誰知道畫山繡水的中心思想是什麼？

畫山繡水是中國散文作家楊朔所作散文之一。本文細膩地描畫了桂林山水的美，表現了作者珍惜現在，創造未來的人生理想。本文已收錄在蘇教版語文九年級上第四課

畫山繡水文章賞析

楊朔的《畫山繡水》細緻而豐腴地描繪了桂林山水的嫵媚和秀麗，在我們面前展現了一幀幀美的畫幅：“最恬靜的夢境”的灕江水、江上老漁翁捕魚的神奇景象以及磨米山、寡婆橋等等奇山怪石，一處風景，引出一個美妙動聽的神話故事。作者文筆起落，揮灑點染，語言濃麗明快，或着意濃抹，或悉心淡妝，在構思上以美寫情，景情相生，把情寫得更濃更美。“色彩即思想。”(列賓語)不但色彩可以反映被描寫對象的思想意義，而且作家自身的思想傾向、美學趣味也必然表現在對被描寫對象的色彩運用上。在作者筆端，山水風光、花蟲鳥獸，無一不附着着美的神韻，而這一切恰似五彩繽紛的光束，始終對準普通勞動者的心扉，即以充滿着如詩如畫的場景來襯托渲染人物的精神面貌。該文以畫山繡水，“凝結着勞動人民的生活感情”、“氾濫着勞動人民的智慧的想象”作爲畫卷之間連綴的內在思想紅線，作者熱烈的感情充溢於畫卷之中，情緒心境的色彩完全附麗在這景物的感受之上。作者把寫自然山水之美與船家所講述的'傳說故事有機融合，邊賞景，邊聽故事，融情於景，情景相生，有情趣，有哲理。

題目的意義可有兩層解讀，一、作爲兩個偏正關係組成的並列短語，即如畫如繡的山水。二、作爲兩個動賓關係組成的並列短語，即畫出繡出美好山水。兩層意義都可看作互文修辭。

按照第二層意義理解文章，動作的主語可以是作者也可以是勞動人民。作者用文字畫山繡水，勞動人民則用豐富的想像力畫山繡水，並融入自己的生活情感。

題目運用了互文的修辭手法，意思是畫出來、繡出來的山和水。“畫”和“繡”一般都用來形容詩文或景物，“畫”指其中蘊涵的詩意，而“繡”指工巧，有華採。題目揭示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精緻優美。