《送東陽馬生序》節選文言文閱讀

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

【小題1】下面“以”的用法與另外三項不同的是（）（2分）

A．無從致書以觀

B．計日以還

C．以是人多以書假餘

D．俯身傾耳以請

【小題2】翻譯句子（2分）

①以是人多以書假餘。______________________

②俟其欣悅，則又請焉。_______________

【小題3】回答問題（4分）

①“餘因得遍觀羣書”的原因是什麼？

②“故餘雖愚，卒獲有所聞”的.原因是什麼？

【小題4】這則短文讚揚了宋濂怎樣的精神？（2分）

答案

【小題1】C

【小題1】（1）這是爲什麼有那麼多人借書給我的原因。

（2）等到他心情好的時候，再去請教。

【小題1】（1）從他人處借書抄閱，按約定之期歸還。所以別人都願意借書給宋濂。宋濂也得以飽覽羣書

（2）不因家貧放棄讀書的夢想，在極其艱苦的條件下堅持學習。虛心向他人請教，態度極其恭敬

【小題1】刻苦學習和敏而好學、善於提問的精神

解析【小題1】本題考查對文言虛詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可。ABD項中“以”的意思是“來”，C項中的“以”的意思是“把”。

【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。

【小題1】本題考查理解文章的能力。結合文章的內容來分析原因即可。

【小題1】本題考查分析人物形象的能力。結合“宋濂”的求學經歷來分析他的精神即可。