高二讀書感悟（精選45篇）
在學習、工作或生活中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。但是，感悟的文章要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的高二讀書感悟，希望對大家有所幫助。
高二讀書感悟 篇1
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是一種提升自己的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的`收穫。“懸樑刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自己是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，昇華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是爲了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因爲讀書，人生才更精彩！
高二讀書感悟 篇2
這個暑假，我讀了一本書叫《老人與海》這本書主要講述了一位老人常年獨安閒海上打魚.有一次他掉到了一條大魚，但是在回到的路上碰到了成羣的鯊魚.老人使出渾身解數和鯊魚搏鬥，鯊魚把能吃的肉都吃完了.結果老人拖回去的只是一副大魚骨架.
在生活中，我們碰到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步.比如說張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經殘廢，但是她並沒有向挫折屈服，而是以用心、樂觀、自信的態度去挑戰挫折.她天天把詞語貼在牀頭、牆壁上、廚房……經過張海迪阿姨的不懈努力，她最後戰勝了挫折，而且還獲得了榮譽，爲祖國做出了自己的貢獻.魯迅先生以前說過：“偉大的胸懷，就應表現出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸.”是啊!當我們碰到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態度與厄運抗爭.
老人不也是這樣的.嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他儘自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的鬥爭.老人也說過醫生令我最難忘的話：“一個人並不是生來就要給打敗的，你能夠消滅他，卻不能打敗他.”當你碰到困難時，你必須不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是同鄉成功的必經之路.那纔是從失敗中獲取的的收穫.
無數次失敗和打擊.然而，他英勇卓絕.他從0832年失業後，他經過了13次競選，然而有12次的競選是失敗的他在最後一次，也就是0860年的時候林肯最後當選爲美國總統，他最後成功了，這是一件多麼令人興奮的事情，他的努力最後得到了回報.
我們碰到挫折時，就應要勇敢應對，在困難面前迎難而上.我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量.正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點兒;你若失去了榮譽—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了。”
此刻我們努力起來，他們永不言棄的精神感動並激勵着我們個個人吧。
高二讀書感悟 篇3
“書是人類進步的階梯。”這句話是高爾基的名言。我覺得說的一點不錯。一本好書，可以給予人類人類更多，更豐富的知識，可以多方面的爲人類的心靈打造更多完善徹底的美麗形象。使許多人陸陸續續的攀登上文學的高峯，成爲萬人之上的龍頭佼佼者。
讀書，能使一個受傷的幼小心靈得到撫慰；能使正處在人生低谷裏的人得到知識的洗禮而獲得的鼓勵與自信；能使一個犯錯的無知人類迷途知返，通向成功的彩虹；能使漂泊在外的流浪人士或海外僑胞得到一份盼望與尋找已久的溫暖；能使剛步入文學殿堂的稚童接到知識的接力棒，獲取力量，爲國家的未來步下結實的基礎。
很多人都說，書是人們學習的最佳途徑。是的，書中有着學校裏學不到的知識，有你從未接觸過的精彩世界，有着人人口中頌揚的無畏精神。在我的.眼裏，書是一塊“膏藥”。它會吸取我的煩惱，激化一切不該存在的煩惱。讀書則是一種習慣，一種人人都應該有的習慣。讀書有一種無窮的力量，使我在文學的殿堂中不停地奔跑，這種力量給予了我無限的動力，一點一點的侵蝕着我，控制着我奔向，或者說“光速似得飛了過去”更形象，下一扇們，就這樣，被我強大的力量打開了。正是讀書，我童年的生活才得以更加有趣。
“讀書使人明智，讀書使人聰慧。”這是培養閱讀的闡訴。每一本書都有屬於自己的特點與優點。我們在讀書的前提，也要思考這本書的價值與意義，因爲“該讀”與“不該讀”會造成兩個不同的結果。一本好書可以使人情感深華，增加情趣，豐富了知識，在知識的天空遨遊，將人帶入“彩虹之巔”；而一本不良書籍。只能使人生存在惡劣的環境中，徘徊於顫顫巍巍的山頂碎石邊兒，稍有不慎，便會永遠的沉睡在峽谷之中。
讀書其實也是一種享受，讀書之人可分享書的歡與愁，保留書中的那份精彩，帶走心中的那份簡簡單單的快樂，這就是讀書。
高二讀書感悟 篇4
我喜歡讀書，因爲有了書，我才能懂得更多知識；因爲有了書，我才能將作文進一步寫好，讀書破萬卷，下筆如有神。在我的身上發生了許多關於讀書的有趣故事。
有一天下午，我在家中讀書我先看了一個故事，覺得這個故事寫得很好，語句也很優美。再看一遍吧，我有些句子還沒理解呢。於是，我又看了一遍，纔看下一個故事。這樣一個接着一個，我看了足足一個小時！該到媽媽店上幫忙了，爲了不那麼無聊，我把這本書放在一個口袋裏，這樣待會兒沒事的時候就可以拿出來看了，嘻嘻！此時，我還在想那些故事的情節，所以還未換鞋就把門嘭地一聲關上了。唉，又得重新把門打開。後來到了店上，我的書果然派上了用場，於是我坐在媽媽的`小店前，又津津有味地讀了起來
還有一次，我邊讀書邊寫好詞好句。可後來，我讀得太入迷了，讀着讀着，就忘記記筆記了，還在那裏不停地看呀看呀，馬上就要到上學的時間了，我還在那兒傻看。猛地一擡頭，呀，時間快到了！我趕忙快速地找出幾個句子，不管三七二十一，就用我的快筆字寫上了，結果寫得歪歪扭扭的，真是難看死了！以後我要改掉這個壞毛病，因爲讀書可以，但不能讀得太着迷了，那樣會忘記自己該做的事。並且，要讀健康的書籍，那纔是最好的讀書方式。
有人說：沒有書的家就像沒有花的花園，沒有草的草地。高爾基也說過：書是人類進步的階梯。確實是這樣，書是我們生活中很重要的一部分，不讀書的人他是沒有前途的。同時，選擇書的種類也很重要讀健康書籍的人，他的前途是光明的；讀不健康書籍的人，他的前途是黑暗的但如果他能懸崖勒馬，那同樣很好。這就是我的讀書感悟。
高二讀書感悟 篇5
傍晚，夕陽緩緩斜射，一盞清茗。讓思緒輕輕拂過書頁。於是心靈在純淨的世界中，感悟、昇華。
駱駝祥子感挫折
一個在北京奮鬥的年輕人竟淪爲行屍走肉的流氓無產者。在面對挫折的時候，掉進了那邪惡的無底深淵。從此踏上了一條不歸路。
誠然，清茗的芳香，需要泉水的滋潤；人生的美麗，需要挫折的鼓舞。所以挫折是一份寶貴的精神財富。它帶來的痛苦，是因爲幸福的追求而生，是爲幸福的獲得鋪路。只有成功後纔會倍覺歡欣。它是熱情，它是燃燒，它是犧牲的決心，它是獻身的莊嚴，他是奮鬥中的幸福和人生境界的飛躍。
書中保爾悟英雄
一出身貧苦就纏身的少年，通過重重考驗，蛻變成一名具有崇高理想，崇高品格的`共產主義戰士。他的一生比一些人活三輩子都還要珍貴。
他之所以會成爲英雄，是靠自身的努力去完成的——在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有後退；在疾風暴雪的建築工地，面對常人難以忍受的勞動強度和飢寒，他沒有倒下；在雙目失明，病魔纏身的情況下，面對書稿丟失，身體狀況愈下的無情打擊，他沒有屈服。
既然他可以，那麼我們也能在困難的熊熊烈焰中堅強起來，去熱愛生活，充實自己。
朝花夕拾憶童年
書中對孩提時代的回憶，對自己人生歷程的探淵，對親朋好友往事的憶寫。展現出情真意摯的魯迅。
然而，對逝去童年的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。在我的記憶裏，童年是放滿風箏的彩虹天空，是明天盒子裏的巧克力糖……
因爲都市，所以感悟。讓生命得到昇華，靈魂得到洗滌。
高二讀書感悟 篇6
讀書，重在有感，有感纔能有悟，有悟纔會有成。一本好的書，看完之後，你可能會深受啓發，茅塞頓開；但也許你因書中的描述形成自己的思想，得出自己的感悟。相比之下，後者比前者更加難能可貴。
讀書，重在感悟，而感悟，首先要精讀原本。不讀書百遍，沒有必要發表言論。通過閱讀和思考，便可以使你心生感悟。
讀書，重在感悟，形成自己的見解，不必太過迷信書本，智者千慮也會有一失，不必太過懷疑自己，愚人千慮也會有一得。況且人看問題的'角度不同，結果也會不一樣，甚至可以更加全面，更爲精徹。我看過這樣一篇文章，作者對孔子提出的“勇者不懼”的觀點進行激烈的反駁，並指出：勇者亦有懼，或懼戰亂禍事，或懼國破家亡，而正因其所懼，才生勇也。讀完之後，我倒認爲孔子看問題時太過片面，論述過於膚淺；而文章對問題的思考則更爲注入，論述更爲精闢。這樣讀書，才能使你的思想更上一個階梯，你的精神才能提升一個層次。
讀書，重在感悟，在感悟中堅持，在感悟中奮發，在感悟中拼搏。即使在宗教的“地心說”盛行的時代，哥白尼仍頑強地堅持“日心說”的理論；即使在宗教的威脅和迫害下，伽利略仍頑強地喊着：“地球在轉！”；即使是在神創論和物種不復論兩座大山的壓迫下，達爾文仍頑強地創作《物種起源》；即使是在資產階級的兇腥鎮壓下，僅是一本《資本論》，便使無數英雄爲建立自己理想中的美好社會，奮身而成爲一名無產者，不惜生命，向着光明前進，永不止步。
讀書，重在感悟，閱讀，然後你纔能有所感悟；感悟，然後你就會奮發搏擊，搏擊，然後你纔能有所成就。
高二讀書感悟 篇7
畢淑敏，在我高中之前，這個名字我根本沒有聽過。但是，在第一次閱讀了她的文章之後，不可否認，在我心底留下了不可磨滅的印象。她寫的《我很重要》這篇文章，帶給了我的心靈極大的衝擊，我看，在很久以後，我也會記得，曾經有一篇這樣的文章，深深的打動了我。
是否發現，世界上大多人都不可避免的出現一種想法，覺得自己太卑微了，自己的存在太舉足輕重了，如果我不在了，是否也無人發覺。連我自己有時候都這樣想着，這是爲什麼呢？因爲這個世界上的人太多太多了，所以總是會認爲自己太卑微。太渺小了。纔會常常去想：是啊，世上那麼多人，少了我一個又會怎樣呢，地球還不是照樣在運轉，我太渺小了，渺小到就算我消失了，也不足以讓人發覺。可是，在看過這篇文章之後，我發覺我錯了，錯的離譜！我們是微小，但絕對不是渺小的. 《我很重要》文章裏面舉例了幾個我很重要的原因：
1、我們是大自然辛苦孕育出的孩子，我們的出生絕非是偶然的，那是命運的安排，讓我們到這個世上來證明自己的重要。
2、對於我們的父母，我們都是獨一無二的無論他們有多少兒女，我們都是唯一。如果我們不存在了，那麼他們，將會感覺到天塌下來似的
3、對於朋友。對於孩子。對於社會，我們都是不可或缺的一部分。
看到這些原因，是否還會覺得自己不重要呢？我沉迷了，這些話語在我心中好像大海打出的浪花。波濤洶涌的翻滾着，我感覺自己的心快要跳出來似的我要吶喊，我要吶喊，我要釋放自己的那份激動，我要讓全世界都回響着我的聲音，我要讓世界的人民跟着我一起吶喊，我很重要！！！讓世界各地都在盤旋着這些聲音，一字一字的，渾厚有力，動人心魄
發誓着，終有一天要登上高峯，擡頭仰望，對着藍藍的天。白白的雲，平靜地在心底靜靜說出最讓人振奮的字語，我很重要！那一刻，我的心，找到了依靠的港灣，靈魂，找到了溫軟的懷抱，就像一個迷失已久的孩子，終於找到自己的家了。
高二讀書感悟 篇8
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也說過：“書是人類的進步階梯。”書，是知識經驗的載體，它記載着古今中外的各類知識，它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有着十分積極的意義。
龍堅也許他讀了書罷了，就救了他一家的生命：一個星期日的中午，他的爸爸在家的沙發上看報紙，他和他姐姐在家裏的房間做作業，他媽媽在家裏的廚房做飯。突然，龍堅的媽媽大叫一聲，他們飛奔過去，連忙喊：“快！快！快把鍋端起來，不然煤氣壇會爆炸的！”爸爸伸手準備拿鍋，可火太大，手伸不過去，他也束手無策了。這時，龍堅和他姐姐看到這裏，姐姐急忙說：“快潑水！”爸爸立即阻止：“油太多，潑水不是火上加油嘛？”怎麼辦？眼看着火勢越來越兇猛，幾乎要燒到屋頂，說是遲，那時快，龍堅一個箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿！大火馬上熄滅了，全家才鬆了一口氣。事後，龍堅、姐姐、爸爸圍着媽媽問起起火的原因。原來媽媽炒菜前在鍋裏放多了油，就去找碗，想把多餘的油盛出來。沒想到時間一長，鍋裏的油就燒着了。爸爸媽媽見龍堅一下子就撲滅了火，格外高興，還誇獎他聰明，問他從那裏學的。他說是從書上學的。
瞧，龍堅之所以可以快速地拯救一家，這知識是從哪裏學地呢？書！書是無言的`誠實者，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯，田要細耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書裏的“救濟糧”。啊！對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食。”是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，使我們心胸開闊。
來吧，同學們，讓我們一起暢遊在書的海洋泛舟，更好地吸取每本書裏的精華吧！
高二讀書感悟 篇9
今天，我們學了《我的“長生果”》這一課，我不禁想起了我以前的讀書經歷。
6歲時，我升入了小學。上一年級時，我什麼都好，在幼兒園被表揚的次數是最多的，認識幾千個字，會寫幾百個字，在我們整個幼兒園，我是一個耀眼的“明星”，可是在一張又白又淨的紙上就只有一個污點，也就是我唯一的一個缺點——不愛讀書。
莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”可那時，除了上課用的書以外，其它書我連碰都不帶碰的。媽媽爲這事傷透了腦筋。媽媽多次讓我看書，我連動都不動一下。就算天塌了我也不會去看一眼書。
一天，我在看電視，媽媽出去了，過了一會兒，媽媽提了一個袋子回來了，然後急匆匆地趕到臥室，我由於好奇心過重，趴在門沿上偷看，只見媽媽拉開抽屜，把一袋東西放了進去。我沒看清楚裏面是什麼，媽媽要出來了，我一溜煙地跑去看電視了。媽媽出來了，說：“陽陽，別打開臥室的抽屜。”這時，我的好奇心更重了，想：“媽媽是不是藏着什麼寶貝，不讓我看到?”我非得看個究竟。
下午，媽媽出去了，我急忙跑到臥室，拉開抽屜，打開袋子，我一看，不是什麼寶貝，而是幾本厚書。我想，不就是幾本書嗎，用的着藏嗎?我又一想，平時媽媽一買書就讓我看，不會不讓我看的，這書一定不同尋常。於是，我隨便翻了翻，看了看。此時，我的.魂早被書中精美的圖畫勾走了。天黑了，我開開燈繼續看。媽媽回來了，我一驚，依依不捨地合上了書，放了回去。我一看錶，不知不覺已經看了四個多小時了。從此以後，我迷上了讀書，書一看完媽媽就給我買，我看書看得如癡如醉，沉浸在一個個精彩的故事中，我駕駛着我的小船——書在知識的海洋中遨遊。一讀書就忘記吃飯，忘了睡覺。我讀了許多書，日記、作文水平都有所進步，有所提高。
書，授給了我知識與樂趣，我很感激它。
高二讀書感悟 篇10
我很喜歡艾青的現代詞，總覺得原本滄桑的文字我很喜歡艾青的現代詞，總覺得原本滄桑的文字依舊富有激情，時光飛逝，“爲什麼我的眼裏常含淚水，因爲我對這土地愛得深沉。”這句詩孕育滋養了幾代人，經久不衰。
我出生在北方，艾青生於浙江金華，屬於南方，但他卻對異鄉疆域的北方充滿熱愛。讀着他的《北方》，彷彿已置身於蒼茫的北國土地上，厚厚的黃土地給我帶來沉重感，我只身站在無垠的荒漠上，望着從更遠的北方吹來的無情的風，正肆虐地帶來貧窮與飢餓，當時的風很寒冷，但不是刺骨，卻給人帶來透徹心扉的冰涼。遠處的村莊、山坡、河岸、頹垣與荒冢都在呻吟，感嘆這個時代的悲哀與不易。我終於看到了，北方人民臉上是些什麼，是無奈，是痛苦。那種從內心深處的痛苦和對光明社會的企盼。
我順着作者的筆處，見到了北方人民的不幸與災難、無奈與痛苦，見到了不願看到戰爭與磨難、渴望和平的廣大勞動人民，也體現出了他強烈的愛國之情。
儘管這片土地上充滿貧瘠與痛苦，但它是經過了儘管這片土地上充滿貧瘠與痛苦，但它是經過了五千年的洗禮，這上面有我們祖先不屈不撓的精神，還有哺育中華兒女的黃河，古老的`國土，古老的河流，養育了一代又一代中國人。“這是爲我所愛的、世界上最艱苦的、與最古老的種族。文字很簡短，卻深深震憾着我，因爲它承載的是那個時代中國廣大羣衆的精神與信念，寄託着北國明天的和平曙光。
作者以筆爲槍，以紙爲戰場，猛烈抨擊侵犯我中華土地者，以博愛之心真實反應出農民的不易與艱苦，正是他的愛國愛民之心，他的詩詞才值得被千秋萬代所傳唱，頌揚!
我要思考那個時代以及我現在的生話，就算缺少或沒有艾青的博愛與企盼，北方人也會繼承先祖信仰，勇敢地生活下去，我也要學會勇敢、堅強，努力奮鬥，達到理想的生活!
高二讀書感悟 篇11
一曲紅樓悲歌，悽悽慘慘慼戚，散不盡，縈上心頭，淚先流。
林黛玉哭唱：“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，蒼白如玉脂的臉龐彷彿永遠掛着兩行清淚，立在瀟湘館的窗櫺裏，孤獨是你的影子。或許你真的就是西方靈河岸邊三生石畔的一株絳珠仙草，因爲受了神瑛侍者甘露的灌溉，修成女體，今生只爲還淚來的吧！雖女子本弱，但你爲何就不肯再爭取一分？既然心儀寶玉，爲什麼就不敢大聲說出來？遮遮掩掩，幾度欲語還休、醋意大發，反倒讓人覺得小氣。我相信，賈老夫人亦是疼你的外祖母，斷斷不願看着你抱憾而終，只是你的驕傲與自矜害苦了自己。
王熙鳳機關算盡，看似風光無限，卻輸了丈夫、輸了家；迎春性格怯懦，只能落個在夫家受虐而死的結局；探春空有才幹，卻無用武之地；寶釵賢德，聽長輩命，金玉相配，卻不是良緣。紅樓的女兒們呀，千百年後讀着你們的故事，仍讓我爲你們悄悄揩淚，你們知道嗎？
究竟是什麼將你們一步步逼近命運悲劇的懸崖，讓你們退無可退？是對金錢與權勢的慾望？是妄想不勞而獲的'心機？又或者是那讓賈寶玉、林黛玉的愛情成爲水中月、鏡中花的封建制度？不，不完全是！是你們的懦弱與不爭，讓你們自己深陷泥沼，一步步被巨大的封建野獸咬走了自由、蠶食了愛情、也將生命剝皮拆骨。其中，讓我感觸最深的莫過於秦可卿的遭遇了。生得絕世的容顏，卻被玩弄於兩代人之間；生時病痛纏身，死後雖然風光大葬，卻給世人徒留下茶餘飯後的笑料！可卿呀，爲了自己的名節、名聲，哪怕以死明志，也是一種爭取！
爸爸勸我不要揪着人物命運憤憤不平。然而，從個人命運反觀當時的整個社會，更是讓人無奈。看，賈府的破敗，正是一箇舊的社會制度的滅亡！只可惜了紅樓裏一個個鮮活的姑娘，我哀其不怒不爭。
曲終人亡，哀傷未絕。
高二讀書感悟 篇12
“當人類得知宇宙狀態後，這個在篝火旁大喊的孩子立刻澆滅了火，在黑暗中瑟瑟發抖……”。這是我在?三體?這本書中感受最深的一句話，這裏的孩子，指的便是人類文明。這本書的作者是劉慈欣，讀者都親切地稱呼他爲“大劉”。這本書的內容分爲三個階段，最開始人類還對太空充滿了美好的憧憬，這時人類收到了一個來自外太空的警告，讓地球人不要向太空裏傳輸信息，可好奇的地球人卻依然向太空發送了地球的座標，導致了三體文明——太空中的另一個文明，想要統治地球，讓地球成爲三體人的殖民地。三體人制造了智子等一系列高科技控制地球，傳播思想。當地球人類瞭解“黑暗森林”的遊戲規則時，地球人恐懼了，但因爲地球人類的疏忽導致了“黑暗森林”的打擊降臨了——另外的文明發現了地球，並毀滅了太陽系。三體文明早已逃之夭夭，故事以宇宙重新坍縮進入田園時代爲結尾。
在小說中，“大劉”把他筆下的星球一次次的摧毀、重塑，他筆下“有道德”的地球人類在“零道德”的宇宙中終究無法生存。在情節中，我看到的是人類爲了生存，一次次爲理想付出，一次次改變自己，一次次的爲自己的'行爲懺悔。可終究無法彌補自己的過錯，遭到無情地毀滅。難道是還不夠努力?不，是因爲人類自以爲經歷了千年的文明，可以掌控所有。其實人類的進步纔算得上蹣跚學步;自以爲懂得了生存競爭的法則，其實遠沒有競爭的實力。“大劉”在文章中設計出一套“社會宇宙學”，我認爲宇宙中的規則：第一，生存是文明的必需;第二，宇宙中的文明在不斷進步，但是競爭無處不在。
在生活中，也可以把學習想成“黑暗森林”法則，你不努力，驕傲了，離你的失敗就不遠了，你將會被競爭對手比下去。在人類思考問題，努力進步這方面，我想起一句話：“雖說人類一思考，上帝就發笑，可人類如果不思考，上帝連發笑都不屑。”
高二讀書感悟 篇13
重溫了一遍《老人與海》，平添了幾分感慨，對人生的真諦多了些追問。
整個故事敘述的就是關於一個遭遇命運捉弄的古巴老漁民-聖地亞哥的故事，故事中還有關愛他的一個男孩。老漁民年輕過，愛過、出衆過、幸運過，歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻無法帶走他英武的體格，帶不走他內心的高貴，更帶不走他的勇猛頑強。鎮上小男孩對他的深情和關愛，這人間寶貴的真情是老漁夫挑戰生命極限生存下來的精神支柱。交上背運的老漁民在近海一直無法捕到魚，於是他根據自己的經驗和判斷，決定勇敢地獨自一人去更遠的海域捕魚。歷經了常人無法容忍的千難萬險，老漁民不斷地挑戰自己身心的極限，終於捕獲了一條巨大的“登多索鯊”-他有生以來見過的'一條。他這麼喜愛這條魚，覺得他們之間有那麼多的相像。“它是靠吃活魚維持生命。它不是食腐動物，也不像有些鯊魚那樣，只知道游來游去滿足食慾。它是美麗而崇高的，見什麼都不怕。”這些話勾勒出老漁夫所欣賞的爲人準則：光明、磊落、英勇和高貴。正如老漁民所想的：每樣東西都殺死別的東西，不過方式不同罷了。捕魚養活了老漁民，同樣也快把他害死了。現在，我們人類大量地開發自然資源，假若我們不帶着對自然的愛任意開採，結果會不會也害死我們人類自己呢?老漁民的所作所爲不正代表了人類在自然界的行爲嗎?他所思所想也不正是我們人類精神經常所至的嗎?
雖然，最後人們能看到的只是那登多索鯊魚的大尾巴直豎在小船船梢的後邊，魚赤露的脊骨像一條白線，還有帶着突出的長嘴的黑糊糊的腦袋，而在這頭尾之間卻一無所有。但是，人們仍能如此真切地感受到這條魚的偉岸和捕魚者的力量，令明者震撼！“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”老人最後說的這句話富含哲理。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”.這些不能被打敗的是勇氣，這些不能被征服的是高貴。更令人深省的是：那男孩使得老人活得下來！“愛”是人類生存下去的動力！
高二讀書感悟 篇14
《草房子》是一本很厚的書，這本書是曹文軒寫的，人們都說：“看曹文軒的書，要靜下心來讀，不然，就別想讀懂這本書。”我也只好靜下心來，慢慢的讀，可是一這樣，我幹什麼也都能夠靜下心來弄了，比如說去畫畫，儘管教室裏那麼吵，我也只是畫我的畫，和沒聽見一樣。
這本書裏的人物主要是桑桑、紙月、溫幼菊、蔣一輪、桑橋。這一個故事裏面就有很多章，並且裏面的故事都很生動，讓人看了這些文字，就像真的見到了那幅畫面了一樣，我一口氣就看了書的一半，讓我不明白的是，爲什麼這本書是這樣的生動，我以前也看過這本書，那一次我卻是什麼也沒看進去，這也太奇怪了吧，最終我最終找到到了原因，是因爲那一次我沒有靜下心來看，我最終明白了，幹什麼都要靜下心來弄，這樣你纔會越弄越好，要是不靜下心來弄，那麼你只會越弄越差的，就像畫畫，你靜下心來，和不靜下心來的效果就不一樣，靜下心裏的就很細緻，也畫的.栩栩如生，而不靜下心來畫的卻很粗糙。就這樣我懂得了這個道理，之後，我不管讀什麼書，我都靜下來慢慢的品，讓自己把這一章的每一個句子，每一個字都弄懂，纔開始讀第二章。
這本書還讓我學到了很多字，以及很多知識，我每讀一章，就有一章的收穫，有時，我在這章學到了做人要大方，有時我在那一章裏學到了做人不能夠太自私了，這些很小的知識關係到了我們的一生，所以我們要記牢這一點，不能夠忘記。啊，真讓人驚歎啊，在一本書裏就學到了這麼多的知識，真是讓人驚歎啊，我真想再把這本是讀一遍，因爲我再讀一遍的話，我也許能夠學到更多的知識，能夠學到更多的字，我也想學到很多知識，很多字呀，所以想把這本書再看一遍。
我也推薦你看一看這本書，我也期望你喜歡這本書，反正我很喜歡這本書。
高二讀書感悟 篇15
《邊城》充滿詩情畫意，描寫了湘西青山綠水的自然風光，反映了湘西民情風俗的自然淳樸，抒寫了作者的夢幻與理想，它是一幅優美而真實的風情畫。一首悲涼而動人的人生歌，一篇樸實而清新的散文詩。它寫了一個美麗的愛情故事。悽婉的愛情悲劇，但其中隱含了作者深刻的人生思考。
這裏的人們忠實地生存着，平和安靜，民情淳樸，重義輕利，守信自約。每個人都保有着一份善良，一份忠厚，一份對生活的執着，是一羣未被近代文明污染了的人。但在原始的自然民性中卻點染着一層封建宗法關係的色彩，這色彩自然深染到愛情婚姻中。邊城人們的生活是一種自然、優美、健康而不悖乎人性的人生形式，但在這人生形式下演繹出的卻是愛情悲劇。
小說主要寫了翠翠的愛情故事。在自然成長的翠翠，美麗溫和，天真活潑，她始終忠實於自己的感情，一切都是在一股朦朧迷人的色彩中，寫出了少女的純真的感情。
《邊城》既寫了現實，又寫了一個美麗的夢，是現實和夢的結合。作品以翠翠和儺送的愛情作爲一種理想來杼寫，而又特別寫出了翠翠的夢幻世界，在夢的點染中籠罩着濃郁的抒情色彩。整篇小說，瀰漫着一股傷感悲涼的情調，隨着情節的發展，哀慼的情調逐漸加濃，結尾更是充滿着迷惘，傷感。而作品中對湘西自然風光，民情風俗的描繪，又洋溢着作者的無限讚美之情。
小說具有一種詩意美，加上沈從文散文式的`結構和筆調，這種詩意美就更加淋漓盡致。讀《邊城》，給我一種彷彿讀一首抒情的長詩似的感覺，《邊城》的詩又好像是王維的詩，“詩中有畫，畫中有詩”。《邊城》有一種畫的美，讀時，我彷彿在欣賞一幅傳神寫竟的風景畫，畫上自然美景，地方風俗，人物活動互相融合而成優美的意境。
總而言之，讀《邊城》，感傷之餘又身處於美麗的情境之中。
高二讀書感悟 篇16
“他”使我快樂，使我傷感；“他”使我感動，使我落淚。當我看他第一眼時，我便泥足深陷，愛上了他。
他總是在我得到好成績後沾沾自喜時，對我說：“天外有天，人外有人。”強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起糖衣炮彈的洗禮，當你正在蜜罐裏享受時，恐怕別人已經登上巔峯了。”
“他”就是我心中的上帝；人類的天使；幸福的化身；文字的靈魂……
也許是厭倦了枯燥無味的abc，也許是逃避令人窒息的百分數，我一次又一次的`約“他”出來。從他那淵博的大腦裏，我走出了平淡如水的地方，進入了一個陌生而又稀奇的世界。
噢，“他”就是我日思夜想、千方百計想靠近的書！古今中外，多少名著讓我望而止步，認真查看。什麼《西遊記》、《紅樓夢》、《名人傳》呀，都在我的腦子裏回放着，優勢，靜下心來想想，我的大腦真像一部放映機，當我回想時，就會象電影一樣回放。
讀書時，我會應景入文。例如，小時《白雪公主》時，我便想：我是一個善良的獵人，躲在樹後，等惡毒的王后來到時，我便殺死他，那白雪公主就不會死了，但是，這樣他就見不到王子，得不到幸福了！又有一次，我看一本《名偵探柯南》，我真想有一雙金睛火眼，看透每個人的心，找出兇手，讓受害者沉冤得雪。
看書多了，也會有點心得體會。書是人類文明的結晶，是科學文化、生活、至理的載體，是先賢的經驗總結。多看書，讀書能修身養性，提高作文水平，而且還能增加一些課外知識，讓你更有智慧，在“戰場”上，無智慧，難成大事。讀書也能使你的心情更快樂。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”其實讀書有許多好處，就等有心人去慢慢發現，最大的好處就是可以讓你有屬於自己的本領考自己生存。
親愛的同學們，如果你熱愛生命的話，那麼請認真讀書吧！讓生命之花開得更燦爛！記住，爲中華之崛起而讀書！
高二讀書感悟 篇17
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”培根用這句名言道出了讀書的快樂與哲理。因爲讀書，全民族的修養才得以提高。
說起提高素質，不得不提《范仲淹斷齏劃粥》《司馬光警枕勵志》，這兩則故事道盡了人間讀書開啓心靈之窗，演繹了讀書提高素質的楷模。范仲淹從小家境貧寒，爲了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成爲了偉大的文學家。《司馬光警枕勵志》司馬光是個貪玩貪睡的孩子，爲此他沒少受先生的責罰和同伴的'嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，爲了早早起牀，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了牀，於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在牀板上，自然驚醒，從此他天天早早地起牀讀書，堅持不懈，終於成爲了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑑》的大文豪。他們都在向後人傳遞了讀書提高全民族素質，書猶藥也，善讀之可以醫愚。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話。如果是死讀書，失去了人性該有的道德觀，那是多麼可悲的現實啊!杭州圖書館對所有人開放，包括乞丐及附近的農民工，這是一件多麼美好的事啊，讓全民共讀書、共分享讀書的快樂，卻偏偏有讀者向館長投訴。“允許乞丐和拾荒者是對其他讀者不尊重”。這些投訴的讀者是多麼沒有人性啊，法律面前人人平等，讀書是毫無高低貴賤之分的，這麼簡單的道理，他們都不懂，卻掛着羊頭，賣狗肉地在圖書館裏鄙視他人。
讓我們齊齊參與：好讀書，做高尚人吧!在書籍中品味知識的博大精神，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理吧!
高二讀書感悟 篇18
《史記》是西漢漢武帝時期的“史聖”司馬遷的著作，記載了上起三皇五帝，下至漢武帝時期中國三千年的政治、經濟、文化、軍事等多方面的歷史，爲“二十四史”之首。
我十分佩服司馬遷在史書著作上的創新方式，“二十四史”中大多是使用編年體。以時間順序寫歷史，而《史記》以人物傳記爲主，並吸收了編年、紀事等體裁的長處，創造了歷史書籍的紀傳體的新體裁。其它史書記載的歷史都很短，就是的《資治通鑑》，也只是記載了從戰國至五代十國的一千多年的歷史。而《史記》卻記載了三千多年的中國歷史，是“二十四史”中記載年代最長的史書。
我更佩服司馬遷那種絕不違背真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官，但在《史記》中卻並不體現統治者漢武帝的意志，司馬遷寫《史記》秉筆直書，他的文章公正，史實可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。在某些方面，敢於批評朝廷，這是封建統治者所不能允許的。他在《史記》中直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙，千方百計祈求不死之藥的荒謬行爲，惹惱了漢武帝。而當時正好發生了李陵兵敗投降事件，李陵攻打匈奴戰敗被俘，司馬遷替李陵說了幾句解釋的話，觸怒了漢武帝，便把他投下監獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地侮辱人格。司馬遷當然不願意忍受這樣的刑罰，可之後他想到，人總有一死，但“死或重於泰山，或輕於鴻毛”，死的輕重意義是不一樣的，就像牛身上少了一根毛，是毫無價值的，他毅然選擇了宮刑。他僅有一個信念，那就是必須要活下去，必須要把《史記》寫完，正因爲還沒有完成《史記》，他才忍辱負重地活了下來，最終完成了《史記》。
《史記》中，我最感興趣的是《秦始皇本紀》。我覺得秦始皇做出的.貢獻是統一了中國，統一了文字、貨幣等，爲中華禮貌的強盛打下了基礎。但他也十分殘忍，焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，活埋了上萬人，是個殘虐的暴君，所以秦朝才短短十五年便滅亡了。
《史記》這本書是司馬遷在巨大恥辱下寫成的史書。讓我明白了許多治國的道理，治國不能太殘忍，但也不能偷懶放鬆。我要讀更多的好書，學習更多的知識，開創一個繁榮、富強的新時代。
高二讀書感悟 篇19
男兒何不帶吳鉤收取關山五十州請君暫上凌煙閣若個書生萬戶侯不知爲何，古人好像並不重視讀書，這與現代人的想法是完全相反的。在古代，特別是戰火紛飛的年代，軍人才是世界的主宰，誰的傢伙硬，誰纔會有話語權，甚至君臨天下的帝王也不得不乖乖服從大元帥的命令，否則，難逃下臺的厄運。可憐那南唐的亡國之君李煜，發出“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的千古愁緒，最後被人毒死，帶着滿腔的悲憤與世長辭。後人會記得那些失敗者嗎?不會!只會記得那些用鮮血做鋪墊的豐功偉績，一將功成萬骨枯!那些被踩在腳下的人早已被忘記，頂多留下幾篇悲傷的詩歌給後人感慨罷了。這就是戰爭的年代，想要生存，那就要踏着敵人的屍體往上爬，沒有情感，只有殺戮!只有利益!
現代人似乎的確是更文明瞭，讀書好像成爲了成功的必經之路。父母們整天往子女的耳朵裏灌輸他們所謂的'正確的世界觀，人生觀，價值觀：“讀書讀好了，以後纔會有出息，就可以找一份好工作，討一個好媳婦。若是當個官，就可以擁有權力，金錢，親戚朋友也能跟着沾點兒光，那真是積了八輩子福了!”真是可笑，讀書就是爲了這些嗎?讀書難道不是應該爲了爲祖國貢獻自己的力量嗎?讀書難道不是爲了提升自己的精神境界嗎?轉念微微一思索，父母們的這些看法還不是因爲這吃人的社會麼?在這現代化的都市中，有錢有權纔有話語權，爲了這個，許多人勞其一生地學習，連未成年人都被逼得走上了這條路，這與蠻荒社會有什麼區別呢?甚至還不如!蠻荒社會充斥着殘忍，血腥。而當今社會卻是人吃人的社會，陰謀，道德淪喪這些隨處可見，孔孟之道早都被現代人拋到了九霄雲外。富人越富，窮人越窮，朱門酒肉臭，路有凍死骨!可憐那些窮苦人民，被壓迫竟不懂得反抗，只會說一句“人爲刀俎，我爲魚肉”的屁話!哀其不幸，怒其不爭!爲什麼社會在發展，時代在進步，人們的道德卻在一天天地淪喪?!爲什麼沒有人敢站出來主持公道?!爲什麼敢怒不敢言?
有時候，披露事實的人總是被唾罵的，呵呵，這就是我們的社會。
高二讀書感悟 篇20
進入高中，因爲學習越來越繁重，我喜歡上讀書，尤其喜歡看雜誌之類的書籍，因爲內容很豐富，有各種類型的文章，讀來很讓人舒心。讀這一類的書籍，我可以忘記在學習中的煩惱，沉浸在書中的海洋裏暢遊。
在高中，我最喜歡的就是利用下課的十分鐘去拿一本雜誌閱讀，裏面的故事真的很讓人歡喜。各種各樣的文體，我感到特別的豐富有趣。雜誌書內容繁多，讓我的眼睛享受到了一場視覺盛宴。有時候上完課，會突然感覺到難受，那個時候捧上一本雜誌，感覺所有的不開心都消散了。尤其是現在進入高二，學習更加的艱難，只有在書中，我才能覺得很開心，不需要去想那些讓自己不開心的事情。我喜歡雜誌的原因，不僅是因爲它裏面的內容豐富，還是因爲它可以讓我有很多的寫作的收穫，書裏面有許多的素材，爲我的寫作提供了很多的方便。在還未看雜誌的時候，我的作文總是很困難，但是自從接觸了雜誌之後，我的寫作能力提高了很多，以前寫作花費時間要好幾小時，現在我寫作文時間縮短了很多，而且文章的質量也提高咯好多。因而讀雜誌，讓我各方面得到一定的提升，讓我在高中的學習中也沒有感覺到寸步難進，反而讓我越來越上手。
我購買的很多雜誌裏面，很多的感情類的文章，在讀後，我的理解力會有一些提高，尤其是長期的閱讀，讓我的感情也越發的細膩。有一些雜誌，是偏向於素材類的，裏面會收錄很多的別人寫的文章，還有很多的新聞實事，這在很大程度讓我學習語文也變得簡單很多。高中的生活因爲有了可讀的.書籍，讓我覺得沒有那麼的難熬，反而覺得生活很多時候都是有趣的。課桌裏的那些雜誌讓我的生活越來越豐富，人也變得越來安靜，不會總是很毛躁了。做事情會多一些思考，行爲方面也都有一些改變，在書中我的思想境界有了很大的提升。讀書是我除學習之外最喜歡做的事情，我在自己喜歡的雜誌裏找到與自己心靈產生共鳴的東西，讓自己能夠越來越寧靜。讀書是一件讓人感覺快樂的事情，在閱讀的過程中享受書中世界帶給自己的美好，不會再覺得生活是無趣的了。在剩下的高中時間裏，我依舊還會去讀書，讓自己從書中獲取更多的知識，讓自己變得更加好。
高二讀書感悟 篇21
《媽媽的愛就像陽光》以前我不明白媽媽爲什麼總是沒完沒了的擔心。各種防範應對的知識充滿我的耳朵。這還不算，能親自守護的時候絕不離開半步。從我上小學一直到進入初中，家到學校路程不超過30分鐘，媽媽總是堅持天天接送我上下學。小學的時候因爲同學們都有家長接送，還沒感到什麼特別，每到放學，門口的家長都是人山人海。進入中學後，接送的家長漸漸少了，校門口漸漸冷清了。同學們三五成羣結伴而行，每到校門口看見媽媽的身影都是我和同學們說再見的時候。直到一次開放課，主題是培養自立的精神，老師做了一個調查：到現在還讓家長接送上下學的請舉手。這分明是在說我嘛，我哪有勇氣舉手。幾個平時一起走的同學偷偷地瞟我。那一刻我的臉騰地一下紅了。我的`尷尬顯然沒逃過坐在後面的媽媽眼睛，回家的路上媽媽沉默不語。過了好長時間才半開玩笑滴說：男子漢了，不好意思讓媽媽接送了？我迫不及待地裝出很成熟的語氣說：以後讓我自己走吧也不遠，即使有什麼情況我也能應對。媽媽的眼神閃過一絲失落，馬上又用欣賞的口氣說：呵！翅膀硬了嘛！第二天一早我吃過早飯跟媽媽說了一聲再見，就興沖沖的出了家門，一路上像快樂的小鳥邁着輕盈的步伐，走進校門，習慣性地回頭看了一下校門外，突然發現媽媽的身影正躲在一個不起眼的角落目送着我的背影那一刻我明白了爲什麼昨天在路上媽媽沉默不語，原來是在糾結如何讓我平安地成爲一個男子漢。那一閃即逝的失落眼神裏原來是充滿了害怕失去我的憂慮。最後終於決定暗中護送。媽媽知道被發現了，衝我做了一個尷尬的鬼臉。當我再回頭看時媽媽已經消失在上班的人羣中了清晨的第一縷陽光暖融融地灑向大地和我的身上，把一切都照的生機盎然。我發現，媽媽的愛就像這縷陽光，哺育着生命欣欣向榮。有了它，即使是石縫中松柏也能挺出參天的樹幹和枝葉；有了它，即使是茫茫沙漠中的小草也能積蓄能量，長出嫩葉。這種神奇的力就是母愛。人生因有了母愛而美麗；母愛，讓人生更加絢麗多彩。而我們卻常常忘記它的存在。
高二讀書感悟 篇22
我是一名高一的學生，我特別的喜歡讀書，從小到大讀過的書無數，現在我步入高中，更是有更多的讀書選擇，對此我也有自己的讀書心得。
高中以前，還有很多書，我都讀不懂，現在我很多書就能弄懂一些了，畢竟成長了一些，也不是個什麼都需要去問大人的人了，有很多的書隨着自己長大一歲，理解也更深了。比如以前讀書的時候，只喜歡看一些故事多的、有趣的書，像寓言故事、童話故事一類的，現在我就能往深的發展了，可以去看一些名著之類的，一些長篇小說，不再是短篇的了。對於名著，我看了《茶花女》、《童年》《紅樓夢》等等，這些我都開始去接觸了，在讀的過程中，也能夠找到作者的中心主旨了，可以體會到作者的那個年代的光景是個什麼樣的。如《茶花女》講述了一個進入上流社會的交際花經歷多番的艱難也未能與自己相愛的人在一起，最後天人永隔的故事。我看完，真的是很感慨，那時候的社會對於他們這樣一種不對等的身份卻相戀的兩個人人是一種折磨。最後只能嘆息他們的愛情的悲傷。
現在的我讀書，再也不是淺顯的看書的表面了，我會深入書的主旨看。而且現在讀的書而是比較雜的，有更多的類型，雖然以前也有接觸不同的書籍，但是現在我能去看的和接觸的更加多了，看書能夠讓我不去想令人煩惱的事情，可以在短暫的.時間裏讓我去忘記一些不快樂。讀書最重要的就是能讓我學到知識，學到一些在課本和上課老師教的不一樣的，更加的開拓我的視野，感受不一樣的情感，這也是一種對自己修養的培養。
讀書能怡情，還可以陶冶我的情操，幫助我提升個人的文學修養。同時讀書不在於快，在於慢，一點點的深入書中精讀，是把書讀透了纔好。我們要細讀書，這樣才能體會到書中要帶給我們的情感以及中心內容。我讀書更加傾向於廣泛，因爲讀一種類型的書，只能知曉那一種，並沒有多大的作用，可是各種各樣的讀一些，是能夠讓我學到很多的寫作方式的，而且還能擴大我認識世界的視野，能夠看到不一樣的世界，即使沒有去各地看看，也能從書中感到世界的有多大。
讀書於我已經不單純只是打發時間的一種方式了，它更多的是寄予我更美好的世界。
高二讀書感悟 篇23
今年春天，藉着適宜的氣候，讀了幾本書。同時也趁着明媚的陽光出去瘋玩了一個春天。所以把讀後感一拖再拖。
《西廂記》描寫了一對青年男女邂逅，一見鍾情，爲爭取婚姻自主，敢於衝破封建禮教的禁錮而私下結合的愛情故事，表達了對封建婚姻制度的不滿和反抗，以及對美好愛情理想的憧憬和追求。幾百年來，它曾深深地激勵過無數青年男女的心。
《西廂記》是部浪漫的愛戀書。我很羨慕書中的崔鶯鶯。“永老無別離，萬古常完聚，願普天下有情的都成了眷屬。”婚姻締結的基礎應當是男女之間真摯的愛情，而不在於門第的高低、財產的多寡、權勢的大小、容貌的醜俊、才情的敏拙。可見，它所表達的不是某一時期、某一階層的呼聲，而是世世代代人的理想和願望。
讀《西廂記》，有感於鶯鶯與張生的真摯愛情，欣賞他們衝破封建禮教的'勇氣；有感於紅娘的聰明機智，敬佩她的膽識和智慧。
《西廂》劇情佈置巧妙，情節波瀾起伏，矛盾衝突環環相扣，故事富於變化，情趣濃厚，而且經過不斷的磨難，使得主人公的愛情不斷得到強化和淋漓盡致的表現。以很高的藝術水平展現了一個美麗的愛情故事。使得她格外動人：以眼遊幸，滿口餘香。
“……頻祝願：普天下心廝愛早團圓。謝天神，教俺也頻頻的勤相見。”“願普天下姻眷皆完聚。”這一祝願是在大團圓喜慶的氣氛中由主角的幸福而推及“普天下”，所以格外令人感動，這一主題也是就幾乎成了《西廂記》所獨有，從而使後世不知多少才子佳人在咀嚼這句話時，似癡如醉，無限嚮往！
有人說《西廂記》是“天地妙文”。說“《西廂記》必須掃地讀之，掃地讀之者，不得存一點塵於胸中也……必須焚香讀之，焚香讀之者，致其恭敬……必須對雪讀之，對雪讀之者，資其潔清也……必須對花讀之，對花讀之者，助其娟麗也……必須盡一日一夜之力一氣讀之，一氣讀之者，總攬其起盡也……必須展半月一月之功精切讀之，精切讀之者，細尋其膚寸也……”。我只是做完了家務而讀之，只能是粗讀與淺見之。究竟怎麼讀，儘自己的體會。
“願天下有情的都成了眷屬！”
高二讀書感悟 篇24
那是一條傍晚夢殘的舊道，那是一渺春江花月的清波，那是一驛沉澱了江楚流噴鼻的亭閣。着一條漫卷的白髮帶，映着夕陽走過碧坪，你輕曼的溫順，異於南國的風雪，你的妖嬈更有着了了的江南芳韻。江南的水忘我的把你妝看，綠林陶冶成你的素雅，生成麗質一朝秀選，卻都化作淡淡的汗青傷雲。
夜，靜的出奇。
你踏着唐代宮殿的紅地毯，吟着那江南的.曲賦漫步而來。久睡的長安，投下一片卓麗的雲彩，那是江南的水給她織的嫁衣嗎？“一枝紅豔露凝噴鼻”“東風拂檻露華濃”，這豔收留賽過冬季裏貞傲的梅以及寺裏的明肌噴鼻雪。舞曲也多情了，直要披上霓裳般的羽衣往回應這春來的歌頌。帝王手中的御筆顫抖了。
大概這本來便是中唐的宿命，大概一方愛的曙光將要正在冷冬擦亮，大概這都是溟溟當中從未停止的撥動的命弦。宏偉的看朝金殿，一派帝國端重的氣韻，也抵沒有住她輕快的舞姿，以及浪漫季節的回眸一笑。已經再不了她的倩影。遠往的車跡，回首回頭回憶這宏偉的金殿，天培植星，月食清夜，玉階生怨……
那夜的馬嵬驛，正在祭祀曠世的朱顏。
那夜的馬嵬驛，着裳的紅樹謝了。
那夜的馬嵬驛，好美，好涼。
明皇落淚了，哭的悲涼，哀惋。窗，開着，缺月無聲，門扉裏透着沉沉的鼻息，青松漏着多少段光隙。昨日的影象，是車如流水馬如龍；昔日倒是伊人回去，今後陰陽。
宮闕里，照舊有已經舞動的羽衣，而那身影，正在一場浮華以後，寂靜拜別。夜，真的很孤單，晚初的村落店，只要一聲中斷中斷續續的幽咽，只要黑森森的天空下，一襲霓裳濾出的滴滴清淚。
紅晝月弭，風輕掠。木積噴鼻山雪，冷宮闕。竹渙散，輕紗妝玉階。伊人眉籠，彤如月。月曳輕波，皎渡仙橋鵲。冷夜那個解——《永生殿》。
有人說：“她愛明皇，沒有愛全國。”
有人說：“她的具有使萬萬大衆空空如也。”
有人說：“她是朱顏禍水。”
我漠然對於曰：“汗青非柔媚男子所主，衆人只看到明皇蛻化正在漫舞飄飄的溫順鄉里，卻看沒有到他本身的蛻化。”
日月成爲流年，她終究化爲愛的殉鵲，天空一片澈藍。永生殿裏，大概只要一對於仙侶，正在昏暗中操琴，歌頌。
高二讀書感悟 篇25
有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10餘年看完後最深的體會是它以最簡潔明瞭的語言，概括講述了我們課堂教學的終極目標，給我們的課堂教學指明瞭前進的方向。
《高效課堂22條》從題目來看，就覺得教育理念新穎，貼近教育教學工作，是我們一線教師的指路燈。回顧新課程改革以來，作爲一線的教師，我們進行了新課程培訓，也搞了一系列的課程改革，無論是教師主角的轉換，學生學習方式的變革，課堂模式的構建無不是爲了掀起教育的另一番新天地。
高效課堂主張把課堂還給學生，在課堂上，教師不再是主體，學生卻成爲了真正的主角。他們組成學習小組與對子，在自學的基礎上再經過羣學，討論，每個人都對知識有了相當的掌握，於是學生接過了教師的擔子，走上了講臺，大膽的表述着自己的觀點，從容的講述着解題的思路。一堂40分鐘的課，以前教師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的學生走上了講臺向自己的同學授課，教師坐在了學生的位置，要麼給予引導、要麼向學生學習。能夠說，在這個課堂上，“教”與“學”真真切切到達了教學相長的效果。
而高效課堂上，學生跟教師則是平等的關係，學生有跟教師一樣的.權利，他能夠講課，能夠對教師的做法提出自我的看法，師生共同探討。教師說的學生並不是完全認同。出現疑問的時候，學生會大方的跟教師說：教師，我認爲這道題應當這麼做。即使講錯了也沒關係，因爲這是“我的課堂”，所以“我做主”。
反思自己的教育教學工作，儘管自己力求轉變新的教育理念，可當遇到困難時，自己卻退縮了，前功盡棄了；反思自己的課堂教學，儘管自己力求把學習主權還給學生，但當遭遇學生的沉默時，遭遇時間的緊迫時，遭遇教學成績的影響時，自己卻又沒能在這條路上披荊斬棘，堅持下去。
作爲新課改時代的教師，我們應當堅信，課改任重道遠，但讓我們一起勇挑重擔，向目標出發，努力使自己在教育這塊沃土上盡情的發揮所長吧！
高二讀書感悟 篇26
這個假期，在完成假期作業的時間之外，我給自己安排了閱讀計劃。希望通過閱讀一些課外書籍，可以開闊自己的視野，豐富自己的內涵，提高語文寫作水平。
我閱讀的書籍是語文老師在課上提過的，推薦我們閱讀的一些書籍，也有幾本書是我一直想看但沒有時間看的課外書。有些比較的有深度，有些則是寫作水平很高的，都是對提高我們的寫作水平很有利的。有一些書的深意我沒有看懂，可能是我這個年紀還不太成熟，看不懂太現實的東西。希望之後有一天，我能夠讀懂。
老師總是要我們多讀書，讀書對我們是百利而無一害的。多讀書，能夠開闊我們的視野，增長我們的見識，讓我們瞭解到更多方面的知識。從前我很不喜歡讀書，我更願意把課餘時間花在娛樂上。但是讀了書之後，我總是不由自主的沉浸其中，想着把書讀完再休息，有時候甚至還忘了吃飯。
比起文學名著，我更喜歡的是閱讀歷史和科普類的書籍。我對我們國家的歷史非常的感興趣，想多瞭解一點每個朝代的歷史，包括習俗、服裝、飾品還有建築風格等，我覺得每個朝代都各有各的特點，都很有味道，很值得我們去了解。現在的學生都喜歡瞭解一些現代的東西，閱讀現代一些書籍，對我們中國的歷史和古典文化都沒有那麼在意和了解。我覺得這些東西還是很有了解的必要的，能夠一代代的傳承下去。
科普類的書籍我喜歡看有關動物的還有植物的科普，因爲在之前，父母爲了我能夠安心學習，什麼都不讓我做，導致我很多常見的.植物都不認識。我也想多瞭解一些植物，在爬山的時候，我會拍照搜索這種植物的名字，記下來。我認爲多瞭解一些東西對我來說是有很大的好處的。
文學著作我閱讀的都是比較有名的，也都是老師推薦的。大部分書籍都比較符合我的年齡，都能夠看懂，只有小部分不能夠看懂。我認爲，閱讀文學著作可以提高我的寫作水平，也可以讓一個人變得有內涵。如果科普類的書籍是讓我知道更多知識的話，文學著作能夠讓我變得更有文化。
我的假期安排的閱讀任務就是一個星期讀一到兩本書，要深讀、精讀，而不是把書看完就可以了。我希望我能夠保持這種閱讀速度和習慣，讓我的思想得到提升，變得越來越有文化內涵。
高二讀書感悟 篇27
《悲慘世界》這本書終於在昨日看完了，這本書裏的人物讓我有太多的思考。
冉阿讓因貧困和飢餓偷了一塊麪包而被判入獄，又因他多次越獄，致使他在獄中做了十九年的苦役。不公正的懲罰讓他由一個好人變成了一個仇恨社會的“壞人”。但幸運的是，冉阿讓遇到了很多影響他一生的人：有善良仁慈的主教米里哀先生;有命運悲慘但心地善良的芳蒂娜;有像太陽一樣的珂賽特……這些人，他們溫暖了老苦役犯的心，使冉阿讓再次變爲好人，甚至是聖人，讓他堅定地朝着光明前進。
在書中，除了冉阿讓，還有很多鮮活的人物。令我印象最深的就是主教米里哀。
米里哀主教仁慈而簡樸。他來到迪涅時，身邊僅有他的妹妹和一位女傭。他不捨得換新教袍。他的'晚飯也僅有水煮蔬菜和素油湯。
迪涅的主教府“屋宇軒昂”，“美輪美奐”，“無比寬敞”。他到任三天後，就去參觀醫院並把院長請到自己家中，詢問狀況。當他明白醫院沒有地方容納病人的時候，他毅然決然地讓出了自己的房子。“你們有二十六個病人，卻僅有五六間小病房。我們僅有三個人，卻佔了五六十人的地方。”他認爲這是一個錯誤。於是第二天主教就搬進了醫院。
米里哀主教對人一視同仁。他不會偏袒富人，也不會厭棄窮人。
正是在這樣的主教的影響下，冉阿讓纔不再仇恨世界。
冉阿讓從監獄裏出來，想要吃飯、住店。可是當店主明白他是一個苦役犯時，都嫌棄他，並且把他轟出去，甚至連馬棚都不讓他睡。當冉阿讓近乎絕望的時候，一位老太太告訴他，讓他去敲主教的門。
主教給他飯吃，並給他準備了牀，讓他取暖，就像不明白冉阿讓是苦役犯一樣，像一個正常的客人一樣對待他。傍晚冉阿讓偷了銀餐具出走又被人抓回來的時候，主教不但沒有怪罪他，反而還把兩個冉阿讓沒有偷走的銀燭臺送給了他。這套餐具是主教爲數不多的財產之一，並且他還不止一次地說過“要我不用銀餐具吃飯，恐怕很難。”主教如此做法，只是爲了讓冉阿讓改過自新。
十九年的牢獄之苦，使“冉阿讓的心漸漸的，卻又不可避免地變得越來越乾涸”。而主角就是一股清泉，慢慢地流入了冉阿讓的心，讓他原本乾涸的心變得充實，讓他再次充滿期望，讓他在這個原本悲慘的世界裏，尋找到幸福。
高二讀書感悟 篇28
曾聽說過一句話："當你埋頭前行時，不要忘記路旁的風景。"是啊，我們如今都在拼搏，都在爲自己的未來打拼，但是，我們不能對自己身邊的事、自己的經歷視而不見。它們，常常能夠給我們帶來久違的啓發。
就像這次遠足活動，對我們來講，這次第一次參加遠足，也可能我們一生中也只有這次機會了。滿懷喜氣洋洋的心情出了校門，到處生機勃勃，全身也特別輕鬆。而回來的時候，卻是意想不到的.痛苦。
每邁一步，疼痛的部份就會再疼痛一次。眺遠前方，一看無邊，恍如沒有了盡頭。頓時全身無力，往路邊一坐，不想走了，一步也不想動了，而大家雖然也顯得精疲力竭，但是他們仍然在一步步地走，他們也一定遠望過遠方，漸漸地，我與隊伍愈來愈遠。
看着他們，我恍如明白了：你自己選擇的路，沒有人會替你，只有靠你自己一步一步地走，你邁一步，就離目標近一步，不要想着遠方的目標在哪裏，不要想着間隔有多遠，你要做的，就是邁好眼前的一步，不然，你就會落後。
這時候，我已快步追逐上往。
社會實踐報告：遠足體會
一路走來，始終瀰漫着的笑臉是我們青春的標誌，其實不是我們愛笑，而是我們曉得如何將疼痛與疲憊啞忍爲笑，那笑是一份堅持、一份動力、一份推着我們勇往直前的毅力，它標誌着成功、標誌着陽光與自信，哪怕我們舉步難艱，哪怕我們雙腿疲軟，只要意志沒有動搖，只要笑臉還在，那末夢與希望也就近了，那末成功也就不遠了，惟有樂觀的心態與堅持不懈的精神，我們在通往成功的路上纔會走得平坦，走得瀟灑，走得自若。
雖然我們的腳很痛，並且落在隊伍的最後頭，但是那個時候我們的心中顧不得其它只想着快點遇上本班的隊伍，別讓同學和老師着急。腳掌早已磨破皮，只感覺到辣辣的痛，再加上口渴，腳下的碎石子硬生生地咯在我們腳底，人感覺像是虛脫了一般，渾身無力，只感覺到炙熱的陽光和疼痛感，但是我們不能停，只有相互扶持着，用腳根支持着往前一拐一拐地半跑半走。當我們看到班主任的那一刻，我感覺我像只離開巢的雛鳥，終究掙扎着回到了媽媽的懷抱。
高二讀書感悟 篇29
這個星期，我借了一本書，名叫《愛的教育》。這本書是由意大利作家亞米契斯所寫的，是一部流傳世界各地的名著。
書中的主人公安利柯和我一樣也是個小學生，他聰明、活潑，但有些貪玩，不愛學習。所以，他爸爸給他寫了一封關於學習的信：“
第一，假如孩子不去上學，整天遊戲和玩耍，生活會多麼無聊，多麼乏味；第二，現在所有人都努力學習，工人們、農民們、男士們、女士們、他們勞動了一天後，還要努力學習；第三，世界上所有的孩子，都在讀書學習，無論是冰雪封凍的俄羅斯；還是炎熱的新加坡，千百個民族的兒童正通過各種不同的方式，去學習同樣的功課。這些兒童組成一個整體，正在進行巨大的活動，這種活動代表了世界的希望、進步和光榮。”
“爸爸”的這封信不止寫給安利柯，還是寫給我，寫給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場仗！
我最喜愛的書是《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯編寫。這本書通過對樸素生活的描寫，使我感受到人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助！我認爲這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛！中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛心。
那本薄薄的小書，文字不多，但其內蘊卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的.人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。對我來說，看了這本書甚至可以影響我今後性格的形成。
書中塑造了形形色色的小學生形象，有表現優秀的，有表現極差的，有成績好的，有成績極差的，但每一個人都在本質上有其閃光的東西。我認爲他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人們挖掘、發現和培育，他們即使不能成爲國家的棟樑，也會成爲益於社會的公民。
這難道不是一本具有深遠影響的好書嗎？
高二讀書感悟 篇30
邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷，任思緒暢遊其中，多麼愜意自得，讀書爲我帶來了無限的快樂。
讀萬卷書，行萬里路。讀書使我暢遊在大江南北，既可以領略到“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”的泰山的高大雄偉，又可以欣賞到“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞奇異風光。讀書，使我的思緒不斷的穿梭在古今南北，使我領略自然的神奇，讓我向往自然，尋找屬於自己的快樂與自由。“採菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明對田園的嚮往啊，對世外桃源的嚮往啊！李白遭驅逐後，更是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。”面對着茫茫前方，李白髮出了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志。他們一直激勵着我，激發了我對生活的進取心。讀書，使我快樂，讓我笑對生活，時刻銘記“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。
讀書，更陶冶了我的情操。使我寬容、堅強與自信。范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”使我心憂天下。龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”使我懂得了奉獻。王安石的“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”使我更加堅定自信，努力追求自己的信念，相信終究會如杜甫所言“會當凌絕頂，一覽衆山小”一樣。讀書，使我在奉獻中快樂，在追求中堅強，實現自己的人生價值。
讀書最重要的是它推動了人類社會的進步。高爾基曾說：“書籍是人類進步的.階梯。”我們人類正是藉着這個階梯，不斷的向上。中華上下五千年的文化，正是由於書籍才得以保存下來。書籍也是人類精神的寄託，思家憂國、念親傷別。我喜愛讀書，因爲快樂來自於讀書，它使我不斷成長與進步。
讀書好，好讀書，讀好書要求我們不僅要喜愛讀書，更要讀好書。因爲在社會中仍有一些不健康的書籍，有可能會引我們走上不歸路。快樂，來自於讀好書。我鍾情於讀書，它使我生活中處處充滿了樂趣，使我迎難而上，乘風破浪。有人說“書籍是人類精神的糧食”，因此讀書充實了我的大腦，更充實了我的生活。暢遊在書海，永遠不知疲憊，也不知何休何止，它使我忘記自己，盡興地享受它的快樂。
有書相伴，不僅裝點着我們的青春，更讓我們成長，逐漸走向成熟，它也使我們的生活變得多姿多彩，更加有趣。
高二讀書感悟 篇31
書，這個簡單的字眼兒，它是智慧的來源，它是一種人與人之間的溝通。
我記得彌爾頓曾經講過這一句話：“優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作爲人類財富保存下來，併爲人類生活的進一步發展服務。”是的，正如彌爾頓所說的，只有書纔是最寶貴的財富，只有保留下來才能讓人類的生活進一步發展。它是珍貴的;是獨一無二的;它是人一生所要追求的……
書，它是人們一生中最寶貴的東西了吧!書，僅僅一個字就蘊涵了人的品格、行爲舉止……是的，它就是這樣，如果想要讓自己能夠成功的話，你應該第一個想到的就是書!偉大的書啊!你就是人類的靈魂，牽制着人們;你就是人類的營養品，提供所需的“食品”;你就是人類的房子，在困難時出手幫助;你就是人類的家，給予溫馨……書是人類的動力，有了書，就能挖掘出自己本身的潛能。書，那麼誘人，讓人忍不住去了解你，接近你。你是那麼的高尚，那麼的可敬，那麼的……
書的世界，是無限的，只有一直地探索;就是老人也還是去發現書籍的奧妙;書沒有邊緣，但你只要努力的去探索，你的層次就比別人的要高。在古代，一般讀書的人都窮，但志不窮，他們就比滿嘴粗話的人層次高了好多好多……別看原來在有錢人家出身的人身穿華麗的`長袍，很有氣質;但看他的人品以及才學了嗎?現在很多公司招人都招有品格的，就算出身世家或者擁有博學，沒有品格的人都不招。品格也可以從書中悟出，從書中懂得。
如果沒有了書，世界就是黑白的，而不是現在這樣;沒有了書，世界是顛倒的，而不是現在這樣;沒有了書，世界上將充斥着不文明，而不是現在這樣;沒有了書，世界將是沒有發展的，而不是現在這樣。爲什麼這樣說呢?擁有這些需要智慧，智慧又是從書中得到的，就算你的IQ很高，很有天賦，但是你沒有讀過書，天賦也是白白浪費!如果沒有了書，人之間就沒有了交流，就沒有了現在的21世紀……
是啊!有了書籍你的生活就增添了不少色彩，使生活更有活力!愛上讀書吧，它將讓你去探尋另一個世界!
高二讀書感悟 篇32
《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有着深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不爲生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裏學到了在有圍牆的大學裏學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長爲一個革命知識分子。《我的大學》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。 讀了《我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有着不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與欺負。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。我多麼渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多麼渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨遊。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。 當初我剛考進這所大學時，因爲專業是被調劑的，心中也就不平衡，對學校充滿了抱怨與不滿。對學習不是很上進，整天在學校無所事事，不是看小說，就是跟朋友們聊天，將大好時光白白浪費掉。還有的就是平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。到了期末考試時，由於平時的不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，導致期末成績出來不理想。等到讀了這本書後，我才深深的感悟到我是多麼的不懂的珍惜着美好時光，有這麼好條件讓我讀書，獲取更多的知識。爲此我深深的反省，要好好的藉此去學習更多的知識，豐富自己的生活，擴大自己的視野。另外主人公那種強烈的'讀書慾望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閒着，難道是“書非借不能讀?”不，自以爲知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書後，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大後纔能有所作爲。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也許真的是要經歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多麼的幸運。所以我們要積極追求光明與知識，讓自己成爲有用的人，對大學，人生充滿熱情，活力。
高二讀書感悟 篇33
記患上第一次看《明智與感情》的時分，大約仍是初中，好愛好阿誰生動潑的mm，大概是當時候的凱特浸透了一股子古典純粹的斑斕，真實是過分動聽。很明晰地記患上，瑪麗安說，我讀的書越多，越不成能碰到真實的戀愛。而後就想起布蘭登上校隨着歌聲走出去，看到鋼琴前的瑪麗安，陽光撒正在臉上，光暈一地，那真是如畫普通，進情進景。
以是阿誰時分挑選了暮氣的瑪麗安往愛好。似乎你低眉就有人猜測你是含笑或者是低泣，似乎你歡笑就可以給全部房子帶來陽光，似乎你危坐正在那邊任旋律從指尖汩汩流出而一切人都寧靜地淌正在你的音符裏陶醉，似乎你能夠想笑就笑想哭就哭不用由於任何外界而消逝本人的棱角，似乎因了芳華有了暮氣瀰漫了才氣飛騰了調皮就能夠率性地讓全球均可以繞着你轉。
但是阿誰瑪麗安只正在沒有懂事的年歲裏抖擻着她的光輝。以是時隔多年，看到BBC從頭翻拍的三集版《明智與感情》時，我清楚地將更多的喜歡給了瑪麗安的姐姐，阿誰已經正在我的天下里緘默着的埃莉諾。不那樣盤繞的光輝，不那末醜陋的面龐，只是寧靜地爲你分憂，而後忍着本人的哀痛，仍然撐起你的但願。
異樣的出生佈景、生長閱歷，但是她們於我就像是生長的兩個階段，雖然她們的差別實在只是動態的性情成績。埃莉諾那樣的人正在一團體的早期該當很少見吧，啞忍而抑制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我本來覺得最鮮明美妙指日可待的事物實在只是我們性命某個階段的常態，而終將被抹殺。
阿誰純真就任性的瑪麗安最初仍是何樂不爲地寧靜正在她已經嗤之以鼻的人身旁。而我再也不沉淪本人爲她披上的'光暈，明智年夜於感情，生長真的是一種讓步。而這類讓步，我卻沒有想否認，就如這篇博文並非爲了留念每一個人都已經是的瑪麗安。我再也不那樣眷戀張狂的率性。
比來只是路過他人的故事，衝破已經引爲宿命的大約不但是激動。宿命都不了，無處立足，那沒有是最佳的出亡所麼？從天而降的截但是止讓人其實不難受。正在我如許羅嗦完了明智與感情的PK以後，我仍是笑本人，大概我纔是最老練的那一個。
高二讀書感悟 篇34
《我的母親》是老舍爲紀念母親而寫的。這是一部催人淚下的作品，也是她最好的散文傑作之一。
今天懷着極大的興趣看了《我的母親》。這篇散文主要講述老舍早年喪父，是由她母親一個人撫養長大的，與母親有着深厚的感情。老舍母親去世後，家人直到第二年她母親生日前夕才讓老舍知道。於是，他懷着一個失去母親的兒子的心，向讀者傾訴對母親的愛、感激和懷念，寫下了散文——《我的母親》。
老舍老師用平實樸實的語言，用她對母親真摯的愛來敘述母親短暫的一生。他毫不猶豫地詳細描述了這件事，突出了他母親勤奮、善良、樂於助人和堅強意志等良好品質，以及他偉大無私的母愛。文章結尾是“心痛！心痛！”結束，卻讓讀者落淚！眼淚！
與老舍對母親的愛形成鮮明對比的，是流浪街頭的'老人。
老人在街上游蕩，衣衫襤褸，頭髮凌亂，駝背，揹着一個麻袋。夏天烈日炎炎，冬天寒風凜冽，他們翻遍又髒又臭的垃圾桶謀生。他們有的沒有孩子，有的失去了孩子，有的被孩子拋棄。老人整天在街上閒逛，有時一天之內撿不到多少紙和罐頭。他們可能餓了一整天，也可能一頓飯都沒吃。有的孩子因貧困無力贍養老人，被迫拋棄老人；也有一些家裏不窮，但又不想贍養老人，拋棄老人的老年子女。我覺得這些都不是原因，不管是家境貧寒還是不想贍養。他們應該善待父母。父母其實是想和孩子一起享受家庭幸福的！
我在報紙上看到一幅漫畫。作者雖然只用了幾筆，但影響深遠。漫畫的題目是《媽媽的印花布》，意思是：一位母親用她最漂亮的印花布把孩子裹在懷裏；孩子們長大後，讓年邁的母親裹着印花布離開家。母親帶着眼淚離開了家，渾身發抖。過去，母親們用漂亮的印花布包裹孩子，把孩子打扮得漂漂亮亮。父母不求回報，只求孩子長大後對自己好；但是那個孩子殘忍地趕走了他的母親。孩子的良心是什麼？你父母養你讀書吃飯，你卻拋棄了他們。本來全家人在家享受天倫之樂，老人卻在街上。
頭流浪，你還有人性嗎？
滴水之恩，當涌泉相報。更何況你父母給了你生命。你應該一輩子孝敬父母。鳥兒能養活父母，更不用說我們人類了。我們應該好好孝敬父母！
這篇短文不僅給我留下了深刻的印象，也讓我明白了以後一定要善待母親。
高二讀書感悟 篇35
稻草人是稻草人。它插在莊稼裏，用大米趕走麻雀。他雖然不會動，也不會說話，但心地善良，想幫助受苦的人。
在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件非常悲傷的事情。
稻草人的主人是個老太太。她的丈夫和兒子都生病去世了。老太太眼睛昏花，什麼都看不見，還要靠種稻田養活自己。每年莊稼都有饑荒，每年收成不好。今年，在一個好天氣之後，大米被昆蟲吃光了。稻草人擔心主人承受不了年復一年的悲傷。他急得不能全身跳開蟲子，卻不能動彈。
一個釣魚的女人帶着一個三四歲左右的孩子在船上釣魚，想給生病的孩子煮魚粥。當孩子口渴時，漁夫從河裏舀了一碗河水，倒進孩子的嘴裏。孩子咳嗽得更厲害了，只剩下氣喘吁吁，然後
來就沒聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒有空閒和時間去照料他，不得不硬着心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒有辦法，心裏雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土裏，連半步也不能動。
另一位婦女更傷心。因爲孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心裏別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人着急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認爲見死不救是自己這一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，爲了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的'，傷心極了；爲了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒爲灰燼，也在所不惜；爲了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能爲力。
但願我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
高二讀書感悟 篇36
我在國慶節假期看了一本由法國著名作家維克多?雨果寫的《悲慘世界》，維克多?雨果，他被稱爲”法蘭西的莎士比亞“。看了他寫的書，確實發現他的文章寫的生動趣味。
文學的意象。黑夜裏的燈光，這是多麼有意境文采的名字!這當然不僅僅是一個小節名字，這象徵着黑暗社會中，努力尋找這那一點光明和期望。顧城說：”黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。“詩表達的效果或許不一樣，可是，這是多麼美的文筆啊!
第二方面也是十分重要的一方面，就是我讀後的感想。這部長篇小說，反映出了當時資本主義黑暗的社會背景以及人民身處的水深火熱之中。雨果用他深刻的思想，老練的文筆，組成了一部有着連貫性思想的小說，一部真正的鉅作。他筆下的每個人物，都是那麼鮮活，都是真真實實有血有肉的人，有優點有缺點，彷彿就在我們身邊。雨果，要經過對當時的‘悲慘世界’之描述，來抒發自己對完美、和平、自由生活的嚮往，對人與人之間友善相處團結友愛的.嚮往。也許，這也是他要告訴我們的吧。
可是，我們更要學到的是一種主人公的精神，或許你說，冉阿讓是個小偷，是個犯人，更是個凡人，但正是平凡的他，卻依然有他的閃光點，善良大度。他自從出獄，受到主教不求回報的震撼便一心向善，救出了許多以往和他那樣痛苦而苦難的芳汀女兒珂賽特等等人，立志做一個好人，爲別人服務，爲社會做貢獻。
人非聖賢，孰能無過?知錯能改，善莫大焉。人不是聖賢，怎樣會沒有過錯?只要我們明白自己的錯誤，端正態度誠心改正，這就是善的開始。冉阿讓很好地爲我們解釋了這個道理。有着歷史污點和不光彩過去的他，還不是一樣成爲了一個好人麼?相反，如果不改正，那麼他只好在晚年的時候，孤獨地懺悔自己的罪過了。
悲慘世界，是讓我們走出黑暗，尋找光明，尋找出路。這，就是《悲慘世界》作者雨果要放聲吶喊的，和平，自由，民主，平等，友善，團結，寬容，向善，與永不泯滅的期望!
高二讀書感悟 篇37
作者利用這樣一個平臺將整部小說的情感與宗旨完美的展示出來。我在閱讀的過程中也在反思，在那樣一個條件艱苦的年代，學生，老百姓仍在不斷努力，用自己的力量改變現狀，不斷地去突破自己，改變命運;再想想現在的我們，處在一個高速發展的社會中，擁有很好的物質條件，豐富的資源，我們有什麼理由不努力呢?在當時那個艱苦的年代，少安，少平都走過來了，我們平時生活中的一點困難又算什麼呢?在第一本書中最讓我欽佩的還是少平，每到吃飯的時候都是最後一個人去打飯，因爲自己只能吃黑饃，他害怕別人對他另眼相看，但是他沒有選擇，沒有多餘的功夫去流淚，他能做的，只有面對。只是生活的不幸並沒有打敗這位少年，後來，他到城裏打工，成爲了一名煤炭工人，儘管很累，但爲了那一點錢他忍了下來。但是相反，在曉霞走後，他的`思想也在變化，他逐漸開始喜歡自己的苦難，這一點，令我更欽佩，當今許多人遇到一點困難就開始抱怨，退縮。但是，我們爲什麼不能以另一種態度去對待困難呢?這個世界是平凡的，每一個人也都是平凡的。但同時這個世界也是不平凡的，只要我們不屈服於命運，願意接受它，去努力，去奮鬥，那麼你平凡的世界會變得不平凡，你也會成爲一個不平凡的人。
接着，再說說少安吧。他讀書讀到一半因爲家境不好不得不回家幫忙，但這並沒有影響他發揮自己的才能，他率先在村裏實施起了責任制，後來還自己開了磚廠，發家致富，爲孫家填了光。但他的情感之路並沒有像他的事業那樣順利，他和潤葉都對彼此有好感，但是當時的情況並不允許他們在一起。最終他們服從了命運的安排，走向了不一樣的人生，與一個自己不曾愛過的人過起了日子，彼此相互扶持，直到他們老去，還有潤生和郝紅梅，孫蘭花和王滿銀，他們都是被生活牽扯在了一起。或許這種平平淡淡的生活並不像我們看過的情感劇一樣，有着一段段轟轟烈烈的愛情，但相同的是他們都從彼此間得到了溫暖，找到了生活下去的信心，這樣就足夠了。
高二讀書感悟 篇38
名著《簡愛》講敘了一個名叫簡愛的女孩的故事，她沒有爹也沒不娘，過着貧苦的生活。可她堅信：雖然我不能夠選取財富，但我能夠選取人生!她努力地學習工作，努力的生活最終擁有獨立的財產和心愛的人。一幕幕的情節都催人淚下，使人更加堅強。我開始懂得了人生的真諦。我試着勇敢堅強的生活，儘管很辛苦很忙碌，也有時很拼命，卻充實完美。
女主人公簡·愛從小失去父母，寄養在舅母裏德太太家裏，那時小小的簡·愛不明白爲什麼自己百般努力去做個好孩子，仍難以討舅媽的喜愛。她爲此迷茫，痛苦，之後，她得知有個進學校的機會，便努力爲自己爭取，儘管這意味着10歲的她將孤身上路，獨自奔赴渺茫的前途，但對學校和對新環境的渴望讓她不再畏懼，是勇氣爲簡·愛贏得了人生的第一次轉機。
簡·愛所上的羅沃德慈善學校實行所謂懲罰身體，拯救靈魂的殘酷教育，生活及其艱苦，但簡愛忍耐了下來，努力學習知識，結交志同道合的朋友，這段生活給了簡愛豐富的才學，也奠定了她堅持一生的簡樸生活方式和純真的思想境界。
畢業後的簡再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰。她應聘到桑菲尓德莊園當家庭教師，在那裏，她感受到了愛的力量。不一樣於平等、溫暖的友情。這份突如其來的感情以往因爲兩人地位的懸殊，讓簡·愛既興奮又焦慮，但她相信在真愛面前，地位和虛名都不值得一提。然而命運開了個殘酷的玩笑，就在簡·愛答應了羅切斯特先生的求婚時，一樁隱瞞了十五年的祕密使婚禮成爲泡影，感到被欺騙、被剝奪尊嚴的簡痛苦萬分，毅然出走異鄉。
最讓人感動的還是當她回到桑非爾德府，發現那裏已成了廢墟，聽說羅切斯特爲了救別人被壓斷了一隻胳膊，眼睛也瞎了時，她不顧一切地找到羅切斯特，去安慰他，照顧他，還毫不猶豫地選擇了他，跟他幸福地生活在一起。多麼純潔、多麼高尚的感情啊!
整本書寫的就是簡愛一個灰姑娘的.人生經歷。一方面，她在追求自己的幸福，不甘心命運的安排;第二個方面，她又在捍衛自己的人格和尊嚴。這個故事，能夠說是一個灰姑娘的的奮鬥史。她在追求一個基本的權利：平等。
名著《簡愛》這本書還告訴我們依靠自己的正直品德和聰明才智，只要堅忍不拔地艱苦奮鬥，勇往直前，是能夠衝破重重險阻，達到自己的目的的。簡愛的自尊自愛、自立自強、正直善良的品質讓我敬佩，不正是我們所需要學習的嗎?
高二讀書感悟 篇39
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生"好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食"。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"
讀書是一種提升自己的藝術。"玉不琢不成器，人不學不知道。"讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。"讀萬卷書，行萬里路"說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收穫。"懸樑刺股"、"螢窗映雪"，自古以來，勤奮讀書，提升自己是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，昇華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有的書本，是爲了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的，讀的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的`每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因爲讀書，人生才更精彩!
讀書，是好事;讀大量的書，更值得稱讚。
一位叫亞克敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有着手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因爲"有了書，就象鳥兒有了翅膀"嗎!
然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因只有一個，那就是他不善長於讀書，而只會"依葫蘆畫瓢"。
高二讀書感悟 篇40
“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”(高爾基)“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”(劉向)……這些關於書籍的名言，我從小學起就能朗朗上口、心領神會。是呀，在我們的生活中有着各種各樣的書籍，它們是我們的良師益友，它們時時刻刻在影響着我們，讓我們的心靈在這個喧囂的塵世間更加純淨，讓我們的生活更加美好。
一本本圖文並茂、內容豐富的語文書如同一位滿腹經綸、學富五車的學者，溫情脈脈地陪伴着我，讓我欣喜，讓我感動。它宛如一幅意境深遠、構思巧妙的水墨丹青，讓億萬渴求知識的莘莘學子流連忘返，孜孜以求。翻開裝幀精美的語文書，我領略到了趣味無窮的中國漢字所具有的'獨特魅力，我深深感受到了中華文化的博大精深與源遠流長。是它教會了我如何駕馭語言，遣詞造句，描寫人物，敘事抒情，寫景狀物……讀着一篇篇文質兼美、聲情並茂的文章，我一次次陶醉在書山翰海之中。
讀魯迅的《故鄉》，我從閏土和楊二嫂的身上，看到了封建專制社會對人民的摧殘與壓迫，一聲聲血淚，一聲聲吶喊，我被深深地震撼了;從“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的詩句中，我深切地體會到了昔日“斗酒詩百篇”的詩仙李白綿延不絕的愁思與歲月流逝的感嘆;讀了蘇軾“誰道人生無再少?門前流水尚能西”的詞句，我不禁被他那豁達樂觀的心境所感染;連環畫《西遊記》中神奇大膽的想象誇張與天馬行空的神奇故事，不但豐富了我的童年生活，還讓我的心在神奇浪漫的想象世界中不斷地跳躍而樂趣無窮;品讀古裝線本《三國演義》，我彷彿目睹了大江南北，赤壁之上，巴山蜀水間，硝煙四起，鼓聲陣陣，千軍萬馬衝鋒陷陣的壯觀場景;讀《水滸傳》，我體味到梁山108位好漢的獨特個性與不懈抗爭，我津津樂道之後，又不免幾聲嘆息……
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書是人類的精神食糧，我的生活不能一日無書。一本本形形色色的書籍，爲我步入知識的殿堂提供了便利。它總能從字裏行間陶冶我的情操，豐富我的想象，它總能在每一個步履維艱的時刻，爲我指明前進的方向，爲我打開知識的天窗。它像一位位良師益友，總是在一個個時光流轉的輪迴之中安靜地陪伴着我，呵護着我，激勵着我，它讓我喜悅，它讓我激動，它讓我奮發。
撫摸着一本本心愛的書籍，我想大聲地對自己說：開卷有益，書籍讓生活更美好。讀一本好書，就像和一位高尚的人在談話。我讀書，我快樂!
高二讀書感悟 篇41
讀書對於學生的好處是不言而喻的，但如何讓孩子真正的讀好書，是許多家長和老師頭疼的一件事，也是許多學校的讀書活動流於形式的一個原因。搞好讀書活動的方法很多，我認爲重點要抓好兩件事，一是激發學生的閱讀興趣，二是指導學生掌握讀書方法。
爲了活躍校園文化，樹立良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養，便於指導工作。同時，爲了提高師生的文化底蘊，讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動：
本次活動以“創建讀書校園”爲主題，逐步增強學生文字素養，培養實踐能力，養成良好的閱讀習慣。
我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書，共同學習，閱讀學校給老師規定的參考書目，並要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得。
在學生羣體中，學校利用廣播站和宣傳欄，評選出每週一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽，組織班級讀書會，充分利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的'收穫，向大家推薦好書，並介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下，不少同學參加了徵文比賽。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有60餘篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個班級還根據各班情況制定讀書計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
學生對讀書有了興趣，才能主動找書讀，才能真正讀好書，主動讀書與被動讀書的效果差異是顯而易見的。要讓學生對讀書感興趣，首先老師要對讀書感興趣。小學生對世界的認知很多來源於觀察和模仿，來源於身邊之人的言行舉止。老師對學生的影響是深遠的，也是最具權威、最具時效性的。其次，要以書中的內容影響學生，學生對書中的人和事有了興趣，對書中的知識充滿憧憬，自然就想去讀書，去了解更多的知識。再次，要舉行形式多樣的活動，讓學生在活動中感受到讀書的好處。
教師要經常指導學生如何去讀書，告訴學生讀一本書，要了解作者及寫作背景，瞭解書中的內容及主要人物的事蹟、精神品質，要學會在讀中感悟、讀後思考。
高二讀書感悟 篇42
我喜愛讀書，這是因爲在我小的時候，媽媽經常帶我去圖書館，那時我就與書結下了不解之緣。我喜歡聞書中散發出的淡淡墨香，喜歡一個人靜靜的讀一本書，品書中喜樂，嘗生活苦甜。我的心情會隨着書中跌宕起伏的情節而變化，亦或大笑，亦或悲傷不已。
在我的書櫥中，藏有很多本書。《三國演義》是我百讀不厭的一本好書。這本書主要講述了在“天下大勢，分久必合，合久必分”的背景下，經歷着一個從統一導致分裂，又從分裂趨向統一的歷史進程。羣雄逐鹿，漸呈魏蜀吳三足鼎立的格局，後又相互爭鬥，最終三分歸一，變成晉朝一統天下的結局。書中的人物活靈活現，彷彿就站在我的面前：雄才大略、生性多疑的曹操;仁民愛物、禮賢下士的劉備;威猛剛毅、義重如山的關羽;神機妙算、料事如神的諸葛亮……這些人物都給我留下了非常深刻的印象。
在所有的英雄人物中，我最喜歡的是賢相諸葛亮，他頭戴綸巾，手握羽扇，身在茅廬，心繫天下。他具有經世濟民，再造太平盛世的雄心壯志，還有着扭轉乾坤，呼風喚雨的奇異本領。他智慧過人，知天文，曉地理，爲了報答劉備的知遇之恩，走出茅廬，爲他謀劃天下。“草船借箭”、“赤壁之戰”、“七擒孟獲”、“三氣周瑜”、“空城計”等軍事策略上的奇蹟，讓我記憶猶新。他臨危受命，殫精竭慮輔佐幼主劉禪，留給後人“鞠躬盡瘁，死而後已”的高風亮節，這就是一代偉人，傑出的政治家、軍事家——諸葛亮。“人和者，得天下也。”諸葛孔明以其卓越的政治軍事才幹，建蜀國，興漢業，歷經圖治，嘔心瀝血。以其智，以其情，以其義，展現了一代蜀相偉大的胸襟氣魄，令天下人爲之敬仰，讓我醉，讓我癡，令我狂。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空……”這首蕩氣迴腸，耳熟能詳的《臨江仙》在我腦海中久久縈繞。歷史的畫卷突然打開，我穿越到羣雄爭霸的三國時代，站在那高高的`城樓上，看到各路英雄施展拳腳，立功建業，我又重新認識每一位英雄……
再讀三國，我的血液依舊沸騰，它是一本詳盡而宏偉的歷史史書。在這些歷史英雄的身上，我懂得了許多道理：三顧茅廬的劉備對成功有着執着的信念;文武雙全的曹操讓我明白了用人不疑，疑人不用;性格耿直的張飛告訴我們做事不要衝動;機智冷靜的諸葛亮對我說做人要堅守誠信和忠義。每讀一次感悟不同，每讀一次意境也不同。讀史書讓人明智，讀國學讓人明理。讀三國，讓我知道做人的原則。
高二讀書感悟 篇43
《媽媽的愛》在這五彩繽紛的生活中，愛無處不在。可以說，我們每天都沉浸在愛的氛圍裏面，愛就像是一杯咖啡，苦澀中又帶有淡淡的甜味；愛就像一朵花，綻放在草叢中是那樣的絢麗多彩；愛就像是一個個臺階，使我們能逐步登上高聳入雲的山峯；愛又像是一支舞，在人們的面前炫耀它的舞技。我認爲媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的愛。可能有的人會認爲母愛其實沒有那麼偉大，但我卻始終是這樣認爲。在上高一的時候，第一次月考，我考得非常糟糕，心情非常失落，像霜打了的茄子，臥在課桌上一動也不動。心裏非常難過，就這樣難過了整整一下午。我一直悶悶不樂，像一隻悶葫蘆一樣，什麼話也不說，真是像項羽說的那樣“無臉見江東父老”。終於熬到放學，我垂頭喪氣地回到寢室，正要寫作業，這時媽媽和爸爸開着電動車來了。只見媽媽懷裏揣着用衣服包裹的東西。媽媽走了進來，忙把衣服包裹着的'東西端了出來，原來是一盆用貓頭鷹肉煮的面，裏面還放着豬肉和桂圓，香憤憤的還冒着熱氣。媽媽叫我趁熱趕快吃，而我心裏卻有說不出的難受。說到貓頭鷹還有一段歷史。那是我上小學的時候，因爲被人推倒摔到頭，時常會頭痛頭暈。後來到撫州、南昌等大醫院看，但都說沒事，可是就是時常會頭暈頭痛。後來一次偶然的機會，外婆家抓到了一隻貓頭鷹，我吃了貓頭鷹肉以後，頭痛頭暈的症狀居然就沒有了。就是因爲這個原因，媽媽才時常花血本買貓頭鷹煮給我吃。我還知道煮貓頭鷹肉不容易，要整整熬了三個小時才行。看到眼前這還冒着熱氣的面，想着我家那遙遠的路程，想着媽媽要在爐子前專門爲我要熬三個小時，再想想自己現在的學習狀況，我心裏確實很不是滋味。這個湯吃在嘴裏，難過在心裏。媽媽見我欲吃又不吃的樣子，估計知道了我的心思，學習方面的事，她一個字也沒提，只是噓寒問暖，然而越是這樣，我心裏越是難受。我真恨不得讓媽媽狠狠地罵我一頓。媽媽終於回去了，我的眼淚再也忍不住流出來了，心裏慚愧又懊悔，真的覺得對不起媽媽，對不起家裏人對自己的關心。看着媽媽遠去的背影，我發誓我一定要努力學習，認真學習，決不辜負媽媽的期望，長大以後一定好好報答她的養育之恩。那天我哭了半夜。媽媽對我的愛是無私的，偉大的，我切實地感受到了。簡評：這篇習作寫得情真意切，通過媽媽專門爲自己煮貓頭鷹面並且不辭辛苦地送來學校之事，具體表現了母愛的偉大與無私。心理活動寫得細緻傳神，有較強的感染力。
高二讀書感悟 篇44
本學年有擔任班主任工作，在工作中感到現在學生的心理情況更復雜，這就要求班會課的形式要豐富多樣，因此讀了《高中心理輔導活動課教案》這本書。
所謂心理輔導活動課，就是指以班級爲單位遵循學生的心理髮展規律，結合學生的生活實際，運用心理輔導的理念和技術，藉助團體動力，促進學生心理成長，包括完善健全人格、提高適應能力、開發自身潛能的一種活動課。開設心理輔導活動課正是學校開展心理健康教育工作的切入點和重要途徑。
本書把輔導目標分爲六個單元來實施，通過課內輔導和課後延伸是學生獲得心理成長，達到以下目標。健康的自己意識；合理的情緒管理；和諧的人際關係；適度的異性交往；明智的生涯規劃；科學的`學習方法。瞭解生涯規劃對於人生髮展、一生幸福的重要意義，激發確立奮鬥目標的強烈願望；瞭解職業規劃的主要途徑和方法；瞭解明智的職業選擇需要建立在認識自己和了解職業的基礎上；瞭解自己的職業興趣、條件儲備，初步確立自己的職業方向；能夠制定切實可行的自己生涯發展計劃；激發責任意識，體會做好分內事的重要意義，將責任意識延伸到實際生活中，反思和審視自己走過的人生道路，探問與追求生命的意義、價值和思想。
學生的情境體驗是否達到預設的，與教師是否明確輔導目標，是否按照輔導目標創設課堂情境具有非常重要的關係。下面對如何根據輔導目標創設情境，促使學生產生體驗舉例加以說明。通過創設課堂現實情境，誘發學生產生真實體驗；通過活動創設情境，促使學生深處情境之中，產生體驗和感悟；通過故事創設情境，引發學生思考，從而引導學生的行爲；通過錄像創設情境，讓學生感受忘卻的、忽視的或未曾經歷的情境。
適用本書應該明確設計原理，學會觸類旁通；明確角色定位，把握輔導理念；做好學期準備；做好課前準備；首先，從學生當中獲取課題相關案例或情境，在課堂裏討論，或對困惑的學生提供幫助，或針對情景進行練習。其次，吃透教案。教師要了解概念，明確輔導目標和各環節的設計意圖，預演活動，根據輔導目標預設問題，明確問題設計的意圖，預估學生可能的回答，準備各種情況下教師的迴應。再次，製作課件，準備教具、學具，安排座位，佈置環境。爲便於小組討論、學生互動，心理輔導活動課通常採用分組式教學。
本書指導我們如何開展生命教育，希望我今後能更好的開展生命教育，希望我們每個孩子都能夠成爲熱愛生命、珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的人，都爲擁有生命而自豪，都爲綻放生命光彩而驕傲。
高二讀書感悟 篇45
“人不是生來就會被打敗的，人能夠毀滅，卻不能挫敗。”這是《老人與海》的作者美國的海明威在描述主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚、鯊魚的搏鬥中他不甘失敗的名言，讚美了老人堅強不屈永不言敗的硬漢子精神。
《老人與海》這個本書寫老漁夫桑提亞哥明白大馬林魚的實力比自己強，並且自己已經老了，打可是大馬林魚了，可是他不怕困難，他經過自己的自信和幾天幾夜的激烈拼搏，老人桑提亞哥他挺住了，他靠自己的毅力把大馬林魚給馴服了。可是馴服了大馬林魚的桑提亞哥已經精疲力竭，他沒有想到這隻大馬林魚會吸引這麼多的鯊魚。隨着自己的工具一樣樣地在減少，隨着鯊魚的增加，大馬林魚已經所剩無幾了，老漁夫桑提亞哥的自信心也跟着衰退了。老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚的拼搏中失敗了，可是，他那種不甘失敗的精神是永遠都打不垮的。老人桑提亞哥他靠着那種精神戰勝了自己，他雖然很多天都沒有打上魚了，可是，他堅持不懈的精神讓他幸運地遇見了一條上好的大馬林魚。老人桑提亞哥這種頑強不息，敢於向命運抗爭，向失敗和死亡進行挑戰的精神值得我們學習，值得我們敬佩，值得我們讚揚。
在人生的道路上，我們會遇見許許多多、各種各樣的困難，我們不能因爲困難之多，難度之大去放棄，要充滿自信地去勇敢地戰勝它。有句話說得好：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。逆境是的大學，僅有在逆境中生長，纔會更好地生存，而通向成功之門的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重的逆境。雖說，這條路不是那麼容易經過的，可是你千萬不能害怕退縮，因爲笛福以往說過：“害怕危險的'心理比危險本身還要可怕一萬倍。”要相信自己的力量，勇敢地去挑戰自己，去挑戰困難，讓自己變得更強。在學習的時候也一樣，遇到不會的難題不要不相信自己，只要你認爲自己能夠去克服它，去打敗他，就該鼓起勇氣挑戰它，直到戰勝它爲止。信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本，只要你既有信心又有資本，想要成功就如鳥兒去飛一般容易；如果你缺少了其中的一樣，要想成功，就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心，鼓起勇氣，用堅持不懈，堅貞不屈的高尚品質去戰勝各種各樣的困難。
《老人與海》是一本值得每個人去看的書。塞涅卡以往說過這樣的一句話：“真心在烈火中煉就，勇氣在困難中培養。”讓我們爲戰勝困難，爲打開成功之門一起努力吧！
