讀書養氣寫作閱讀練習

閱讀文段，回答問題。

讀書.養氣.寫作

①人究竟爲什麼讀書？讀書對人到底有什麼作用？

②說讀書是爲了升學，爲了獲取知識，爲了改變命運，爲了做官，爲了就業，爲了成名成家，爲了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養氣。

③古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對於人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激盪在我們的血管，充盈於我們的周身，又從我們的每一個毛孔裏散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五穀雜糧，攝取多種營養——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免後天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養。因此，在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養吾浩然之氣！

④如果說讀書是養氣，是輸入，那麼寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“迴腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激盪嗎？什麼樣的人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓愈文風如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風如瀾，蘇軾文風如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養，滲透於文章中的具體表現。

⑤曹丕說“文以氣爲主”。韓愈也強調“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎麼寫就怎麼寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成爲死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學養豐富，不僅讀書養氣，而且善於融會，善於吐納，作文時自然就會運用自如、得心應手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙遊》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的.人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。

1、③段中劃線詞“氣”具體指的是____________________________。

2、第④段畫線句運用了____________和____________的修辭方法。

3、作者在文中對學生的讀書提出了___________和____________的要求。

4、用簡潔的語言概括全文的主旨：__________________________。

5、第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請你從課外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。

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參考答案：

1、精神力量

2、排比 比喻

3、多讀書 讀好書（或“雜學旁收，大量讀書”“有目標，有選擇地讀書”）

4、讀書可以養氣，養氣有利於寫作（或“讀書多，養氣厚，厚積而薄發”）

5、“略”。