大學生找工作爲什麼這麼難

最近，一篇名爲《一名非典型985畢業生的大學簡史》的文章忽然在朋友圈火了起來，名校和好工作之間並沒有必然的關係，這在幾年前便已是大家都所接受的結論。名校提供了一個好平臺，但具體如何發展還是靠自己。

隨着應屆畢業生人數越來越多，就業形勢也是越來越嚴峻，無論是名校或是普通高校的學生在求職道路上都是苦苦掙扎。爲什麼在學校裏如魚得水的大學生出了校門會產生如此大的心理落差?知乎用戶王鎮雷分享了自己的體驗及看法。

沉浸在校園規則下的成就中

我本科的前三年都在做學生工作，記得因爲高中是學生會主席，大一的時候光是選擇加入學院學生會還是學校學生會就糾結了很久，又是諮詢前輩，又是諮詢老師，簡直和現在找工作一樣。加入學生會之後就要想辦法升級，能不能做到部長、副主席，能不能做到院會主席，甚至還有一些機會去校會做幹部，都讓我爲之奮鬥了很久。

回過頭來想想，這麼多年學生工作給學生帶來了什麼?所謂的工作能力?不是的，在整個過程當中，我覺得最有挑戰性的，就是如何組織大家做一件他們不想做的事，比如雙休日組織訓練啦啦操什麼的，而大多事務性的工作，你只是一個執行者，一個服務者，很難從中得到未來在社會上發揮的能力。

後來參加了挑戰杯創業計劃大賽，當時記得和徐小平說，我們想爭取三年盈利兩百萬，很快就被他們嘲笑，因爲這個盈利實在太少了。以至於我現在有時候去聽創業大賽的方案時聽到各種幾年就破千萬破億都忍不住想笑，更別提項目中那些形式主義、爲了比賽而比賽的做法，真的沒有意義。不可否認，走到最後的隊伍真的非常厲害，他們可能真的創業了或者把科技項目做的很出色，但是要知道，其他這麼多高校這麼多隊伍，被『形式』所傷害的，除了時間和精力，還有人對待事務的方法和角度。

所以，我作爲一個按照高校規則『相當出色』的學生(幾乎拿滿了所有的獎)，在畢業時是非常自信的，但真的走上社會我才發現，那些無端的自信都只是這種規則下造就的錯覺。

記得大二(2010年)的時候，隔壁宿舍就有同學開始做 iOS 開發了，他經常和輔導員吵架，因爲不想去上課，覺得沒有意義。他翹課、掛科、做開發、打籃球、製作各種電路設計的玩意兒，退出學生組織，我們都覺得這儼然是一個不熱愛學習的『壞學生』，甚至學院還要組織談話想要『拯救』他。現在他在top1讀研，而當我走上互聯網時再想到他當時的做法，覺得那是多麼地有遠見。

　　缺少明確的職業規劃

去年參加阿里巴巴產品經理的實習招聘，面試的時候有一個兄弟，可能是浙大的碩士，他的簡歷上沒有什麼和互聯網相關的經歷，但是他有五篇 SCI 的學術論文發表。這個成就在研究生中是非常難得的，但是很快他在第一輪就被淘汰了，甚至他還覺得非常不甘心，明明這麼優秀憑什麼淘汰我?

再看現在身邊的很多同學，找實習或者即將在秋天進入求職季，大家真的不知道自己要做什麼。本科的學習本身就是比較空泛的，每個人都知道僅僅學習課本上的知識或者考個高分都不能給求職提供太多的實質性幫助。如果平時學習生活中就是完全『被動學習』的同學，他爲了考試而複習，因爲要上課而去讀書，爲了績點而熬夜，但都不是爲了自己，這個目標本身就是錯的。我們很多研究生同學其實非常出色，解決專業難題的能力也很強，或者有不錯的科研成果，但是到求職的時候猛然又覺得自己好像不適合這個專業，或者是被互聯網等大潮所吸引，一下子去轉投互聯網的崗位，碰壁是很自然的。

大學裏什麼樣的學生找工作非常容易，甚至是工作去找他呢?是那種『自我驅動型』的人。他廣泛地嘗試之後找準自己的定位，做的每一件事都是從自身職業發展出發的。當我大一大二暑假在忙着做暑期社會實踐評選校際獎項的時候，他們在 BAT 實習;當我大三開始想找實習的時候，他們在創業做自己的項目;而當我找工作時，他們已經有一份完美的簡歷。這樣的人很可怕，他知道社會需要什麼，知道怎麼把這些需要裝備成自己的能力，知道怎麼脫穎而出。

有的朋友說，學校會給你提供足夠的就業機會，找不到是自己的能力問題。

這話是沒錯，名校本身的資源(學校資源、同學資源)都遠超一般學校，並且光是從 XXX 大學畢業這一光環，就可以讓你的簡歷鶴立雞羣。同樣，名校中優秀的學生更多，氛圍更好，這是一個正向循環。學生的能力確實是依靠自己培養，但是我發現大部分高校學生三觀和職業發展的建立，都是依賴於高校中的同齡人，或者是一些校外的經歷。但僅僅通過高校本身的教育，很難實現這些。這樣的結果就是，依然有大量的普通學生，被動地順着學校的安排學習、考試、求職，最後卻發現自己除了考試以外一無所長，焦慮也由此而來。

高校最終只是進入社會前的跳板，我們還是要從中發現到底社會需要什麼樣的人，自己適合成爲什麼樣的人，並且怎麼爲之努力。

　幸好，現狀在改善

我做產品設計，專業和職業又是完全不相關，所以自己只能在課餘抽時間做設計練習、寫博客或者和行業裏的前輩交流，這樣積攢很慢，並且容易走彎路。之前認識了一位清華學習信息設計的同學，他們有一門課，就會要求學生每幾個月就做一份完整的產品方案(包含了需求、視覺、交互甚至 demo 實現)，這樣的學校這樣的專業，只要隨着課程安排走下來，畢業時就能擁有一份非常出色的作品集了。他大二就在阿里巴巴實習交互設計師，而我直到現在纔拿到這個崗位的實習 offer，差距可見一斑。

互聯網讓社會信息節奏變快，也更加開放了。好多來交流的學生都是大二大三，都比我小五六歲，他們擁有更多的機會和可能，以及絕對不輸於我甚至高於我的職業能力，這是非常可怕的。同時這也讓人感嘆，大環境還是會慢慢改善的，即便學校在與社會接軌的過程中走的有些慢，學生自己也會主動走出去，學習更多的東西。

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