師德師風經典演講稿15篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的師德師風經典演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風經典演講稿1
尊敬的各位領導，評委老師：
大家好，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風景》。或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風景。但是，對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道風景。這一天春光明媚，一輛等待接學生的車突然失控撞向學生，危急之下，一個娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名學生毫髮未傷，她卻永遠失去了雙腿。作爲一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，捨生忘死，用自己的血肉之軀保衛學生的生命平安，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的讚歌。她推開學生的那一瞬間，讓這整個春天爲她感動。張麗莉老師用自己的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座穩固的豐碑。她永遠是我心中的一道風景。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？在祖國的教育事業最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻着，他們爲了自己的學生不辭勞苦，堆積如山的作業，不耐其煩的培優補差，他們是這樣的關心保護着自己的學生，甚至爲了和學生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只爲了學生的茁壯成長！你看見邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默地耕耘，用自己的青春譜寫着輝煌的篇章。一大早，她就騎着自行車來到學校開始了一天繁忙的工作。因爲學校規定每天早上是語文早讀，邢老師擔憂孩子們不知道讀書，所以她總是早早地趕到教室，等着陸陸續續進入教室的孩子們，她一邊催促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的'微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。她經常對我說，要教育好學生，首先要關心，熱愛學生，做學生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學生們，去年，因爲學校的北教學樓在建，所以我們年級被派到了四高校區，對於邢老師來說從家到學校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上，因爲路滑所以特別難走，尤其是對騎車的教師。邢老師騎着車急匆匆的從家往學校趕一不小心連車帶人都被滑到了，好大一會她都站不起來，最後還是被路過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅持推着自行車來到了學校，因爲她記掛着教室裏那充滿求知慾的孩子們。她愛每一個學生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說：“不求你們人人成材，但願你們個個成人。”她每接一個新班，第一節課總要求學生做老實、正直、正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自己的愛心與行動詮釋了教師的內涵。沒有驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一位普通基層教師的風采。
當我懷着無限的憧憬踏上教育這方熱土時，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。我相信每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應該以身邊“最美教師”爲典範，他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習他們愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，學習他們對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，在平凡的崗位上，奉獻出自己的光和熱，爲自己的教師生涯書寫美麗的華章！
師德師風經典演講稿2
敬重的各位領導、各位老師：
大家好!今日我演講的題目是《愛老師的責任》。
教育是一份愛的事業，陶行知先生的“愛滿天下，”影響啦一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛爲師之魂”，對同學要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作爲一名幼兒老師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，我們還要照看孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天早晨孩子們說“老師，早上早”時那童稚的問候，給我帶來啦一天的歡樂和生氣，每天傍晚隨着一聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純淨的心、聖潔的情、深厚的`意，淨化啦我的心靈，激起啦我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到啦一個老師全部的幸福和歡樂。
蘇霍姆林斯基曾說“一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。”作爲老師的我們永久不會遺忘自己身上的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心裏。
來育新工作的一年裏，讓我深深體會到啦老師對孩子們的愛，也讓我明白啦這份責任的重大。蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。在這一點上，幼兒老師的職業打算着我們在這方面必需是神。當看到孟老師抱着小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙啦一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼啦，他們在用“愛”教育着孩子，在履行着他們宏大的責任。
愛，同樣也給我們帶來着欣慰和幸福，當我用愛的教給孩子們學問的時候，我像是看到啦春苗在萌發;當我用才智的鑰匙爲孩子們開啓每個大門的時候，我彷彿聞到啦百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我猶如喝着一杯玉液瓊漿……老師們，聽到這裏，您莫非不感到作爲一名幼兒老師的欣慰和幸福嗎?
正如聞名教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成爲池塘，沒有愛就沒有教育。”老師的職業是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是由於有愛，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇啦這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜美，日子久啦，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成爲我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒老師是我畢生的追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言：“我不去想是否能夠勝利，既然選擇啦遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影!”
讓我們去愛吧，使我們四周佈滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們肯定能感受到欣慰、感動。愛，老師的職責。讓我們一起行動吧!
師德師風經典演講稿3
尊貴的領導：
大家好！
我演講的題目是—— 《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。
當老師是我童年的夢想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業，師德是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對事業的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中“養”的氛圍中，我身邊的同事爲我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地紮根於講臺，中年教師無怨無悔地
撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對學生的關愛就是它的樹幹。工作中的我總是充滿活力，關心着每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收穫快樂！我尤其關愛特殊家庭裏的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在__年春天離家出走，至今未歸。由於缺少母愛，這個孩子行爲古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對於這位學生的轉變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海蔘加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的同行，領略到專家的.風采。這半個月，我收穫的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最後，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風經典演講稿4
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗爲貧乏的詞庫裏,我實在找不到更爲確切的詞語來概括我今天的演講,於是,我把它取名爲“追求“!!!
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,鬥爭着……
xx年的6月份,我懷着無比激動的心情,由那有“寒裝素裹“之稱的北國來到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領略到了江南風光:“江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?“但是給我印象最深的還不是這風景,而是這裏的人!!!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的'精明強幹,他們的年輕有爲……無不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶着一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環境裏,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因爲他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因爲他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因爲他們的精明強幹,年輕有爲,讓我有了一股向上的衝勁!
在這裏,我的收穫很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體裏,學校爲了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了“結對子“活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什麼叫“民主“,什麼叫“合作“,什麼叫“個性“,什麼叫“創新“……是啊,作爲教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因爲有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這裏,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步淨化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更爲讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成爲偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執着的追求!是啊!青年就該有青年的幹勁!正是因爲我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.“我一直相信初中的班主任對我的寄語:“勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!“您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.“問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!
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師德師風經典演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。
我想，作爲一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因爲只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源於高尚的師德，意味着無私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的職責首先是傳道，其次纔是授業、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都在有意無意的對學生的'心理和行爲進行着指引。
從學生轉變爲老師，當我面對那麼多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看着他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
總的來說，身爲一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上爲學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯繫的橋樑，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福；堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是作爲一名校辦信息工作者所要採集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的讚揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之後，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。
這些年來，經過這麼多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，而我們作爲培養未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，爲了學生的一切，爲了一切的學生不懈努力。
所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啓心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風經典演講稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好！說實話，在我那平乏的詞庫裏，很難找到合適的詞語來概括我今天的演講以及我對老師的評價，有人把老師比作春蠶，老師在默默地辛勤地工作着，有人把老師比作蠟燭，她照亮了每一位孩子，我覺得老師是星星，她在照亮了別人的同時，也照亮了自己，她把自己所有的愛撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老師是最偉大最神聖的職業，作爲一名渺小的幼兒園老師，我可以想像到我身上的責任感和使命感。
在一次同學聚會中，我們大家都討論着各自的職業，其中絕大部分從事的都是老師這個職業，其中有大學老師、小學老師和幼兒園老師，在他們的談話中我瞭解到，老師的位置多麼重要，而且我的同學們都認爲幼兒園老師是所有老師中最重要的，幼兒的一切都被幼兒園，被幼兒園老師影響着，當時我感到身上有股熱流，一股作爲幼兒園老師的所有熱情和重重壓力，對此我蒙心自問：“我是一名好老師嗎？我所做的對得起每一位孩子嗎？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名剛畢業就從事幼教這門行業的人，幼兒教育我並不陌生，可如何做好幼兒園老師，是我長期作戰的問題，工作上的我缺乏經驗，生活中的我不夠注重細節，教育中我也碰到很多困難，這些都是我作爲一名幼兒園老師感到自卑的地方，當老師不容易，當幼兒園老師更不容易，兩年和孩子們的生活讓我嚐盡了酸甜苦辣，當然了，其中更多的是甜！
我認爲，優秀的教師是需要用愛用心來包裝的，前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，儘管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛並不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來自太陽的光芒，愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環境。在孩子們的眼裏，她的老師永遠最美，你問爲什麼，孩子會說：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的。”是啊，因爲愛着孩子，關心着他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心築起了孩子們心中最美的風景線，詮釋着對人生的追求，這是平凡的幼教事業給我們的多麼豐厚的回報啊！
當你看到孩子們一天天長高，一天天越聽得懂你的話語，那一刻你是最開心的。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的'知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重複着昨天的節奏，朋友們都說當幼兒園老師真煩，天天孩子都吵個不停，而我要告訴他們的是，孩子一點也不吵，和孩子在一塊，你的心會越來越年輕，因爲那是對我每一天的問候，我要在吵鬧重複的每一天繼續我的工作和生活，年輕的老師需要歷練，需要洗禮，在幼兒園的工作生活中，讓我成熟了許多，讓我懂得了更多的人情事故，讓我學習到了寬容和耐心，讓我學習到了很多的技能，也感受到了大集體帶來的前所未有的快樂和滿足感。我要作爲一名學生一樣，始終記住“青出與藍勝與藍”，我要始終記住，不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒，面對困難不可以選擇逃避，要做一名有責任感，有愛心的好老師，要以高尚的品格感染學生，塑造幼兒美好的心靈，這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最爲動人
那就是師德
有一種人生最爲美麗
那就是教師
有一種風景最爲雋永
那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有同一顆火熱的太陽
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛撒播着希望……”
謝謝大家！
師德師風經典演講稿7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天能站在這裏，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！〞我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅決了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！
在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。〞冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，纔有教育的先機。〞愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。衆所周知，美國曆最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這麼巨大的奇蹟？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認爲：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子那麼是神聖。〞教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛；教師對學生的愛，不是索取、不爲交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好〞……更多的，是一種爲人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光芒的事業，有什麼理由不去愛我們的`學生呢？就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，爲愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺髒了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂着頭，周圍同學也在靜觀我的反響，我意識到，此時假設自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關係。於是，我一邊輕聲撫慰她“沒有關係〞，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因爲暈血而嘔吐後，我趕緊給她調了杯白糖水，然後馬上和她母親取得聯繫。在我看來，這只是舉手之勞，更微缺乏道，是每一位身爲人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶；同學生病了，會有人相約去探望；教室環境髒了，會有人搶着去清掃……我明白，是我用愛心樹立了典範，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！後來，劉藝慧畢業了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩週我生病了，當我拖着綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙裏，我趴在講臺上，揉着昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰？擡起頭，看着講臺下一雙雙清澈的眼睛裏滿含着關切，一股暖流在身體裏緩緩流淌！再看看作文裏，最淘氣的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒有關係的，您的身體要緊啊！〞這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……〞
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神教育着我；現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯〞的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵着我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘爲人梯，守住一方淨土，安於三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因爲，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有着勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啓明星，有着奔向光明的執着與忠誠！
我不迷茫於遠處的羣山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆熾熱的心〞。我堅信：從教人生，有淚無悔！因爲，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！
師德師風經典演講稿8
各位領導，各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是“好如流水，大愛無痕”。
我不是詩人，我不能用優美的詩句謳歌我的職業；我不是學者，我無法用深刻的思想去思考自己的價值；我不是歌手，所以不能用好聽的聲音唱我的帖子。
但是，我是一名教師，我要在腦子裏收集華麗的詞藻，在心裏打造最好的詩詞；我想用深邃的思考，演繹我心中最神祕的哲學；我要用凝重的心情唱出心中最動人的頌歌。我愛我的學生，我愛我的事業，我執着於我的追求。
中國古代偉大的哲學家、思想家老子曾經說過：“善如水，水對萬物皆有好處，無爭。”我們的老師是“真善美”的倡導者、傳播者和實踐者。他們無私無畏，無慾無求，永不放棄，平平淡淡的過日子，走向潮流；胸中帶着瑣事，把一切都變成時間；先冷凍冷卻，再煮沸翻涌；不平則鳴，池中則靜。
是的，“善如水”，我們的老師是一切受益的水。當是雨露時，滋潤萬物，寂靜無聲；當它是雲時，它遮住天空，遮住太陽；當它是一個池塘時，它包含了一切；當它是瀑布時，它會流千里；當它是河流和大海時，它就變成了河流。住在作戰室，平靜安詳；當它流入河流和海洋時，它就會洶涌澎湃。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
莊子曾在《逍遙遊》中寫道：“聲大則樂，情大則無痕”。師愛就是這種“大愛”，用春風化雨，潤物細無聲，無私奉獻，不求回報。
師愛是用自己的汗水努力工作，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛；師愛是“吃草、擠奶、擠血”的無私之愛；師愛是“無差別教學，一絲不苟教學”的神聖之愛。教師無愧於人類靈魂工程師的稱號。師愛是用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
三年前，帶着美好的夢想，我踏上了這充滿希望的陽光之旅。這是一條漫長的路，一路上，雖然有困惑，沒有辦法回答問題，但更多的時候，這是一個驚喜。兩年的努力，兩年的默默守望，讓我深深地愛上了教師這份平凡而充實的職業。
清晨，黎明時分走進教室，我在三尺講臺旁等着聽孩子們讀書，那是太陽底下最美的樂章，我彷彿在欣賞世界上最美的旋律；黃昏，踩着最後一抹夕陽，看着學生們安全離開，一整天就這樣過去了。夜燈下，看着孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求下漸漸成熟，我覺得這是我對生活的追求和安慰。
然而，工作的道路並不總是平坦的。調皮搗蛋，有韌性，不求上進，放棄學業成績的`學生往往都在。他們經常讓我感到頭痛，不知所措。但是作爲老師，這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。用愛包容他們，關愛他們，給他們盛開的生命。我相信野百合也有美麗的春天。
揹着記憶的袋子，一路採集別人的野果和花蜜，只爲自己長成教學圈的常青樹。我欽佩一代魏書生教師幽默的談吐和淵博的知識。面對災難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個是生者無盡的燃燒，一個是死者對人民教育的無限忠誠，帶着偉大的克己之愛，奏響了新時代教育的璀璨之歌。他們的精神像春風和雨一樣影響着我，更激勵着我。
道路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因爲，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。
早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
師德師風經典演講稿9
尊敬的各位領導、各位教師：
您們好！
我演講的題目是《愛，教師的職責》！
朋友，作爲教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那麼容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因爲他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更爲人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這是我深刻的體會啊！
當我用愛的火焰融化了學生心裏冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙爲學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我牀前的時候，我好像飄遊在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這裏，您難道不感到作爲一個教師的.欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啓開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠爲熱情，化憂鬱爲振奮，化悲傷爲喜悅，化懶惰爲勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
師德師風經典演講稿10
親愛的老師、同學們：
大家好，很高興有這個機會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。
人的價值觀是人們永遠值得探討研究的話題。理論上，人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首，支配着人的行爲、態度、觀察、信念和理解等，支配着人們認識世界、明白事物對自己的意義和自我瞭解、自我定向、自我設計等；也爲人自認爲正當的行爲提供了充足的理由。正確的價值觀有利於當代社會系統步調一致，和諧融合；錯誤的價值觀則導致當代社會系統各行其是，分崩離析。不同的社會背景，人們的價值觀取向有所不同，但是絕大多數人的價值觀都能和主流社會的價值目標趨於一致，或者說，都有正確的價值觀，這主要歸功於各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。
衆所周知，一個人的價值觀是從小在特定的環境影響和不斷的教育中逐步培養出來的，是隨着知識的增長和生活經驗的積累而逐步確立起來的。也就是說，人的價值觀形成主要依靠於環境教育和自我生活的`體驗。當一個人還沒有成長爲具有獨立分析、判斷是非能力時，他的價值觀形成很大程度地受環境教育因素影響着。這裏的“環境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言，對於從事社會各類教育教學工作的教師、教育管理者來說，就必然肩負着社會賦予的重要歷史使命：引導並使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則，教育教學就失去了其根本意義。
當前我們所處的社會環境發展變化迅猛，各種信息、思潮、觀念激烈碰撞着，難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非，甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環境下，作爲一名合格教師，自身首先需要確立正確的個人價值觀，明辨是非，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。如果教師個人的價值觀念都存在問題，有如“範跑跑”之類，當遭遇突發事故或災難時，棄學生於不顧，或者完全喪失了教師的本性與美德，那麼在日常教育教學工作中，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢？“教書育人”是一項嚴肅而神聖的工作，社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超於一般普通人更高的價值觀念要求。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養與價值觀念，還體現出其作爲“教師”角色的基本素質水平，也是學生言行的一種“參照物”。因此，教師要做到不誤人子弟的首要標準就是要具有與當代社會同步的正確價值觀，並且隨着時代的發展變化而不斷修正、完善。
這些就是我的觀點，謝謝大家。
師德師風經典演講稿11
大家好！
詩人艾青曾經說過：“爲什麼我的眼裏常含淚水，是因爲我對這片土地愛的深沉。”站在三尺講臺上，懷着對教育深沉的愛，xx老師在平凡的教師崗位上，用心澆灌着這份屬於愛的事業。
人們常說，爲人師表，教書育人。知識的佔有固然重要，但僅有知識，僅有才能，就能教育出品學兼優的學生嗎？不，xx老師一直認爲愛才是師者之魂，愛心是一個教師必備的'品質。
作爲一名人民教師，他強烈的感受到，其的師德是愛崗敬業，愛他的學生。xx老師人生價值的天平上，有一個永遠不變的砝碼，那就是奉獻。
這就是師愛，平凡又偉大的愛，如春雨，滋潤着學生的心田；如陽光，溫暖着學生的心房；更是發自靈魂的芬芳，深入骨髓的甜蜜。
謝謝。
師德師風經典演講稿12
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛心爲底，耐心澆灌》。
小時候，我最大的願望就是當一名教師。因爲那時在我的眼中教師是驕傲的，是自豪的，爺爺的教師之路也深深的影響着我。長大後，我毅然選擇了教師這個行業，當我帶着青春的激情走進校門時，當我真正成爲一名人民教師時，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業，也讓我深深的明白：伴隨着這種事業要求我具備高尚的教師道德。
教育是一門愛的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來托起這片成長的藍天。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成爲合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依託，我們才能培養出一支高素養的隊伍。
教育是一條漫長的路，需要我們用一顆熱情的耐心去澆灌。耐心不僅是我們工作中的好幫手，而且還是一位教師良好行爲的體現，因爲有這樣一句話：好學生不是老師教的，是他們自己學的，只有後進生纔是咱們教的。面對不計其數的學生和行行色色的問題，都需要我們擁有一份耐心。有耐心爲伴，我們的工作會充滿生機。
教書育人是愛的'事業，教師的愛與衆不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習大動肝火；曾爲做學生的思想工作絞盡腦汁；曾爲學生和家長的不理解而心酸流淚。我猶豫過，委屈過，抱怨過，但是當我看到學生們那純真的臉龐的時候，當接到自己曾經的學生給自己打電話問候的時候，感動和自豪油然而生，原來愛的付出有愛的回報，這時我就會覺得自己的付出是值得的！
當然，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因爲老師的愛需要用耐心來澆灌，特別是小學生，更是這樣，耐心—是教師的基本素養，是教育成功的保障，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴，愛迪生的老師不正是沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎？也正是因爲愛迪生的媽媽有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發明家。如果我們的老師都能夠對學生多一份耐心，那就有可能成就一位科學家！
擁有愛心和耐心，我們就是教育的天使，讓我們以愛心爲底，用耐心來澆灌這些祖國的花朵吧！
師德師風經典演講稿13
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去！》。
“小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時侯我以爲你很神氣，喊上一聲就能驚天動地——長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美；現在聽到它，我覺得很真實！——的確，“教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的意義在於發展。”正是有無數平凡的教師甘爲人梯，纔將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一道風景線最爲綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學生的，六年來，學生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最後一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜的發現，孫老師又回來了！儘管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，儘管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裏打轉；頓時，教室裏響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！
聽着這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學生時代，走進了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裏和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在燈下認真地備課，批改作業。爲什麼？因爲我始終相信：每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因爲這個，我雖累，但樂在其中。
曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經歷——手高高舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓孩子學會譴責；我怕我的諷刺，會讓孩子學會害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的`愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！
去年5.12大地震後，我爲二年級學生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎麼辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離後，老師也會撤離的！”“可是，如果來不急了，您會死的！”“那樣我們就沒有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說話間，幾個孩子已經淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴感和悲壯感：“爲了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛的心！我有什麼理由不付出一切？我繼續講下去，聲音伴着淚水在教室裏顫抖，孩子們的淚水浸泡着我的聲音……
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
更加令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：“老師，長大後，我也當老師；也讓學生先跑！”說着，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是迴音壁，你傾注愛，她就傳播愛！
愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽一聽，它就在張豔華老師動人的歌聲裏；愛，是一種動作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；
師德師風經典演講稿14
成長就像蝴蝶破繭，掙扎中退掉所有的青澀和醜陋；成長又如河蚌吐珠，磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。陽光下，蝴蝶扇動美麗翅膀的時刻是成長中的快樂；星空裏，珍珠閃着柔和而美麗，樸素而真實的光澤是成長的價值。我也許就是那隻破繭的蝶，那顆等在蚌中的珠，三年的時間我的青澀和暗啞，在打磨中漸漸變得成熟和光亮，我的夢想在此時已經揚帆起航。
三年前，我還是一個扎着馬尾辮天真浪漫的小女孩，帶着自己的夢想和憧憬，我走進了幼兒園。清晰的記得第一堂課上，我用了不到7分鐘，就教完了數字7；第一天上班，因爲想去說服那個不肯來上幼兒園的小傢伙而被抓破了臉；當丁丁拉壞了褲子，我裝着滿不在乎的把它換下來後，卻躲在廁所吐了半個小時。
對於一個還被爸爸媽媽寵着的小滿女來說，每天上8個多小時的班，絞盡腦汁來來哄那羣並不怎麼領情的小傢伙是一件多麼不可思議的事。但，夢想總讓人堅強！當悅耳的琴聲從教室裏傳出，優美的歌聲在這裏迴旋；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩跳起歡快的舞蹈，她們那種放鬆、無拘無束、融洽的氛圍，是那麼的吸引我。
一份歷練，一份蛻變。當站在20xx年長沙市星城杯教學能手賽領獎臺上的時候，我知道了歷練與幸福的滋味。
在省三幼的多媒體大廳，初蛻稚嫩的我爲近千名來自三湘四水的幼兒教師展示語言講述活動———《帽子》。同行們驚異的看到，那麼瘦小身軀的小女孩臉上永遠洋溢着如此自信的笑容，頑皮孩子千奇百怪的問題輕鬆化解在她充滿智慧的語言裏！掌聲響起時，我知道，我的幸福是來自李明開車到幾十裏外去找帽子的辛苦，是容易迷路的楊梅，周春歡在不熟悉的長沙小巷裏找材料做道具時的幫助，是羅嬌，黃海英精心幫忙分析活動設計的匠心獨運……我的成長就是大家的不遺餘力的幫助和關愛，我就是那被美麗簇擁的珊瑚！
回首這三年的光陰裏，哪一刻不是這樣？是班主任老師手把手的教，才讓我開展的教學活動越來越得心應手；是同事們不遺餘力的配合，才使我的班級活動每每得到家長的肯定！是楊園長一次又一次的鼓勵才使我有勇氣邁向更大的舞臺！三年來，我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園裏來了又去；我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作，我也曾受過別人聽到我只是幼兒教師時投來輕視的眼神，我會羨慕也會動搖，但我只要看到可愛的孩子們燦爛的笑容，和家長們肯定的眼神，我的心就會生出滿滿的蜜意，生出笑看花開花落的淡定。
如今，我已通過考試，成爲瀏陽市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師，我放棄了去做一名小學教師的分配，來到了一所鄉村幼兒園，在那裏我看到了另一羣孩子，他們沒有城裏孩子的洋氣，卻淳樸，堅毅，乖巧；我還看到了另一羣老師，她們也許不是科班出身，卻勤奮，專注，敬業！她們工作時間長，收入低，可就是她們，用柔弱的肩膀，用滿腔的熱愛，在簡陋的園舍裏，挑起中國農村幼兒教育的重任！比起城裏我覺得這兒更需要我！我要將我的青春，像滿山的青松，深深紮根在這土地，我要用我的智慧，如遍野的杜鵑，映紅孩子們的笑臉；我的汗水，將像雨後蜻蜓的翅膀，閃耀成永恆的徽章！未來路上，也許會有更多的風雨，我將風雨兼程，永不止步。
每一次回家，一路上會路過很多的.幼兒園，看到熟悉的和不熟悉的家長在接他們的孩子我都會向他們報以甜美的微笑。我想，我是幸福的，中國幼兒教育事業正越來越受到重視，她向每一個有志於這個行業的年輕人，展現了無比廣闊的發展空間；我更是幸運的，我沒有放棄夢想和快樂，那纔是我最終的追求！
走過人生的一段旅程，回眸凝視，這些足跡或是筆直，或是凌亂，依稀可以讓我想起成長時的點點滴滴。有涉世之初的茫然，也有經歷考驗成功時的欣喜若狂。這些成長中的細節拼湊在一起，就是“幸福”二字。真正的幸福，不是物質的充盈，而是精神的高貴！在幼教這片熱土上，我將付出更多的愛心與耐心，接受更多的考驗和歷練。最後我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩：，任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂！
師德師風經典演講稿15
尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的家長朋友們：大家好！
我是X班的XX，來到XX幼兒園工作已經快兩年了。
我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長》。
我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當天使，上帝給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。有一天，上帝突然造訪，每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。於是，這個笨小孩成了天使。
原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在去做就可以了！所以帶着這份心情，我選擇了XX幼兒園這片熱土，從此開始了我人生新的旅程。
在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在XX幼兒園遇到這麼多幫助我的人，支持我的領導和老師，讓我在幼教路上不斷成長。
剛來幼兒園的時候，環境陌生，孩子的`常規習慣也不懂，於是我用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用筆記本記錄着。
在每一個與孩子爲伍的日子裏，我感受着喜悅的幸福，臉上總是有着美美的笑容，心中總是裝着滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一份愛心，那一種執着都無私地奉獻給了孩子們。
我用我的真心、真情從事着天底下最爲純潔、燦爛的事業，我也收穫着XX幼兒園對我滿滿的希望與栽培。
在組織教學活動時，我覺得自己缺少實踐經驗，缺少教學藝術，雖然每次都精心準備，可孩子們學習的興趣並不大。爲此，我感到很困惑。
這時，園長和同事們的關心和鼓勵給了我前進的動力。
爲了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環節的性，就連拋出的每一個問題，都經過了反覆的推敲。深入課堂聽課之後，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據，令我茅塞頓開。
一些骨幹教師的示範課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教於樂。幼兒園提供一次次公開課的機會，更讓我漸漸找到了感覺。
我意識到一節成功的活動不僅僅在於那些精緻巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。於是，我努力把每個活動當成和孩子們遊戲，探祕的機會，用心與孩子們一起收穫快樂，共同成長。
不久，園長就把帶晚離園班這項艱鉅的任務交給了我，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味着要比別的老師付出更多的耐心與愛心，要記錄着每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。
剛開始工作是存在很多細節上的問題，發現問題後，園長就組織我們和經驗豐富的老師在每週五進行交流，傳授一些組織幼兒的經驗和家長交流的技巧，讓我積累更多的經驗能更好的開展工作。從原來的不熟悉到現在的遊刃有餘，這一步步的歷程，是幼兒園推動着我不斷前進。
在我不斷成長的同時，幼兒園也發生着巨大的變化，環境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中。
人們常說“舒適的環境能讓工作更上一層樓”，的確，幼兒園面貌發生着變化，我的心情也隨之躍動，在班級工作，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對於自己能幹的事情，總是搶着幹，因爲只有這樣，你才能獲得更大的進步。
有人說教師辛勤的園丁，辛勤的澆灌着祖國的花朵。那幼兒教師呢，我想就是將種子播撒到泥土裏、給種子提供肥沃泥土的人吧。
XX幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長；使我發出嫩芽，我長大長大，變成參天大樹，爲我熱愛的幼兒教育事業提供一方沃土、爲我熱愛的幼兒教育事業添上濃重的一筆。
