感悟讀書散文

讀書的過程，是讀者專心致志聽作者這位老師給自己上課，是讀者和作者心靈上的一次對話，是讀者求知、求悟、修煉的過程。文章是作者生命的一部分，讀者要如飢似渴去閱讀，虔誠地去接受作者塗抹自己心靈的色彩，讀書的過程是感悟作者思想境界和世界觀的過程，在讀書的過程中提煉自己的文學修養和藝術境界。

一類人讀書是爲了消遣時間，走馬觀花的看看小說和雜誌，圖個紅火熱鬧。他們的出發點不是去求知、求悟，所以不存在求知的慾望，結果是無所知，無所得，無所獲，他們的行爲充其量就是看書，所以他感知的只是作者的文字。

一類人讀書是爲了求知，“博覽羣書明眼目，廣交益友逸情懷”，視書爲友。“書聲讀落三更月，筆陣掃開萬里雲”，視書爲師。用疑思去讀書，從作者的字裏行間去尋實作者超脫的精神思想；用心去讀書，去感受作者這位老師心靈空間的博大；用靈感去讀書，去請教老師怎樣打開自己心靈的困惑。用自己的觀點去丈量作者的觀點，感悟作者對人生起伏跌宕的看法，感悟到作者的一頁頁文章，是啓迪自己智慧的一扇扇大門。去感悟作者的教誨，使自己的精神生活豁然開朗意境重重，進入一種“前世無財當過客，今生愛字未爲貧”的境界。漫漫人生，尋尋覓覓，作者的妙筆使你怦然心動，作者生花的文字有一股暗香襲來讓你心有靈犀。品人生如棋，品出來“人心若路直行好，世界如棋寬着高”，“曠心將江海齊遠，宏量與宇宙同寬”的思想境界，看天上雲捲雲舒，看地下花開花落，在不經意間，從美麗的方塊字中感悟到深含的情感，一邊看書一邊和作者進行着高尚的心靈對話，一邊看書一邊把自己的心靈，放飛到作者構築的精神空間。從字裏行間去尋覓淡淡的詩；從字裏行間去尋覓綿綿的愛；從字裏行間去尋覓深深的情，從字裏行間去尋覓自己人生旅途的新座標。所以他能感知到作者的思想和精神。

一類人讀書是爲了感悟作者的心靈，他把作者的書看成爲是人生的一部大典，精讀到把日看作是書的標點符號，把月看作是書的段落，把年看作是書的題目。用辯證的世界觀去研究作者的思想境界，去研究作者的審美觀，去研究作者學識修養的內涵，去研究作者學識修養的構成，去研究作者的文品和人品，去研究作者的語言知識、語法知識、修辭知識、邏輯知識以及作者的選材立意與文章的格調。以提高自己的敏銳的感知能力，擴展豐富自己的`情感趣味，追求自己獨特的體悟能力，體悟作者的創新思維、抽象思維、形象思維與靈感思維。體悟作者描寫千奇百態的物質世界，鍾靈毓秀的名山大川，鬼斧神工的自然景觀，灌注生氣的奇花異草，神祕莫測的日月星辰的氣韻手法於筆端。文章寫的猥瑣、卑劣，還是文字的堆砌，還是寫的高尚、空靈而耐人尋味。把閱讀看作是在和一個高尚的人在對話，如聽編鐘之音，感悟它曾經演奏場面之宏大；如看琉璃瓦當之圖紋，感知它經歷過歷史的風流倜儻。如品陳年舊釀，酒將醉時話語稠；如品古韻京腔，餘音繞樑情悠悠；如品味生活的篆、隸、楷、草，攝魄奪魂增精神。爲作者的失意遭遇而憤懣；爲作者的憤世哀愁而擔憂；爲作者悲情思念而落淚，書中有情，生命長青。

因爲上帝不能親自爲每一個人送去智慧，所以就創造了書，書是智慧的使者，它是如此的無私、偉大、永恆。