繪本《抱抱》說課稿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的繪本《抱抱》說課稿，歡迎大家分享。

繪本《抱抱》說課稿1

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事內容。

2、嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：

活動過程：

一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？爲什麼喜歡抱抱？

小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因爲抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一隻小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裏去玩了。

提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在幹什麼？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什麼抱的？鼻子是怎麼抱在一起的？）是什麼心情？小象會對媽媽說什麼呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎麼擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎麼樣？小長頸鹿會對媽媽說什麼？媽媽又會說什麼呢？

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2、根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

過渡提問：（1）看，誰來了？

蛇是怎麼抱抱的'？他們之間又會說什麼？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡提問：小猩猩看着動物們都用他們特有的方式享受着相互抱抱的溫馨，這時它怎麼了？爲什麼不開心？他會怎麼想？

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎麼了？————小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結：看！誰來了？————媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊着————“寶寶！”，小猩猩也喊着————“媽媽”大步衝向了媽媽的懷抱。小猩猩

趴在媽媽的懷裏，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？—————“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，親子互動

師：原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖，我們一起來一個大大的擁抱！好朋友的擁抱是快樂的，那媽媽的擁抱是溫暖的，接下來，請媽媽來到小朋友身邊，我們一起藉着音樂<愛我你就抱抱我>這首歌曲，我們一起來擁抱吧！（教師在韻律最後引導小朋友說出”和媽媽擁抱真開心！”）

繪本《抱抱》說課稿2

一、說教材

1、設計意圖：

小班的孩子依戀情結很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經歷，纔會學會愛別人、愛社會，友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動物媽媽和動物寶寶之間愛的親密動作，讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖。

活動重點：瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，從而感受媽媽對孩子的愛。活動難點：通過活動讓幼兒在愉快的氛圍當中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的溫暖和幸福。

2、目標定位：

根據《綱要》中社會領域教育內容與要求指出創設一個寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見，根據小班幼兒思維的具體形象性特點，採用多種教法進行。因此，我從認知、能力、情感三方面定位。

知識目標：從故事中瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。能力目標：通過活動培養幼兒在集體面前大膽的表現能力。情感目標：通過活動，感受媽媽和身邊人的愛及擁抱的溫暖與幸福。

二、說教法：

直觀演示法：小班兒童處於直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習。通過演示課件，激發幼兒的學習興趣。課件具有生動形象，富於表現力和感染力的特點。多媒體特有的聲像並茂，動靜結合的優點，使教學成爲有趣的活動。談話法：

提問法：由教師提出問題，小朋友回答。恰當的問題有助於活躍幼兒的思維，啓發幼兒的學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言能力和語言習慣。

三、說學法：

以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認識，鍛鍊能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒採用的學法有：

1、多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”因此，活動中我引導幼兒看一看，說一說，等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的瞭解。

2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”我想這次《媽媽抱抱我》活動，一定會給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠地回憶。

四、活動環節：

爲了達成目標，本活動分爲四個環節來進行：

（一）談話導入，用語言來表達對媽媽的愛。

（二）教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

（三）整體欣賞繪本。

（四）感情延伸：用自己的方式表達對同伴或者老師的愛。