
六年級敘事作文 篇3
生活中，我們有許多感恩的人。比如：父母、姐姐、同學、朋友……但老師是我需要感恩的人。
老師雖然不是我們的父母，但她卻像媽媽一樣在學校每天關心我們照顧我們，在學校就像在家裏一樣，感到溫暖、幸福快樂。老師她不僅每天無時無刻的照顧我們，還教給我們許多知識、道理。白天她勞累一天爲我們講課，晚上又要在燈下批改作業，回到宿舍又要督促我們洗漱、睡覺。夜深了她回到自己的房間，那時她已經筋疲力盡了。
學校裏，老師每天都陪伴着我們。上課時，她總是耐心的教每一個學生，學生基礎差的，她會抽出課餘時間補差。遇到難題，同學們都不會，老師在黑板上講了一遍又一遍直到我們都聽懂爲止。雖然老師有時會打我們，但是也是在幫助我們，讓我們改正錯誤。老師不會歧視我們任何一名學生。有難題或生活中遇到的困難，老師都會幫我們解決。有的學生也許對學習不感興趣、厭學，從小就走上了錯誤的道路，差點讓自己的前途失去了光明，是老師在課下慢慢地開導他，讓他重新對生活充滿信心。老師是我們成功路上的最好助手。
老師總是在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，她們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，她們在安慰：同學們振作起來呀！多少難忘的日子呀！是您——光榮的人名教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發展自我。您不僅帶我們在知識的海洋遨遊，更重要的是，教會了我們要學着去感恩別人。
老師，如果我是幼苗，您就是雨露，你滋潤我乾涸的心田；如果我是小草，您就是太陽，照耀我成長的路。我永遠感恩您——老師。
六年級敘事作文 篇4
今天，我們去了白塔山，去觀賞那裏的美麗的景色。
剛出門，就感到了一絲絲的寒意。
早晨，我們迎面送來微風，排着長隊，聊着天，玩着手機，走着路。
我們經過了長途跋涉終於到達了目的地：白塔山。
到了那，剛進門就看到了白塔山的全景圖，上面騰雲駕霧的，好比天堂一般呀！
進入之後，我看到了百米長廊透過長廊柱子外面，我看見外面的花花草草好似就在長廊邊上掛着的美圖。
繼續往上走，路途中間上的柱子聽同學們說那是用白玉做的。
我們還去了白塔山上面的'蘭州碑林，裏面有許多的中國的文化歷史，原來中國文化歷史博大精深呀！
到了中午，我們開始了豐盛的午餐，吃完了午飯之後，我們開始拼命的玩，玩的這麼開心，難道你捨得走嗎？不，我們都不捨得走，可我們都做不了主呀！哎，最後，還是要走了。
啊，今天讓我們不由自主的說聲：“哇，今天，我好開心呀！”
六年級敘事作文 篇5
20xx年的一天，是一個讓我難以忘懷的日子，因爲那天我將要去參加在湖塘實驗中學舉辦的武進區第九屆中小學生計算機程序設計比賽。爲了這場難得的比賽，我準備了好久，令我十分期待。
來到了比賽現場，我鎮定地找到自己的位置，開始準備好比賽的工作。裁判員說道：“這次比賽同學們一定要自己做題目，不能偷看，一旦被發現了，比賽的資格就取消！”
比賽開始了，我打開文件，看了看題目，哇！我的心頓時急了起來，因爲好多題目都很複雜，有一些還不會呢！我心裏頓時有一個念頭：要不放棄比賽吧！可又轉念一想：我既然參加了比賽，就應該拼到底，不能隨意放棄啊！我懷着這種堅持不懈的信念繼續比賽，聽着其他同學高興地喊：“又做對一題嘍！”，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，但又不時地安慰自己，讓心平靜下來。
時間一分一秒地流逝，但是比賽還是在緊張地進行着，我認真地在紙上寫程序，然後用電腦運行着，又看了看鐘，“只有十分鐘了，趕緊啊！”我急切地說。
“時間到了，比賽結束！請同學們提交題目程序！”
我把程序提交後，等着它的好消息。一個月過後，我終於看到了我的名次：第59名。那時，我的心裏比吃了蜜糖還甜啊，我的編程夢想實現了！
六年級敘事作文 篇6
從我剛剛進入西小開始，老師就讓我們一起排着走進了充滿激動的頒獎典禮，那時候，身爲小學生的我看見那些大哥哥大姐姐寫的徵文獲獎時，心裏情不自禁升起一個作家夢：爲什麼那些哥哥姐姐能得到獎勵，而我卻不能？於是，我爲了追逐這個夢想發憤圖強，終於找到了希望的翅膀。
小學二年級呢時候，我便種下希望的種子，下定決心將來要當一位作家，讓我成爲祖國的驕傲。通過閱讀大量的作文，背誦優美的語段，使我的寫作能力有了稍微的提高，並且受到了老師的表揚，我高興極了。這顆希望的種子也在我的心中生根了。
到了三年級我便又在老師的帶領下閱讀了大量名人書籍，其中，《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒使我爲之震撼：他雖然是盲聾人，但以驚人的毅力寫下了連篇鉅作。我受益匪淺，便在課外閱讀大量書籍，終於，我的付出有所收穫，在期末考試裏作文得到了27分的優異作文成績，使我信心百倍，更加熱愛寫作。強烈的自信心使這顆種子發了芽。
接下來的四年級，我在這兩年的課外閱讀中，漸漸有了自己的想法，便用心中的想法創作了一部科幻小說，雖然故事內容相比枯燥，但大家也很喜歡，都紛紛向我投來讚歎的目光。之後，我便天天寫小說，隨筆，日記……聚少成多，現在，寫作已成爲我的知心朋友了。使我深深地喜歡上了寫作。此時，希望的種子已在我的心裏開了花。
直到五年級，經過我日積月累，積少成多，現在，我已經成了班級裏認可的寫作小能手，但我知道：謙虛使人進步，驕傲使人落後，在5年級裏，繼續練習寫作，在漫長的學期裏，我又學到了新的寫作方法：一瞬間寫三百字，少用四字成語。最後，期末考試我的作文居然的了滿分。此時，我知道，希望的種子現在已經變成了嫩綠的小樹苗了。
我的夢，中國的夢，讓我們播下希望的種子，等來年一起取得輝煌！
六年級敘事作文 篇7
第十九章噬魂曲
——（仍舊不是夢璃的角度哦）
梓瑟緩緩轉身，向大門走去。
“真的決定了嗎？”音婷望着她離去的背影，鼻子有點兒泛酸。
梓瑟沒有回答她，只是走起來更加堅定了，那越來越沉重的腳步聲已經回答了她的問題。
睡在牀上的人兒依然是那麼漂亮，眉清目秀，國色天香。
“你不怕？”梓瑟的背後傳來一陣不知是關心還是什麼的話語。
“不怕。”梓瑟說，“她死了，我活在世上也沒什麼掛念的了。她，還有向亦辰……我，卻什麼都沒有了。”
話語那頭，眼淚已經冒了出來，附在了梓瑟亮亮的眼睫毛上，迅疾滑落在地上，然後消失得無聲無息。
門被輕輕推開，又輕輕關上。不久，又被輕輕推開。
梓瑟手裏多了一份東西——就是羊皮卷軸——就是噬魂曲。
它可以治癒人，也可以吞噬掉人。那個彈奏者，會被噬魂曲無情地掠走靈魂，變成一具沒有任何思想的空殼。它的音律很美，很美，美得讓人窒息，美得瞬間讓周圍的物品都啞然掉色。
梓瑟輕輕抹去舊鋼琴上的灰塵，每一個動作，似乎都是她對這個世界的最後留戀。
她細長的手指準備彈奏。
猛然間，一隻細嫩的手阻止了她。
“我來。”這句話冷冷的，背後卻是對姐妹的關懷。
那隻粉嫩的手，開始彈奏。
噬魂曲一旦開始演奏，就不能停下來，否則，聽到這首曲子的所有人，都將被噬去靈魂。
“音婷……你……”梓瑟顫抖着說。
瞬間，另外一隻手，梓瑟的手，也在鋼琴上跳動了起來。
“要彈，一起彈！”梓瑟咬着牙說。
音婷愣住了，但很快，她也咬緊牙關說：
“要死，一起死！”
噬魂曲的美妙的有毒的聲音，傳遍了整個房間。
“要彈，一起彈！”音婷說。
“要死，一起死！”梓瑟說。
曲聲把兩位少女的長髮拂了起來，已經進入了尾聲。
少女的眼睫毛微微動彈。
少女醒了，真真切切地醒了。她望着眼前的一切，淚流滿面，她們，爲何這麼傻？
她顫抖着，拖着虛弱的身子，一步一步向鋼琴靠近。
腳艱難地行走着。
“夢璃，難道你……不！不要！”
“我們發過誓的，不願、同、年、同、月、同、日、生、，但、願、同、年、同、月、同、日、死。”少女顫抖着說完了這句話。
鋼琴上，搭上了另外的一雙虛弱的手。
噬魂曲的美妙曲聲，昭示着死亡的來臨。很美，但，有毒！
少女堅強着站起來，拖着虛弱的身子彈奏。
恐怖的噬魂曲。
三個人兒的力量越來越弱，靈魂，快要被奪走了嗎？
不甘心，真的不甘心……
不甘心，真的不甘心……
不甘心，真的不甘心……
還有許多事情，等着她們呢，真的，就這樣離開世界了嗎？
六年級敘事作文 篇8
冬爺爺走了，春姑娘悄悄來到人間。
春姑娘一到，萬物復甦，春暖花開，鳥語花香。春雨滋潤着大地，讓大地變得春意盎然，春雷把冬眠的動物也叫醒了。春風猶如一位神奇的魔術師，它來到四野，小草從大地的懷抱探出頭來，看見了一個新的世界；它來到森林，樹木挺直腰，長出粗壯的枝幹；它來到小溪旁，魚兒游來游去，水裏的水草變得綠綠的；它來到花園裏，花開了，帶來了花迷人的芳香。
太陽開始變得明麗起來，非常暖和，陽光曬着人們的臉，暖洋洋的。我不經意地向花園裏瞥了一眼，驚奇地發現，到處透着絲絲綠意。低頭一看，這朦朧的新綠竟來自一株株萌生的草芽，它們一簇簇地散落在花園的土壤裏，錯落有致地分佈着。撩開草叢，一片片嫩綠映入眼簾，在太陽光下熠熠生輝。它們舒展着身軀，被清風溫柔地撫摸着，被陽光親吻着，享受着破土的舒適，體味着付出換得的收穫，好不愜意呀！但是，我們只看到了它們此刻的愜意，誰又想過它們破土時的艱辛與努力呢。
看着它們根旁一塊塊堅硬的土石，我的心酸了。爲了那一縷陽光，爲了呼吸外界的空氣，爲了接受陽光、雨露的洗禮，小草們從土壤中多麼努力地鑽出土地。看着它們在風中自在地搖擺，我高喊：“春天來了！”
六年級敘事作文 篇9
“叮鈴鈴……上課鈴響了，同學們陸續走進教室。班主任像往常風度翩翩的走進教室，說：學校臨時開會，你們自己複習，不要交頭接耳，班幹部要維持好紀律。”然後交代了一些事情，便急匆匆的走了。
班主任後腳跟纔剛剛踏出，全班就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，有人還大聲吆喝：“歐耶，老師走嘍！”“別吵了！給我好好複習！”班長大聲斥責，安靜了幾秒，便又熱鬧起來，像菜市街一樣。有人竟然膽子大起來，在講臺上跳起鬼步舞，有人還大聲唱歌……
“就讓大雨沖刷，記憶中的沙，讓我了無牽掛，浪跡在天涯……”哎呀，趙澤茂在k歌，唱起了李易峯的什麼《劍傷》，儘管我們說盡了花言巧語，他就是不聽，依然有模有樣、胸有成竹的唱着，他忽然來了個三百六十度的大破音，逗得我們哈哈大笑。糟糕，班長盯上了我們，他用尖銳的目光看着，像一頭獅子要把我們吃了似的。我們趕緊尷尬的笑了下，然後拿起書複習。“小翠，一碗酒和老壇酸菜面！八個包子六個饅頭，統統上來！”“哈哈哈……”原來是“大胃王”張建傑說夢話，竟口水都流了。我們情不自禁的笑了。
“山中無老虎，猴子稱大王”，這句話形容咱班真適合！
六年級敘事作文 篇10
我班進行了一項活動——護蛋。顧名思義，就是把熟雞蛋給保護起來，就像對待孩子一樣對待它。老師話音未落，我就感覺手中的雞蛋重了許多，沉甸甸的。
爲了防止它受傷，我小心翼翼地拿出了軟皮本和兩條紅巾。我先把它放在軟軟的本子上，又用身子擋着防止它落下，屏住呼吸用紅領巾把它包了一層又一層，真是重重保護。放在哪兒？放在桌鬥裏，不成，萬一哪個冒失鬼碰一下桌子……放在書包裏，又怕哪個討厭鬼翻我的書包。怎麼辦？突然，我想到了一個萬無一失的主意，把它藏入積分卡的盒子裏，可積分卡太多了，裝不下這個“小恐龍”。最後，我把一部分積分卡拿出來，把“小寶貝”放進去，保險起見，又在盒子空隙處塞了許多積分卡，那顆懸着的心才稍稍落下。我把“小寶貝”隱蔽在桌斗的一角，用本子擋了起來，又用“書包”設了一道防線。可我依然不放心，望着被風吹的擺來擺去的門，一狠心把外衣脫下來擋住了本子和書包，最後才放心地走出了教室。可前腳剛踏出去，又擔心起來，害怕誰碰我的雞蛋。真是多一個“孩子”，就多了一份牽掛，多了一份負擔，多了一份責任啊！我只好守着我的“小心肝兒”。在我的精心呵護下，護蛋任務圓滿完成。
任務完成了，許多同學都把“寶貝蛋”給吃掉了，但我卻捨不得，一天的形影不離讓我對“寶貝蛋”賦予了太多的涵義。“寶貝蛋”就如同孩子，我們則當了一天的 “父母”，我深深地體會到了其中的甘苦，可這對比父母對我們的關愛、付出太微不足道了。相信這就是老師舉行這次活動的初衷吧。
