模擬活動總結

篇一：模擬課堂活動總結

武城縣第四實驗小學

爲提高教師們的講課質量，我校9月份進行了模擬課堂活動。“有志者，事竟成”，活動達到了預期的效果,模擬課堂的老師在講臺上精彩地展示自己，其他老師互相提出自己的寶貴意見，在交流中共同成長、共同進步。

本次模擬課堂指定授課教師以及主評課老師。在準備過程中，以主題課的形式進行。其中，主題內容豐富多彩，新穎生動，且注重學生實際，課堂的實效性，可操作性強，校長親自指導。在評課環節中，沒有固定的評委，但大家互相配合，每個人都積極地發言，給出評價與建議，自覺地形成良好的活動氛圍，使得活動成功順暢地進行。

武城縣第四實驗小學

爲進一步優化課堂教學，推進素質教育的進程，發現其中存在的問題，探究摸索課堂教學的方法和經驗，10月份我們繼續舉行模擬課堂活動。

通過本次模擬課堂活動的開展，使我們課改當中教師所取得的新成績及存在的新問題有着更爲清楚的瞭解，部分教師在授課當中存在的問題有着一定的代表性，具體表現在如下幾方面：

（一）備課環節

1、大部分教師對“三維”目標的定位不是很精確，備課當時對於知識和技能目標落實本文紮實，對過程與方法，情感態度與價值觀在備課當中停於表面並未深入。

2、教師對教材的挖掘沒有達到一定的深度。

3、備學生，從教師的授課情況來分析，部分教師並沒有將“學生”這一課堂主體納入備課當中，所以往往會出現教師“一言堂”，在課堂遇“突發情況冷場”時無法及時調整的現象。

（二）授課環節

1、語文課以讀爲手段的教學理念，沒有貫穿始終，

2、語文課教學手段的運用要有的放矢，教師要用小組合作的授課模式，但教師只注重了合作的形式，卻忽視了合作的最終目標，使課堂顯得“虛而不實”

3、學生養成習慣的培養，教師整堂課中的學生的動手、動口、動腦必須全面訓練，所謂“動腦則動手”這也是教師教學觀念中急需轉變的。

4、教師語言表達習慣的養成，儘量讓自己語言簡而精，杜

絕口頭禪習慣。

總的來說本次活動取得了我們預期的效果，因爲模擬課堂教學畢竟是一種新的嘗試教學模式，教師們對“模擬”理解不透，但大部分教師的對新的教學理念的吸收、運用取得了突破性的進展，今後將採取多種形式，提高我校教師的課堂教育教學水平。

模擬課堂活動總結

武城縣第四實驗小學

接連三個月的模擬課堂研討，可以看出我校領導對校本教研工作的重視，對課堂教學改革的重視，對教師素質培養的重視。“研而不教則空，教而不研則淺”、“創新教學方法，優化課堂教學，提高教學質量”、“加強課堂教學研討，提升課堂教學水平”、“教學質量是學校的生命線”等等，教和研是分不開的。模擬課堂教學形式因爲沒有學生的參與，少了課堂調控的環節，對一般老師來說是減少了一些容易出問題的環節，似乎降低了上課的難度。但是，這樣的課堂，也正因爲少了學生髮揮的亮點，少了學生帶給教師的緩衝時間，大家的目光都集中在講課教師身上，於是，上課教師的優點和缺點都會一覽無餘，無形之中老師增加了許多困難和壓力，這也是難免的。總結這幾節課存在這樣的問題，需要我們注意。

1、模擬課堂是真實課堂的一個縮小版，講課教師要力圖把教學設計或流程清晰地展示出來，雖然沒有學生，但要想像着有學生，學生的回答有些不需老師重複，但如果生回答有引出下一個環節的作用，或是本課的重點、難點、易錯點時，老師可代替學生說出來，但不能生硬重複，要水到渠成、不着痕跡。

2、要讓人覺得講課教師是在給學生上課，不是講給評委聽的，不能是個人才華的展示，要有與學生的交流的體現，要體現以學生爲主體的新課程理念。可以是評價，大部分教師都體現了對生回答問題的評價，但在給學生評價時，不要是簡單的“你真棒”、“你真行”等

等，像餘映潮教授一樣，用一個高層次、高水平的話對學生的回答進行總結；也可以是互動遊戲等體現出“以學定教”的思想。

3、許多模擬課堂都設計了小組合作、討論交流環節，但是，在討論之前大部分沒有做細緻的安排，比如：交流時該注意些什麼？交流時該怎麼表達自己的觀點，又該如何吸納別人的建議？有不同意見時該怎麼辦？小組內的分工怎樣？等等，教師往往就是簡單的講一句：“下面進行小組討論吧”。交流好了也是說一句：“嗯，大家發言都很積極，很好”，就這麼匆匆而過，也沒什麼引導和啓發，也沒有進行總結，小組合作學習，有名無實，形同虛設。

4、因爲模擬課堂沒有學生參與，焦點全部集中在講課教師一人身上，這時教師的每一句話，每一個字顯得非常重要，非常突出。教師要注意體現語言的流暢性（可以看出教師的心理素質和備課的充分度）；體現語言的準確性（教師的語音標準，也就是普通話是首當其衝的，還可以看出教師對教材的把握度和挖掘度，同時要體現學科語言的特點，如語文教師要體現語文教學語言的藝術性、優美性、欣賞性，數學學科要體現數學語言的準確性、邏輯性、嚴密性，同時還要體現啓發性），還有銜接語、過渡語、評價語、激勵語等各方面都要注意，雖不能說字字珠璣，但這也是我們每個教師畢生努力的目標。

5、無論是模擬課堂還是真實的課堂，板書是非常必要的。板書可以說是“微型教案”，是濃縮了一堂課的精華，要抓住重、難點，巧妙設計，力求簡潔，讓人看了一目瞭然，同時還要講究藝術性、美觀性、科學性。板書的第一印象就是字體，現在大部分教師都不太重

篇二：模擬面試活動總結及個人總結

模擬面試活動總結及個人總結

學號：08716241 姓名：況娟

摘要：隨着越來越多的專業課的學習，我們已經從理論學習這個層次逐步步入實際操作階段。而這個轉變的載體即《人員測評與選拔》這門課程，孫老師不僅詳細地爲我們講解了關於招聘與錄用的理論知識，更重要的是指導我們進行了模擬招聘與模擬面試。此次模擬面試旨在讓我們能夠根據社會的要求和自身的特長，做好職業規劃，以應對日益激烈的就業競爭，讓同學們在活動中瞭解並進一步剖析自己的就業競爭優勢與劣勢，進而加強和改進，以及提高我們的求職競爭力，促進求職觀念的改變，引導求職能力的培養。這篇論文就是我對於這次模擬招聘與面試前後活動的總結，以及根據我的表現所作出的個人總結。

關鍵字：招聘、面試、存在問題

正文：

一、模擬招聘與面試前的準備工作

1. 人員測評與選拔這門課程一開始沒多久，孫老師就告訴我們將要在這學期進行模擬招聘與模擬面試活動。首先將我們整個專業八十六個人分爲八個小組，然後要求我們各個小組組長抽籤決定模擬面試順序，接下來各個小組開始根據自己小組的時間分配任務，製作招聘廣告，發佈招聘廣告，收發簡歷，篩選簡歷，規劃模擬面試流程，積極準備以最佳狀態去充當面試考官以及應聘者等角色，各種活動在孫老師的指導下緊張有序得進行並圓滿完成了。

2. 整個招聘活動都需要組員通力合作，包括招聘廣告的製作、篩選簡歷、面試流程的安排、面試活動的進行、面試結果的篩選都需要制定詳盡計劃，都要腳踏實地一步一步去實施。

3. 招聘廣告的設計是一個很重要的工作，它的成敗將決定模擬招聘的成敗。我們小組在構架公司結構及公司文化時費了很多心思，目的就是吸引更多的應聘者選擇我們公司，後來我們給公司起了一個很新穎的名字：VISION房地產有限公司。

4. 招聘流程設計合適與否也將決定是否能在規定時間內對應聘人員做出選擇。我們小組的招聘流程設計還是很有難度的，因爲應聘人數多達十四

個人，在兩小時內完成面試，時間很緊迫，於是我們選擇了首輪淘汰制。

5. 個人模擬面試的準備就要看各自的用心程度了，包括製作個人簡歷、根據自己的判斷及自我估量進行投遞簡歷、面試前的知識準備工作、面試前的心理準備等等。

二、模擬招聘活動中的表現及總結

1. 我們小組的招聘活動的整個過程現在還記憶猶新，因爲我在整個活動中充當的是主持人的角色，所以我對整個面試的流程都應該非常熟悉，包括面試環節的介紹、PPT的放映、對應聘者進行打分、對應聘者進行時間控制等等，任一環節都不能出現差錯。

2. 我們小組也對前面幾個小組的招聘活動做了總結，將他們的可取之處也用進了我們的環節當中，比如應聘人員應在外候場，減少干擾因素，涉及一些專業知識的提問，注重考官所提問題的價值。當然也提出了之前小組存在的問題，並加以改進，比如之前小組面試過程過於正式造成應聘者的極度緊張，所以在面試過程中考官可適當緩和應聘者的情緒，減少緊張感。面試方式要能夠多角度考察應聘者的各個方面的能力。情景模擬測試最好能對應聘者做橫向比較。面試結束後的總結評分階段要詳細認真，能使應聘者對自己表現的優點和不足一目瞭然。

3. 我們小組在整個模擬招聘環節秩序井然，但也存在諸多不足：a.觀衆在活動期間自由走動會影響應聘者的正常發揮；b.對應聘者的時間限制不嚴格，前緊後鬆，對應聘者造成面試不公平現象；c. 評委的評分相差很多，帶有主觀因素。

4. 針對以上的不足之處，我認爲有改進方法：a.讓班級負責人做好點名工作，減少走動現象和早退現象；b.嚴格按照時間來限制應聘者，減少主觀因素；c. 在成績還沒公佈之前，請評委對評分相差懸殊的成績再另行討論，避免出現較大誤差。

三、模擬面試活動中的表現與不足

1. 第一次參加面試,對自己幫助很大。也達到了最初想鍛鍊自己的目的。對待面試上面試前的準備還是比較充分的。由於我面試的是一家食品公司的銷售專員這一崗位，而我們所學的是人力資源管理專業，於是我考慮

到考官不會問我過多的關於銷售的專業問題，必定我們不是市場營銷專業出生，我猜想考官將會問我人力資源管理與銷售的區別，所以我在這個問題上思考的較深入，結果面試完我發現其他的應聘者果真被問到了這個問題，可見面試前準備與否也會決定面試的成敗。另外我還將準備的重點放在銷售人員應具備的素質與特性上面，以及一些面試中常問到的人際交流和人際關係處理方式問題，我還特別關注了招聘廣告中我所應聘公司的企業文化、企業精神、企業原則等等有關該企業的內容，所以我覺得準備得很充分，信心十足得去參加面試。面試過程中考官所問的問題大部分我都有思路可循，所以我在考官問答環節得分較高。

2. 在面試時的不足之處是在自我介紹環節過於緊張，由於我在面試準備時是將自我介紹背了下來，但是背得不是很熟，只有大體思路，當我走入面試現場發現很多眼睛看向我時很緊張，所以自我介紹完全亂了套，都是現場組織語言，先前背下來的怎麼也想不起來了，當我斷斷續續介紹完時立馬調整狀態，抑制緊張情緒，還好在問答環節表現還不錯，頓時鬆了一口氣。還有一點不足之處是在第二環節的情景問答中的思路不是很清晰，思路沒有打開，看來我在應變能力上需要加強。我在面試中還存在的缺點:第一:語速有點快,把那些提綱說完了就沒什麼說的樣子.雖然其中也舉了一些例,但是整個題目答的不是很好。第二:情景問答的思路不清晰，特別是在緊張的情況下,頭腦象被矇住了一樣,這個就是我最鬱悶的一點。第三:眼睛跟考官交流不到位,我的視覺範圍就是中間的三個人，其他人我就沒怎麼關注。第四:答題目時面部表情單一，估計也是過於緊張的表現。

3. 面試結果出來後，我很仔細得將結果與我那天面試時的表現做了對比，發現出入不大，我結果是被錄用了，但是與同組競爭對手相比，我的表現還是沒有達到預期水平，最後得分在中間水平，由此我發現應聘者的數量以及企業招收的人數在一定程度上能影響一個企業選拔到的員工的優秀程度，應聘人數越多競爭越激烈，最後留下來的都是最優秀的人才。

4. 針對以上不足，我認爲需要改進的方面是：一、我是這樣的一個人，如果我周圍的人心情不好或者對我的態度不好，我的心情和態度會隨着發

生變化，這樣會非常影響我的工作和學習，同樣也會影響到面試結果，所以做什麼事情一定要心態好，降低敏感度，經常進行心理暗示，告訴自己不可受到情緒的影響，自己這點還真該練練。二、面試之前，要儘可能的多瞭解這個公司的情況，向面試官傳遞一個信息：自己是很看重這個工作機會的。這樣會讓考官知道我的求職意識強烈，與他人相比被錄取的可能性更大。三、回答面試問題時要看着面試考官的眼睛，自信是最重要的東西。只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，獲得面試的勝利。自信可以通過一些肢體語言來表達，適當運用肢體語言能夠提高我們這些應聘者在面試官眼中的整體印象。在日常行爲中，我會從站立、行走、坐姿等方面加強注意，堅持鍛鍊下去。四、良好的精神狀態，能充分地反映出一個人的精神風貌，甚至能影響到面試官，進而給對方留下良好的初步印象。所以保持良好的精神狀態，面部表情會顯得和諧自然，語言也會變得得體流暢，整個表達都會更能感染別人，從而得到面試官的認同。反之，就會給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺，那麼首先就會給對方一種精神狀態不佳的印象。由此可見，面試中一定要注意保持一種良好的精神狀態。

四、個人感悟及總結

以上都是我在招聘和麪試的準備以及實施過程中，針對自己犯下的一些錯

誤還有面試官的一些評價中吸取的一些經驗和教訓。或許這次的面試只是一次模擬面試，和步入社會後要參加的面試會有所不同，我們在招聘錄用以及面試時所考慮的因素有限，而且真的有很多需要改進的地方。可是我還是覺得十分的值得，也十分的慶幸自己有幸參加了這樣一個模擬面試活動。我從中收穫了很多，接下來的暑假，我更應該去思考自己與社會上形形色色的求職者們相比我需要加強的地方，儘自己最大的可能去社會中實踐，去尋找差距，爲下學期的求職奠定一個堅實的基礎。

篇三：模擬面試大賽活動總結

模擬面試活動總結

大學生就業創業協會準備了一個多月的就業文化節系列活動之模擬面試大賽終於圓滿結束。此次模擬面試大賽活動旨在讓同學們能夠根據社會的要求和自身的特長，作好職業規劃，以應對日益激烈的就業競爭，使同學們在活動能瞭解並進一步剖析自身的求職競爭力，促進其求職觀念的改變，引導其對求職能力的培養。

初賽是以情景模擬爲主，決賽是以問答形式爲主。初賽中選8名選手進入決賽，決賽中取一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。 前期宣傳階段，我們面向全體在校同學，將活動細則通知發放到各班，爭取最大限度的讓各班瞭解這個活動，參與這個活動。邀請輔導員、專業老師、學生代表做評委。比賽中，選手表現的很好，準備的挺充分的，觀衆也很有積極性，基本沒有出現冷場的情況。現場氣氛稍有嚴肅而又輕鬆，與正式的面試氣氛較爲相似，同時在活動的形式（上臺演說）上，更加具有挑戰性，鍛鍊了選手的心理素質、應變能力等。 活動最後輔導員對本次活動做了總結與點評，對選手的表現予以了很高的評價，同時提出了許多中肯的意見建議，爲本次活動劃上了圓滿的句號。

雖然此次活動得到老師與同學的好評，但仍然存在諸多不足：

1.同學反饋說比賽題目單一；

解決方法：可以讓同學抽題，提前儘可能多的準備相關題目。

2.很多同學希望決賽中的評委可以都是老師；

解決方法：儘可能的選老師有空的時間開展活動，以便可以請到老

師擔任評委。

3.有的觀衆在活動進行期間先走了；

解決方法：讓班級負責人做好點名這項工作。

4.評委的評分相差較多；

解決方法：在成績還沒公佈之前，可以先請評委對評分相差懸殊的成績再另行討論，避免出現較大的誤差。

5.初賽的時間與同學上課的時間衝突，因此有些同學報名了，但是沒有參加比賽，也導致活動不能正常的進行下去；

解決方法：選擇好活動時間

6.時間限制不嚴格等原因，活動整個活動持續時間過長；

解決方法：規定選手的比賽時間。 總之，這次模擬面試大賽總體上圓滿結束，爲下一屆模擬面試大賽以及其他活動的組織策劃提供了很好的範例，相信我們將做得更好！

大學生就業創業協會祕書處