九年級語文下冊第六單元測試題
語文是最重要的交際和學習工具，如果語文學不好，其他學科也會大受影響；同時，語文又是提分最慢的一科。不妨看看九年級語文下冊第六單元測試題，以下僅供參考！
一、積累運用(15分)
1.給下列加點的字注音，根據拼音寫漢字。(2分)
(1)子子孫孫無窮kuì也( )
(2)蒹葭萋萋，白露未晞( )
(3)吾視其轍亂，望其旗靡( )
(4)kòu石墾壤( )
2.辨析下列句子中加點詞的古今義有什麼不同。(4分)
(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 古義：。 今義： 。
(2)曾不能毀山之一毛 古義： 。 今義：。
3.下列句子中的“於”與“戰於長勺”中的“於”意思相同的一項是(2分)( )
A.箕畚運於渤海之尾 B.奉命於危難之間
C.然後知生於憂患 D.苛政猛於虎也
4.下面這句話寫得不太生動，請你發揮想象，把它寫得生動一些。(3分)
課堂上開始使用多媒體教學了，老師不再用粉筆黑板，不再用教鞭，而用上了鼠標。
5.用簡潔的語言概括宇航員在月球上進行的工作。(4分)
一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開始了緊張的工作。他們的任務很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個小時。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的着陸情況，情況一切正常;他們拿出鐵鍬，採集了月壤和月岩的樣品;他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。紀念碑刻着地球東半球和西半球的圖像，上面還刻着：
1969年7月，太陽系的行星地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這裏作一次和平的旅行。
然後，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面;他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線;還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀;還安裝了測定月震的月震儀。他們又取出美國的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成後，他們舒了一口氣，跟美國總統尼克松進行了月亮和地球之間的第一次通話。總統熱情地祝賀他們登月成功。
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下文，完成6～10題。(18分)
樂羊子妻
河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利，以污其行乎!”羊子大慚，乃捐金於野，而遠尋師學。
一年來歸，妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成於機杼。一絲而累，以至於寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時月。夫子積學，當‘日知其所亡’，以就懿德;若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言，復還終業，遂七年不返。
何嶽得金不昧
何嶽嘗夜行，拾得銀二百餘兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見一人尋至，問其銀數，與封識①皆合，遂以還之。其人慾分數金爲謝，嶽曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此數金乎?”其人謝而去。又嘗教書於宦官家，宦官有事入京，寄一箱於嶽，中有數百金，曰：“俟②他日來取。”去數年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也，因託以寄去。
注：①封識：封存的標記。②俟：等待。
6.解釋下列句子中加點的字。(4分)
(1)妻乃引刀趨機而言
(2)累寸不已，遂成丈匹
(3)去數年，絕無音信
(4)何嶽得金不昧
7.下列各組加點詞的意義或用法不同的一組是(3分)( )
8.用現代漢語解釋下面兩個句子的意思。(4分)
(1)志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。
(2)拾金而人不知，皆我物也，何利此數金乎?
9.請談談樂羊子妻是如何巧妙地勸誡丈夫專心完成學業的。(3分)
10.樂羊子與何嶽都有拾金不昧的美行，但他們的做法不同。請你對這兩個人的行爲作簡要評價。(4分)
(二)閱讀下列文言文，完成11～13題。(10分)
人有負鹽負薪者
李延壽
人有負鹽負薪者，同釋擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉①背之物。惠②譴爭者出，顧州紀綱③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”羣下鹹無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。
注：①藉：墊，襯。②惠即李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。③顧州紀綱：回頭看着州府的主簿。
11.解釋下列句中加點的字。(4分)
(1)人有負鹽負薪者。 ( )
(2)羣下鹹無答者。 ( )
(3)惠令人置羊皮席上。 ( )
(4)同釋擔息樹陰。 ( )
12.翻譯下列句子。(2分)
使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。
13.李惠是一個怎樣的人?文中哪些句子能體現出來?(4分)
(三)閱讀下文，完成14～17題。(17分)
讀“磨腦子”的書
書有許多種。有的明白曉暢，使人輕鬆;有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。
與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深思考就不能理解的書，是要經常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現成的肉當然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。A讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學告訴我們，人的智力是用進廢退的。能否經常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質高下的集中表現。燕雀安於暖巢，只有雄鷹才能在風雨中翱翔。常讀一覽無餘的書，會使原本聰慧的頭腦退化。人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動，不花上吃奶的力氣就不能達到應有的水平。唯其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峯的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?
俗話說，寧嚐鮮桃一口，不吃爛杏一筐。B“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對於這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠的。
真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對於“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子捨不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學會適當地拒絕。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經過時間檢驗和沉澱的“老書”。拒絕，還意味着，既不爲某些時髦的寫作分心，也不對人爲的熱點動心，更不爲虛假的創造操心。不僅如此，網絡的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，都是應該適當拒絕的。否則的話，什麼時候“磨腦子”呢?
14.閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。(3分)
15.文中畫線的A、B兩句都用了什麼論證方法?句中“現成的`肉”“爛杏”各指什麼?(4分)
16.聯繫實際，你認爲文中畫線處還可以填入哪些“應該適當拒絕”的內容，請寫出來，句式與上文一致。(4分)
17.名著往往是“經過時間檢驗和沉澱”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節，並說說對這一情節的體驗和感悟。(6分)
名著：《水滸傳》《西遊記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》
三、作文(40分)
18.閱讀下面《人生最好的教育》兩篇短文，按要求寫作。
人生最好的教育
(一)
青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老闆器重，很快就做了分公司經理，且業績突出。一次他請外商共進午餐，飯後桌上只剩下兩個小包子，他便讓服務小姐打好包，自己帶走了。外商對他的節儉頓生敬意。第二天，老闆設宴款待外商。席間，外商輕輕問小王受過什麼教育，他說：“我受的教育是從一粒米、一根線開始的。父母辛辛苦苦供我上學，他們說：‘俺們不指望你高人一等，你能做好自個兒事就行。’”外商聽後，激動地說：“我建議敬你的老人一杯——你受過人生最好的教育。”
(二)
有一個在普通中專讀書的女孩叫陳瑛，成績一般，長相也一般。她決定利用暑假的時間打工，掙點錢爲重病纏身的母親治病。她到××公司去應聘，公司經理看了她的履歷表，毫無表情地拒絕了。女孩收回履歷表準備離開。當她的手撐了一下椅子站起來時，覺得手掌被紮了一下，原來椅子上面有顆露出了頭的小釘子。於是她順手拿起旁邊桌上的一條鎮紙石，把釘尖敲平，然後轉身離去。剛走出大門，有個年輕人追了上來，十分客氣地對她說：“陳小姐，我們李經理說，你受過人生最好的教育，準備重新考慮你的應聘，請你留下地址。”
人生最好的教育是什麼?上面兩篇短文或從正面或從反面或從側面給了我們不少啓迪，這些啓迪都是十分珍貴的。然而人的一生可視爲珍貴的東西很多，請你結合自己的經歷和感受，以《人生最珍貴的……》爲題，寫一篇500字以上的記敘文。
