四年級下冊語文期末綜合測試題

一、讀拼音，規範地寫詞語。(5分)

wān yán hé xié shǎng xīn yuè mù

( ) ( ) ( )

yú chǔn xī shēng zāo tà shuài lǐng

( ) ( ) ( ) ( )

gān zàng pí bèi

( ) ( )

二、組詞(5分)

削( ) 暇( ) 潮( ) 捎( ) 尊( )

哨( ) 瑕( ) 嘲( ) 稍( ) 遵( )

三、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括號裏。(4分)

A、往上託 B、舉動 C、提出 D、全

(1)我認識了一位舉止特別的青年。( )

(2)課堂上，我積極舉手回答老師提出的問題。( )

(3)請你舉個例子來具體說明一下。( )

(4)萬里長城是舉世聞名的古建築。( )

四、按要求填空。(10分)

1、把下面的成語補充完整，並選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，讚美一個你心目中的英雄。(5分)

知( )知( ) ( )出( )沒 出( )不( )

所( )無( ) 運( )帷( ) 骨瘦( )( )

聲( )擊( ) 響( )雲( )

2、在本學期中，你在“走進大自然”的綜合實踐中，通過調查訪問，發現人類有破壞大自然的現象，你想對人們說些什麼?(2分)

3、從你讀過的書裏，挑選一本喜歡的向同學推薦。推薦的書名《 》。作者 《 》 書的主要內容：

推薦的理由　　　　　　　　　　　　　　　 (3分)

五、精彩回放。(10分)

1、關於農業氣象方面的農諺我知道很多，如( )。

2、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、( ) 、( )

等，其中給我印象最深的是( )，因爲 (

)。

3、早開的紅梅——( ) ;( )——入木三分。課外我還收集了很多歇後語，( )(6分)

4、默寫本學期學過的一首古詩，別忘了寫詩人的姓名喲。(4分)

，　　　　　　　　　　　　　。

，　　　　　　　　　　　　　。

六、句子萬花筒。(5分)

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句)

2、禮花綻放。(把句子寫具體)

3、湖面很平靜。(改成比喻句)

4、樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。(用上恰當的關聯詞合成一句話)

七、用直線將下面的詞語搭配起來。(3分)

身體 薄弱 發揮 羣衆

性格 衰弱 發動 意見

力量 軟弱 發表 作用

第二部分：閱讀積累與運用(28分)

一、閱讀《魚游到了紙上了》片段中，回答問題。(15分)

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚江邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿着鮮豔的衣裳，好像和金魚比美似的。

“呦，金魚游到他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部份一絲不苟地畫下來，像姑娘xiù huā(　　)那樣細緻;有時又huībǐ(　　)速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家讚歎着，議論着，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融爲一體了。

1、在拼音旁的括號裏寫上詞語。(2分)

2、從文中找出下列反語詞。(3分)

呆板(　　)　　馬馬虎虎(　　　　)　　諷刺(　　)

3、寫一句話，用上“有時……有時……有時……”。(3分)

4、說明這位青年的畫畫得十分好的句子是(在文用—劃出來)。(2分)

5、“他好像和游魚已經融爲一體了”這句話說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

6、下面是我讀這個片段後的啓發：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

7、朗讀第3自然段時要讀出　　　的語氣。(1分)