【精選】高中週記彙總6篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編爲大家整理的高中週記6篇，希望能夠幫助到大家。

高中週記 篇1

期中考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期中考試後的深刻反思了，反思之後我發現失敗的原因有很多。

首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因爲題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的反思，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收穫，我要繼續努力爭取下一次的好成績!

高中週記 篇2

人與路的關係非常密切，沒有了人，路也是不復而存，沒有了路，人也就寸步難行，人與路既和諧又統一。人的一生就是一條路。

在這條路上，人需要思考。伯克曾說“具有創造性獨立思維的人，纔可能創造偉業”。創造是人的必備素質，而思考是創造的基本條件。人只有在不斷的思考中，才能不斷地前進;人只有在不斷的思考中，才能讓人生之路更加精彩!

在這條路上，人需要奉獻。當年侯賽因國王和藍妮之所以受到人們的尊重，就是因爲他情爲民所繫，利爲民所謀。愛是人間最美的語言，而奉獻是它的支撐點。“人”字的結構是互相支撐的，我們每個人只有用真心才能換來真情。只有付出，才能獲得;只有奉獻，纔會收穫。人生之路需要付出，需要奉獻，纔會繽紛多彩!

在這條路上，人必經失敗，而後成功。愛迪生髮明電燈，把上千次失敗當作收穫，因爲畢竟知道了這上千種材料是不能做燈絲的，爲成功的電燈鋪墊了基礎。吃一塹，長一智，人生之路是在不斷地從失敗中吸取教訓，一步步走向輝煌!

在這條路上，人時時有收穫。年輕時，收穫青春與活力;成年時，收穫成熟與魅力;老年時，收穫經驗與睿智;暮年時，收穫平靜與安詳。失敗時，收穫悲傷與教訓;成功時，收穫喜悅與歡樂。人生之路，時時有收穫，相信在不同的季節會收穫不同的果實。面對成功，學會了平和;面對失敗，學會了淡然處之，內心因豐盈而寬容，這就是人生路途中最大的收穫!

在這路上，每個人都如夸父般時刻追逐着心中的太陽，苦苦地追趕着。在苦苦追尋中，揮汗如雨的你，或許沒能追到理想中的太陽，但你驅趕了懶散和空虛，鍛鍊了身體，充實了人生，嚐到了不斷攀登的樂趣，爲自己的人生之路增添了色彩!

有人說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路;也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了;其實，人與路，是不可分割的一體。人在哪，哪兒就有路!人生就是一條路，需要思考，需要奉獻，有失敗，有成功，也有收穫!

高中週記 篇3

和平，大家並不陌生，因爲大家都生活在和平的環境裏。但和平的意義又是多樣性的，值得讓人們深思。

如果問大家和平的標誌是什麼？大家一定會說是和平鴿！是的，但你知道和平鴿的由來嗎？在很久以前，前蘇聯在戰爭中，一個小孩子經常給山林中的軍人發出信號，這個孩子養了一籠鴿子，著名畫家畢加索就在小孩子家的對面。有一天，侵略者看見小孩拿着紅布向着樹林中搖擺，發出信息，便開槍打死了他和他的鴿子。孩子的爺爺捧着一隻鴿子來到畢加索家裏，求他把這唯一一隻快死的鴿子畫下來。神奇的是，當畢加索拿起畫筆時，畢加索眼前的鴿子抖幹了身上的血，做出了一個展翅翱翔的樣子，直到他畫了最後一筆鴿子才倒下去。

但是，世界上還有很多地方戰火連綿，那裏的人民正陷於戰爭帶來的痛苦中。就像現在的伊拉克。從電視中看到的伊拉克，就像是一片廢墟，許多房子都倒塌了，街道上冷冷清清的，偶爾看到的人們都穿得破破爛爛的，瘦得皮包骨，據報道，他們許多人整天只有一點點食物，城市裏沒有乾淨的水和足夠的糧食供應。電視鏡頭前，我們還可以看到小孩子們時常在垃圾堆中出現。由於戰爭，環境被破壞了，食水被污染了，糧食又不夠，伊拉克發生了瘟疫，許多的無辜受難者得不到治療，許多人痛苦地死去……這全都是戰爭帶來的後果。不管是什麼理由開戰，戰爭都會帶來死傷無數，使國家財產、個人財產都會受到損失，使人民顛沛流離，生活艱難。每當我看到這些場面，我的心便沉重起來。

比起從戰亂國家的孩子們，我們是幸福的，我們在安靜的環境中，學習，生活。而那些孩子們連飯都沒法吃，有的喪失了父母，他們那麼小就過着無比悲慘的生活，想想他們，我們真應該珍惜眼前的美好時光。

我們在生活中也應該和平，生活中了和平也就是和諧相處。現在國家倡導和諧社會，但生活中有許多地方不和諧，爲了一件小事兩個人打起來，這都是小人的作爲。

和平是寧靜，是財富，是幸福。只有在和平的環境中，世界纔會美好，國家纔會發展，人民纔會安全幸福，孩子纔會快樂無憂。所以，我非常向往和平。

高中週記 篇4

期中考試已經結束，有得有失，感觸頗多。在不斷的反思中深感多媒體技術給課堂帶來的實效，實惠。以下是自己的幾點的反思情況。

反思一；利用多媒體技術帶領學生走出教材，走進生活。

例如在上<<常見的天氣系統>>時，藉助FLASH動畫，使學生能很輕鬆直接地理解教材上的.內容，因爲新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利於問題的形成，使學生達到想學的境界。

反思二；學生要成爲課堂的主角，多媒體技術搭平臺。

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。從引導者到組織者的轉變，使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。在教學中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利於知識建構的方向發展。

反思三，深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透，吃深教材，並且還應該掌握與之有關的，相關聯的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中，是一件非常困難的事情。但藉助於網絡信息技術，則較好地解決了這個難題。誠然，百密一疏。要將這一環節做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。

高中週記 篇5

炎熱的太陽在磨練我們的意志，滾燙的大地在考驗我們的耐力。軍訓——單調煩躁，軍訓——艱苦難忍。軍訓難道只給我們留下這樣的回憶？

不，身體在軍訓中強壯，意志在軍訓中磨礪，風采在軍訓中展示。軍訓中的炎熱、疲憊、痛苦……軍訓中的忍耐、堅持、頑強……短暫的軍訓對我來說是一段刻骨銘心的記憶，短暫的軍訓對我來說是一生享用不盡的財富。

曾經看到整齊、威武的軍隊走路過，振奮人心的踏步聲讓我激動不已，強勁有力的動作更讓我心潮起伏，而這一切正是正步的魅力。可誰知今天真練起向左轉向右轉向後轉來，竟如此讓人痛苦。我的腿都快軟了，但我們都挺過來了，堅持住了。我們戰勝了驕陽，戰勝了疲勞，我們自豪極了！

對了我們軍訓還有比賽，我們高一的六個班都在加倍的練習一遍、兩遍、三遍……大家都希望各自班能得到第一名。但我覺得名次並不是那麼的重要，重要的是：我們班的心都緊緊“結和”在一起，說明我們大家是團結的。

我堅信只要大家團結一致，我們就會得到我們想要的“成績”。

高中週記 篇6

青春是雨後的漣漪，一層層，一疊疊，裹藏着友情的祕密。——題記

初綻的夏，宛若一朵紅粉的水蓮花。稀星的蟬鳴點綴着午後的清寂，絢爛的花朵密密編織成變幻的雲霞。最愛與你捧上同一本書，坐在一片碧蔭的清涼之中閱讀。你總是讀得比我快，纖細的手指觸碰到光潔的頁角，又敏銳地往我這邊一瞥，見我仍蹙眉緊盯着樹上的小字，便又將手放下，一言不發地歪過頭去，細細欣賞花壇邊零星飄舞的蝴蝶。直到聽到一聲“譁”的樹書頁發出發出清脆的聲響，才又沉浸到閱讀中來。早已習慣了共享，在頁頁文字中是我們積攢的歲月漪輪。

夏季的雨來的酣暢淋漓，珠連的雨水傾瀉直下，直落在白瓷磚瓦上迸濺出跳躍的雨花，在淺水處暈出層層漣漪。你高興極了，悶熱的天剛出了一身臭汗，就讓那潔淨的雨水洗淨身上的晦氣吧。我們在操場奔跑，藉着鍛鍊的名義，頭上頂着溼漉漉的校服，衝進一片霧氣升騰的雨水之中，一步一步在操場紅跑道上跳躍着，你拉着我的手，避開淺水灣，以免腳踏濺水弄髒了我的褲子。我們一起飛奔着，一邊喊着“讓暴風雨來得更猛烈吧！”一邊看着你絆了一跤朝前撲下去。塑膠跑道的生硬擦破了你光滑的皮膚，膝上一小塊破皮的豔紅和着雨水攪拌的稀泥，我拿紙來給你擦，卻被你那不知所措的表情惹發笑。我扶你慢慢向繁密遮天的碧蔭下走去，那雨中薔薇的花香甜甜的，浸潤了一種夏季獨有的鮮活的力量，是青春，是友情。我們一同享受這雨天，心中也如傾瀉的雨水，落在靜處，化爲疊疊的漣漪。

雨落了，花謝了，天晴了。青春還在繼續，醞釀着無窮的活力。我們一同享受，一同承擔，因爲彼此的存在，一個鼓勵，一個微笑，都在心中掀起陣陣漣漪，爲友情而永恆。