關於六年級敘事作文6篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的六年級敘事作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級敘事作文 篇1
蹺蹺板，我小時候常玩。它就像一個放大了許多倍的天平，正中一個支點，上面橫一塊木板，就那樣壓來壓去、翹上翹下。
以我笨笨的想法，寒假不也是一個蹺蹺板嗎？這蹺蹺板，一頭是學業，一頭是玩耍。學業如果太重了，玩耍就沒着落了。玩耍倘若太重了，學業就該懸空了。可見，就佔有時間來說，學業與玩耍是成反比的。所以，這個比例關係一定要精細計算喲。學業時間佔得太多，難免會勞累過度、疲乏不堪，放假比不放假還忙乎；玩耍時間佔得太多，那必然會知識脫節、功課忘完，新學期的成績肯定下滑。
記得一、二年級的時候，我寒假基本上一直在玩，臨開學纔想起補作業。三年級以後，媽媽抓得緊了，大體上按三比一來安排我的寒假生活。每天上午下午，在家30分鐘看書、做題，下樓10分鐘活動、放鬆。晚上，就是散步、練琴。當然，過年那幾天例外，隨便玩。
不過，這個寒假就沒恁自在了。六年級，小升初，我把學業和玩耍的比例定爲四比一。別擔心這蹺蹺板不能兩頭兼顧，我只是把學業這一塊往中心支點移近了一些，不會耽誤玩耍。
說到這個寒假的學業，任務實在不輕。首先，我得完成學校老師佈置的作業。語文：讀四本書，寫四篇讀後感、兩篇作文和每天的體育運動日記，搞一本好詞好句文摘；數學，做一本寒假練習；英語，看兩部原聲電影，寫兩篇小作文。其次，我得搞定課外班交代的作業，像奧數解題呀，漢楓語文呀，英語活頁呀。另外，我還得查漏補缺，尤其是語文方面的知識拓展，簡直是無底洞，必須得使把勁兒喲！
說到這個寒假的玩耍，是得適當控制。外出旅遊就不指望了，網絡遊戲也要限時了。當然，作爲玩趣老濃的我，絕不會把自己困在書本里的。電影是要看的，古箏是要彈的，公園是要逛的，廟會是要轉的。說實話，每次去上課外班，我總想早走一會兒。爲啥？因爲我可以順道拜訪原先的師傅，練練魔術、玩玩魔方。
對於這個寒假的安排，媽媽只給了一個提示：以“玩”的心態去學，激發興趣，不把學業當包袱；抱“學”的目的去玩，爭取玩出點思考，玩出些收穫。意思很明朗，就是讓我學中玩、玩中學。
根據以往的體驗，光做個安排、訂個計劃，虛有其表，沒啥用的，關鍵在於施行。如果不腳踏實地去辦，這安排、這計劃便是廢紙一張。
哦，時不我待喲，閒話少說喲，這個寒假的蹺蹺板，我一定要玩轉它！
六年級敘事作文 篇2
最近，我們小組接二連三發生了許多趣事。
今天是週五，我們小組又發生了一件非常有趣的事，但對於我們小組的兩個“搞笑王”來說，卻是件很痛苦的事。
今天上午第一節課是語文課。課前五分鐘，老師讓我們寫練習冊上的看拼音寫詞語，寫完之後，老師一改往日的習慣，讓我們前後桌互換練習冊。我們小組的兩個“搞笑王”趁機開始了內訌：首先是“黃瓜”拿着“岩石”的書用紅筆判，不小心判錯了，然後被火眼金睛的“岩石”看見了，“岩石”就拿出紅筆往“黃瓜”的練習冊上亂畫，不小心把書畫扯了，“黃瓜”不服氣，就故意撕扯他的書，“岩石”就動手撕書。我和另一個組員王政葛看見“岩石”那可愛又邪惡的笑容，笑得肚子直痛。“黃瓜”見我們都嘲笑他，就拿紅筆使勁兒往他的書上畫，“黃瓜”的紅筆都劃壞了，這時“岩石”怒氣衝衝，拿着書扣在“黃瓜”的頭上，我的前後左右見狀，都不由得偷偷地笑了起來，不笑還好，黃瓜一見我們都在笑他，頓時氣得臉都變紫了。他二話不說，抓起筆就往“岩石”的`身上亂劃，“岩石”倒是有大將風度，他一點兒也不着急，居然還面不改色地哧哧笑，“黃瓜”見他沒有反應，氣得更厲害了，原本就已經發紫的臉，頓時又掛上了一層霜似的。我們的眼睛忙極了，不知是看他們倆好，還是聽老師講課好。所幸的是老師及時發現了狀況，制止了他倆的無理取鬧。
雖然我們這組非常好笑，但是傷心事也挺多。上課時他們總是發生口角，有時竟大打出手，我們的自制力又不是太好，以至於我們的學習成績下降、聽課效率下降、思考能力下降，甚至還因此而成爲其他小組的課餘談資和笑柄。尤其是上科學課，他們總是撕書。不信你去看看，我現在只要在他們的書包裏隨便掏出一本書，你們就會大開眼界，真是拿他們沒有辦法。
這傷心的事還多着呢，一言兩語說不清。記得那次上英語課時，老師讓寫卷子，他倆就開始撕卷子了，還沒等我寫完，卷子就撕完了，我看到他們的卷子，不由自主地笑了起來，往後一看“岩石”的卷子已經破爛不堪，他好像在玩“智力拼圖”呢，一塊一塊地往上放，而“黃瓜”卻無所事事，就當什麼事也沒發生，也不管自己的卷子是死是活，一個勁兒地寫，遇到不能寫的地方，就空過去，能拼的就拼，不能拼的就聯繫上下文連蒙帶猜地胡亂寫一通，不過他的運氣倒好，每次都能寫對。我和組長看着他們，都不由得笑了起來。誰知被老師發現了，狠批了他們一頓才安靜了一會兒。
說了這麼多，你們知道“黃瓜”和“岩石”是誰嗎？“黃瓜”就是老實巴交的黃慶龍，“岩石”就是我們小組既可愛又好笑的趙忠巖。“黃瓜”和“岩石”是他們彼此送給對方的雅號，只要有了他們兩個人，我們小組就能“天天開心”，不過也因此受到了老師無數次的批評，不過這和我們的笑聲相比，老師的批評已不是那麼重要的，重要的是我們在緊張的學習之餘，還能有這麼輕鬆的一笑。
六年級敘事作文 篇3
分數啊分數，我想對你說，你是否知道你的威力有多大？從古至今，你一直掌控着所有人的命運：從小學到大學，你一直是評判者。曾經有人爲你奮鬥，爲你鍾情，只是因爲，他們希望得到你的“青睞”。
許多人都認爲你是學生的“命根子”。沒錯，在學校，你是評價學生最重要的標準。如果有學生得到你的光顧，那“三好學生”、“中隊長”、“大隊長”等榮譽就會向他蜂擁而來，讓他整日喜不勝收；若有誰被你拋棄，那他整天就只能在同學、老師、家長的三重打擊下度過一天。誰也不想成爲後一種，但你是那麼的冷酷，你用冰一般的冷酷，將他們一個又一個地打發走。
在家中，你又成了衡量孩子在家受到的待遇的天枰。如有你的垂青，那各種獎勵就會朝你接踵而來；如遭到你的遺棄，那失望、批評甚至懲罰就會組成這家的詠歎調。
分數，你的多少決定着我的喜怒哀樂。我討厭你，我煩你，因爲你給予了我多少不爲人知的傷痛，讓我遭受多少次同學的嘲諷，家長的白眼，而我卻只能將傷痛埋在心底……這些，豈不是你的“傑作”，豈不是你一手造成的結果？
分數，我想對你說……
六年級敘事作文 篇4
甜夢和櫻雪是一對十分要好的朋友。甜夢是一個天真愛幻想，脾氣火爆，聰明的女孩。櫻雪是一個溫柔，聰明的女孩。她們雖然脾氣是一個火爆，一個溫柔，這個可是十萬八千里的差別。雖然是這樣她們還是十分的要好，因爲她們有着一個共同的約定，那就是爲了未來努力。
她們在一起唱歌，聽歌，玩耍，幾乎一天中的大部分時間都與對方在一起，可是馬上就要小升初考了，她們如果發揮正常肯定能在一起的，可是櫻雪的父母希望櫻雪到市一中讀書，櫻雪把這件事告訴了甜夢，甜夢不由着急了，因爲甜夢她的數學有很多不懂，甜夢雖然沒把這件事告訴櫻雪，但是櫻雪還是知道了。櫻雪在考試之前把甜夢不懂的地方告訴了她怎麼做。終於，考試來到了。櫻雪和甜夢都認真的做題目，她們爲了未來努力着，用行動證明了一切。在領分數時櫻雪和甜夢都無約同到小學，回憶自己一年級到畢業的一切。她們在看分數時，互相交換了，分數本，果然只有努力纔有回報。她們2個人考上了同一所初中，都在一中。
在來年夏天是否還有人約定在一起……
六年級:黃紫菡
六年級敘事作文 篇5
初十一大早，班主任陳老師就打電話說她和英語老師常老師要來我家家訪，我一聽高興極了，老師們要來我家家訪了。
一早我就開始準備，又是洗水果又是洗茶杯，忙得不亦樂乎，看的媽媽只喊羨慕我老師。過了一會，門鈴終於響了，老師們來了！
我趕緊去給兩位老師開門。看到一月未見的老師覺得真親切呀！把老師們讓進門，我就去沏茶了，平時爸爸老誇我沏茶好喝，今天我得在老師們面前露一手。想到這，我趕緊把沏好的茶端上桌請老師們品嚐。陳老師正和我媽媽談着呢，我站在一旁認真的聽着，陳老師說我作文寫的不錯，就是有的時候太拘謹。放不開，以後要注意多觀察，多讀書，常積累，而且要學以致用，這樣才能寫出好文章。常老師也談了談我在學校裏學習英語的情況，說我在學校表現和學習都還不錯，關鍵還是在多聽多讀多寫。然後媽媽又說了她的一些建議，希望老師對我們學生要嚴加管教，做錯了事一定要指出來。窗外寒意襲人，屋內暖意融融。老師和媽媽、我就這樣熱烈而親切的交談着······
老師走後媽媽笑着對我說：“表現不錯，要繼續努力哦！”這次家訪，讓我真切的感受到了老師對我的關心和愛護。也讓我知道了家訪原來一點也不可怕，而且還拉近了我和老師的距離呢。真盼望着老師的下次家訪。
六年級敘事作文 篇6
火山噴發，我相信大家都聽說過，但是要是說親眼看到過，我相信就不會那麼容易了。今天我要做的實驗，就是火山噴發，有興趣的話，那就跟我一起來做做看看，一起來體驗一下火山噴發的情景。
我先準備了一小壺醋、一瓶洗潔精、一袋蘇打粉、一個杯子、一張報紙。我先將報紙鋪在桌子上，然後將蘇打粉倒進杯子裏一些，接着再倒入一些洗潔精，這時我用一根小棍將杯中的東西攪勻，我看到杯裏只是白色的稠一點的液體，沒別的什麼變化。我再將醋倒入杯中一些，然後我緊張地開始觀察，我也不知道會有什麼現象發生。我仔細地盯着杯子裏的變化。這時我發現杯裏開始只有一點很小的泡泡，大約幾秒鐘後，杯裏開始發生變化了，只見裏面出現大量的小泡泡，並且還在不斷地迅速增加，更令我想不到的是這些小泡泡竟然不斷地往上升，隨着泡泡的上升，杯裏液麪的高度也慢慢地升高了。大約十幾秒後，杯裏液麪高出了杯子，又順着杯子口流了下來，流到了桌子上的報紙上。哦，這就是火山噴發的現象。我驚奇的看着眼前的景象，目不轉睛地盯着杯子裏那些不斷上升着的小泡泡。大約過了十分鐘，我發現杯裏的小泡泡慢慢地少了起來，此時的液麪也隨着慢慢地下降了。最後杯裏的小泡泡沒有了。吔！我的實驗成功了，簡直太有趣了！
實驗是成功了，但是我不明白怎麼會有這種現象出現呢？於是我開始查資料，原來這是一種化學反應。小蘇打遇到醋時會發生一些化學反應，並且產生大量的泡泡，就跟我們搖裝有可樂的飲料時會產生大量的泡泡一樣，而洗潔精在裏面起的是催化劑的作用，它能加快泡泡的增長。
化學實驗原來也是這麼有趣，我非常喜歡，我還要做一些這樣的化學實驗，我相信會讓我看到更多更有趣的現象。
