教育勵志句子

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是句子了吧，從語氣上分，句子可以分爲陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。那麼都有哪些類型的句子呢？下面是小編整理的教育勵志句子，歡迎大家分享。

教育勵志句子1

求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裏沒有求知慾，哪裏便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

爲了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。——贊科夫

教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載

教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來爲集體謀利益。——陶行知

孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

人的內心裏有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

教育勵志句子2

1、當今中國，在各行各業都需要上崗證、合格證的今天，唯有在教育孩子――這個關係到一個家庭乃致整個民族生死存亡的問題上，家長卻從來不需要合格證，也永遠不會下崗。這也許正是中國家庭教育的悲劇所在吧!

2、人的命運無法改變，唯一可以改變的是對命運的態度;一旦對命運的態度徹底改變，命運必將產生鉅變。

3、沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。

4、我們好久好久沒有誇我們孩子聰明、漂亮了――這正是每個孩子心靈深處最強烈的需求啊!小時候他們都是在這種讚美中，歡快地成長。

5、教育的最大奧祕是讓孩子覺醒，任何生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。

6、上帝給天下父母一個最珍貴禮物――孩子，像一臺最高級的電腦，可惜沒有說明書。

7、人類的大悲哀在於，稱心的事往往淡忘，不稱心的事卻耿耿於懷。

8、我們不要太看重成績、成功，我們真正要看重的是成長;成績、成功是快樂成長的副產品。

9、說到底，人的命運是由一個個瞬間組成，把握每一個瞬間，永恆就在你身邊。瞬間就是永恆，永恆就是瞬間。

10、孩子都是爲希望而活着的，一個讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭;一個讓孩子看不到希望的學校，是沒有希望的學校;一個讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。

11、學生喜歡哪個老師，往往偏愛他教的課程。由此可見，老師對學生態度多麼重要啊。

12、家長只問分數好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似農民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

13、賞識教育的目標是讓孩子與已和、與人和、與天地萬物和。

14、讓孩子在感動成長，他們的明天會更燦爛。

15、如果我們的教育是：用今天的思想、學昨天的知識、來面對未來的社會，難免使我們的孩子將來會像唐吉訶德一樣去大戰風車關於父母教育孩子的勵志句子關於父母教育孩子的勵志句子。

16、地理環境變化時，農民都知道改變種植方法;社會環境變革時，父母有沒有想到要更新教育觀念呢?

17、挑毛病的教育是：優點不說少不了，缺點不說不得了;找光明的教育是：優點不說不得了，缺點少說慢慢少。

18、成長就有煩惱，心有千千結，做父母的最大責任，就是幫孩子化解千千結。

19、不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來越糟。

20、社會不和諧源於窮人活的沒意思，充滿失落與仇視;富人活的沒意義，反而迷失與恐懼;應該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會有望。

21、再複雜的'事，看清了，都是簡單的;再簡單的事，看不清，都是複雜的。難者不會，會者不難。

22、孩子學習不行時，許多家長卻一味指責。有沒有想過自己的責任，在自己身上找一找原因呢?

23、學會感恩，快樂終身;感恩充電，抱怨放電。

24、生命之花――在賞識中開放，在抱怨中枯萎。

25、賞識教育的特點是，注重孩子的優點和長處――小題大做、無限誇張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態中覺醒關於父母教育孩子的。

26、潛力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暫――快樂。

27、讓父母在激動和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學。

28、不能開發每個孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。

29、心態改變一切，性格決定命運。凡事發生往好處想的人，纔會有好心態、好性格。

30、陶行知先生早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部奧祕在於：相信孩子，解放孩子。

31、好生長智商，家長別狂妄;差生長情商，家長莫悲傷;情商加智商，前程定無量。

32、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應飽含熱淚地――欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，讚美你的孩子，爲你創造的生命――這個萬物之靈，而永遠驕傲!

33、獨生子女的教育悲劇在於：金色童年卻沒有伴，滿腹心裏話又沒人講。

34、農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。

35、人性中最本質的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命彷彿都是爲得到賞識而來到人世間的。

36、好思維，好人生，凡事發生好處想，換種目光看世界。

37、每個孩子都想成爲好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。

38、莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

39、一個“獨”字使他們在物質上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。

40、一句話，一盞燈，也許改變人一生。

41、生命如此脆弱，多麼渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能纔會像火山一樣迸發出來。

42、農民日夜思考的是莊稼需要什麼?怎樣滿足莊稼的需要?家長爲教育孩子徹夜難眠時，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼?怎樣滿足孩子呢?

43、一個人隨時都可能跌跤，但仍然可以站起來!人跌倒後要再站起來，是一件最困難但也是緊簡單的事關於父母教育孩子的勵志句子心情說說。

44、也許在不久的將來，中國將會出現這樣一種現象：富人的孩子爲窮人的孩子打工。原因就在於孩子的家庭教育。

45、人類教育分兩種心態：花苞心態――以教嬰兒學說話，學走路爲代表，特點是把弱點當花苞來呵護;功利心態――以戒尺教育爲代表，特點是跟花苞(孩子暫時的弱點)過不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂極大化，後者是把教育的痛苦極大化

46、人生就那麼短暫，落葉飄零，都如此流暢，我們還有什麼放不下的呢?

47、孩子是在媽媽嘴裏長大的，媽媽怎麼嘮叨，孩子就會變成什麼樣的人。

48、瞭解一滴海水，就是了解大海的前奏;瞭解一個孩子，就是了解生命的前奏。

49、我們堅信，一個手勢，(翹起大姆指)在倡導以人爲本的今天，也許能改變一個孩子的命運。我們堅信，一個手勢，在構建和諧社會的時代，也許能改變一個民族的心態。

50、時代不同了，中國家長該由千百年來總問孩子“肚子飽沒飽”，到問孩子“心情好不好”的時候了。