活動方案（錦集6篇）

爲了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎麼制定呢？下面是小編爲大家收集的活動方案7篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

活動時間：xx.10.02

活動地點：教研室

活動目標：教師應樹立良好的職業道德風範

活動主題：如何爲人師表

參與人員：周志彤

康健

李雅超

李宏旭

活動形式：討論

活動內容：

一、細節之處顯風範。

1、教師必須轉變教育觀念，從小事做起，完善師德修養。

2、教師必須善於把理念轉化爲實踐行爲，要求教師做到：要求學生我先做，學生能做我必作。

3、教師必須注重修煉細節，將細節修煉作爲教師的自覺行爲，養成一種習慣，用禮貌的言談，文明的舉止，使學生能夠耳濡目染，受到良好的道德教育。

二、關注在校學生的道德學習狀態：講述案例，共同剖析，

1、衝突中的道德學習，案例一：“告狀”案例二：“警告”案例三：“讓着我”案例四：“打鬧”

2、初中生道德學習的“榜樣”案例一：“你喜歡什麼樣的人”案例二：“誰的影響最深”

三、關於初中生道德學習的幾點思考：

1、自報是初中生道德學習的主要內容。

2、感受是初中生道德學習發生的'主要機制。

3、榜樣是初中生道德學習的主要途徑。

4、教師是初中生道德學習的主要支持力量。

活動效果：實習生通過對以上案例的剖析，對生活在社會轉型時期的初中生的特點有了更爲清晰的認識，初中生奢望能夠面對紛繁複雜的社會現象，如何辨明是非，善惡，他們不可能無師自通，需要教師的引領與幫助，教師對此責無旁貸。

改進措施：教師不僅需要了解學生的特徵，更爲重要的是需要通過教師的指導、引領、開悟、喚醒使學生感悟到、意識到、體驗到社會生活中的道德問題，使學生真正能夠健康地成長。

活動方案 篇2

活動宗旨：

活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

活動主題：朗誦詩歌，書香校園。

活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的`良好習慣；

2、使學生借優秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發展智力，培養對詩詞濃厚的興趣。

活動時間：20xx年４月30日早上8：00—11：00。

參賽對象：學前班，1—6年級。

活動要求：

1、本次活動要求各班必須有一個集體朗誦和兩個小組或個人朗誦，分低年級組（學前班，１—２年級）和高年級組（３—６年級）。學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的，參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。

2、參賽採取抽籤爲序。

3、參賽選手學前班，1—3年級可以看稿朗誦，4—6必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、選手朗誦時間爲3—5分鐘。

6、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

活動評獎：

1、本次活動集體朗誦設三個獎次：一等獎1名，獎150；二等獎2名，獎120元；三等獎3名，獎100元；優秀獎1名。

2、小組或個人朗誦設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，發放相應的獎品。

活動步驟及過程：

1、主持人宣佈詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

2、校長宣讀評分規則；

3、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，並要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

4、組織學生將收集到的詩歌相互交流，並互相朗誦，作好準備；

5、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，並宣佈優秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)。

6、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；

7、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；

8、將學生選出的部分優秀詩歌貼於班級佈告供其他學生欣賞；

9、校長總結，宣佈活動結出。

活動方案 篇3

一、活動目標：

1.通過組織半日開放活動，向家長彙報孩子的成長和進步；

2.活動過程中通過親子游戲的開展拉近家長、老師和孩子之間的關係；

3.總結幼兒本學期的學習和生活情況；

4.總結本學期家園共育情況，肯定好的方面，並提出改進的方向；

二、活動形式：

1.知識成果展示：唱歌、跳舞、朗誦、角色表演、講故事等。

2.親子手工或親子游戲。

三、活動地點：S8班多媒體教室、S9班本班教室

四、活動準備：

1.音樂、ppt、獎狀

2.幼兒作品裝訂成冊，發放給孩子留作紀念。

五、活動流程：

1.簡短的學期末家長會，總結一學期孩子們的成長與不足。

2.五大領域課程展示。

3.接下來進行才藝展示。

（1）舞蹈展示

（2）兒歌、古詩展示

（3）歌曲展示

（4）舞蹈基本功

（5）英語律動

（6）親子游戲s8班（氣球砰砰砰）s9班（背球）

S8班（氣球砰砰砰）遊戲內容：

將氣球按照顏色分類，每個家庭分發一定數量的氣球；家長和寶寶通 力合作，將氣球吹起來；遊戲開始的時候，家長背起自己的寶寶；

在衆多的氣球中，選擇是自己顏色的氣球，然後將其踩破；

在遊戲的過程中，如果踩破了其他小組的.氣球，那麼，該小組輸掉比賽；最短時間結束遊戲的獲勝。

S9班（背球）遊戲內容：

將孩子們和自己的家長編成一個小組，然後，將這些小組進行編號；每個小組分得5個球；遊戲開始，家長將後背對着孩子，然後，孩子手上抱球；孩子將抱着的球貼到家長的後背；哨聲開始，家長和孩子揹着球一起前進；途中出現球落地，這個球就等於失去效果；將5個球都運完之後，看看哪個小組全部完成任務，並且，比較下小組用的時間；用時最短，並且，全部完成5個球的獲勝。

4.總結幼兒一學期的表現併發放獎狀

5.活動結束。

活動方案 篇4

　活動目標：學校開展的《一書一劇》活動爲了讓每個孩子感受到學習語文的快樂，提高同學們的語文綜合素養。

活動原則：每位同學都要參與。

活動形式：以各水果隊爲一組，最多可以兩個水果隊合作。每位隊員分工合作，都要有任務。

　活動過程：

1、個人準備：熟悉表演的內容。

2、各隊在學校討論劇本，然後編劇出劇本。

3、分角色，個人在家練習自己的內容。

4、集中彩排，解決表演、背景、音樂、服裝道具等問題。

10月底選取一個準備較充分的水果隊在課堂上初步展示，老師進行指導。之後各隊繼續修改、排練。12月全班展示評比，最後選取一隊代表班級進行全校展示。

活動評比：

集體獎：選取一隊代表班級進行全校展示。

單項獎：最佳編劇、最佳導演、最佳服裝、最佳道具、最佳音樂、最佳背景、最佳表演

注意事項：1、歡迎根據課外書或者繪本的整部作品，也可以是書中的片斷進行大膽編劇。2、不要影響日常學習。3、彩排時各隊自己安排時間和地方，互相謙讓，注意安全，家遠的同學一定要安排好孩子的接送。

各水果隊分工合作表(各隊確定好再填)

表演小隊

表演內容

編劇

導演

服裝道具

音樂

背景

角色

扮演者

說明：

表演內容（整部課外書或者繪本，也可以選取精彩片斷）

編劇（根據原作大膽改編創作出劇本。可以借鑑網上豐富的資源）

參與者名字

導演（可以聘請家長）

參與者名字

服裝道具（適合人物角色的.服裝、頭飾，表演需要的用具）

參與者名字

音樂（烘托表演的氣氛）

參與者名字

背景（展示表演的環境，可以繪畫、粘貼，也可以製作電子課件）

參與者名字

角色

扮演者

活動方案 篇5

活動要求：每個班級開展活動時，一定要有兩人來做，心理委員作爲活動主持人，另一人作爲助手。如請其他班級心理委員時要請其做自我介紹。每個活動結束後要必須進行活動感受分享。

活動引導語：“各位同學大家好，今天我們公司利用(班會體育課)的時間開展一次心靈拓展活動。我是今天活動的主持人，這是我這次活動的搭檔(介紹你的助手)。希望大家能在全身心的投入活動中，去體驗活動帶給自己的內心感受。接下來活動正式開始。”

活動環節：

第一項熱身活動：全班同學圍成一個大圓站立(可以按照體育隊形一排一排走動圍圓)。

一、虎口脫險

全體同學，圍成一圈後，伸出雙手。左手食指向上，右手掌心向下。將自己的左手食指放在旁邊人的右手掌心下方。當主持人說道一個字或詞(自己決定)的時候，每個人的左右迅速逃離另一人的右手掌心，同時右手掌心迅速的抓取另一人的左手食指。

主持人詢問：在我說到這個(字或詞)的時候，你的第一反應是什麼?第一動作是什麼?

引導：(得失關係、第一事件和第二事件的關係、存在與幻想的關係)

二、生命線

每位同學拿出一張紙，在紙上畫出一條線段，在起始端標註0，在結尾端標註自己的預計死亡年齡(學生自己決定)，按照比例找見現在自己的年齡段，並標註出來，然後現在想幾個問題，在你經歷過的歲月中，也就是0到你現在的年齡中，最讓你難忘的三件事。(寫完後)在你未來的時間中，也就是現在年齡到你預計死亡年齡這一段時間，你最想做的三件事。然後與大家進行分享。

引導：(過去的是無法改變的，抓住現在的時間去實現自己的.目標)

分享環節：

活動環節，到此結束，接下來我想請幾位同學說一下，他在活動中的感受，與大家進行一下分享。(先讓同學自己主動說，然後再隨機找幾個學生進行表達)

最後感謝大家參與今天的活動，以後類似的活動，心理中心還會開展，希望我們公司的班級能在我們公司每個人的積極努力下，成爲沁縣中學最優秀，最團結的班集體。(大聲詢問大家)大家有用沒信心?

好的，今天活動到此結束，下來每個人寫一份活動的感受，不限制字數，只要能把自己內心的感受表達出來就行。

活動方案 篇6

爲進一步加強未成年人思想道德建設，引導青少年學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，爲擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。根據區關心下一代工作委員會的部署，決定在開展“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動。

一、指導思想

認真貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《社會主義核心價值體系建設實施綱要》的總體要求，以中國特色社會主義共同理想引導中小學生樹立遠大志向，弘揚以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年逐步成長爲具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

二、活動內容

（一）讀一本書

讀書是主題教育讀書活動的核心部分。要認真組織學生閱讀《復興中華，從我做起》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

（二）開一次主題班會

召開一次“復興中華，從我做起”主題班會，對怎樣做“五好小公民”（小夥伴、小主人、小幫手、小標兵、小衛士）展開討論。

（三）參加一次社會實踐

各學校要根據具體情況，結合讀書的內容，組織學生參與社會實踐，進行一次以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神的教育，引導學生樹立遠大志向。

（四）開展一次徵文評比

結合讀書和主題班會的內容，根據社會實踐活動的情況，組織學生寫一篇讀後感談自己的志向和人生目標。

（五）舉辦一次主題演講比賽

在讀書活動、主題班會、社會實踐和徵文活動的基礎上，各學校舉辦一次演講比賽，可結合具體情況組織評選和表彰。

三、目標任務

“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動的目標任務貫穿“一條主線”，即：讓學生知我中華興衰發展史、胸懷愛國情、樹立報國志、踐行從我做起。

（一）知我中華興衰發展史

讓學生了解中華興衰發展史，從中華傳統文化、古代科技的輝煌到近代國力衰弱、列強入侵的屈辱；從現代中國崛起、走向復興到經濟發展中出現的新矛盾到正確認識國情及面臨的危機和挑戰。

（二）胸懷愛國情

教育學生樹立愛國情懷，做到：有愛國的激情；有關心國家興衰發展的`主人意識；有熱愛人民、服務社會的自覺；有學習英雄、積極向上的精神追求；有愛護環境、崇尚自然、樂山樂水的優雅情懷；有探索美、創造美、傳遞美、追求和諧美的健康生活情趣。

（三）樹立報國志

教育學生敢於擔當，立志報國，確立正確的理想和前進的目標，爲實現目標有堅持的韌勁、頑強的毅力、強者的勇氣。

（四）踐行從我做起

教育學生從身邊小事做起，不以善小而不爲，不以惡小而爲之。“修身齊家治國平天下”從修身開始，努力做最好的自己。學知識、練本領、強體魄、準備着，做個有作爲的接班人。戰勝困難、勇於攀登、超越自我，做生活的強者。

四、活動步驟

開展“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動分3個階段9個環節有序推進。

（一）第一階段：宣傳部署階段（20xx年10月—11月）：

1．宣傳發動。各學校要組織學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《社會主義核心價值體系建設實施綱要》，提高對開展“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動重要意義的認識，推進主題教育讀書活動的深入開展。

2．活動部署。各校要根據本方案要求，結合學校實際情況，發動本次活動，推進“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動的深入開展。

3.預定《讀本》。《復興中華，從我做起》知識讀本是開展主題教育讀書活動的主要內容，要嚴格按照收費有關規定，分發《告家長一封信》，動員學生和家長積極徵訂，家庭困難的學生可兩三人合訂，覆蓋面爭取達到100％。各學校的徵訂單請集中於10月25日前報送教導處。

（二）第二階段：組織實施階段（20xx年12月—20xx年4月上旬）：

1.開展讀書活動。要引領廣大學生閱讀《復興中華，從我做起》知識讀本，讀書明史達理，學榜樣、受激勵。希望能把指導閱讀《復興中華，從我做起》讀本的要求納入班隊工作安排，並組織學生讀後交流、討論，深化認知，抒發感情，互相激勵。

2.組織實踐活動。要圍繞主題，組織開展各種各樣的活動，引導實踐：一是舉辦一次中隊（大隊）活動或班會課；二是開展形式多樣的社會實踐活動；三是指導學生聯繫實際，做最好的自己。各學校還可以根據各自實際開展活動，讓學生在活動中得到教育。

3.指導徵文寫作。“復興中華從我做起”是教育活動的主題，不是徵文的命題。“我”“做”是作文的主要內容，要引導學生圍繞“愛祖國付諸行動，從小事做起；從現在開始努力，學做人、學做事、學知識、學本領、刻苦鍛鍊、健康成長，朝着心中的目標努力前行”這個大範疇選擇自己有行動、有收穫、有所思、有所悟的內容下筆。文章可以是表現一代青少年熱愛祖國，爲中華民族的偉大復興發奮努力、刻苦拼搏、勇於擔當、善於探索的精神風貌或表達當代學生崇尚科學、追求真善美的情感。選材力求以小見大，人無我有，人有我特。中心思想表達要善於把“小事”和“大愛”融合，把“今天”和“明天”聯繫起來，用樸實、真誠的語言表達內心的真實感受，忌諱喊口號，貼標籤。

（三）第三階段：徵文評審階段（20xx年4月中旬—5月上旬）

1.發動學生踊躍徵文。

2.徵文評審推薦。各校徵文按訂書數的4%計算，要評定等級分爲一、二、三等獎，各等級比例爲1：3：6。報送時間20xx年5月7日。

（四）第四階段：總結表彰階段（20xx年6月中旬—8月）

參加全區“復興中華從我做起”主題教育讀書活動表彰會，交流經驗，表彰先進。優秀老師納入區級單項獎。

五、活動要求

德育工作無小事，“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動涉及到學校工作的方方面面，需要進一步加強領導，周密部署，精心組織，務求實效，確保活動有序推進。

（一）加強領導，健全機構。

開展好主題教育活動，領導是關鍵。爲此，各校要成立主題教育活動領導小組，明確分工，責任到人，精心部署，狠抓落實，確保教育活動取得預期效果。

（二）加強協調，形成合力。

各校要計劃引導、組織發動及過程管理。班主任、輔導員指導讀書，落實方案實施，做好行爲指導、思想激勵、精神成長引領工作。

語文老師指導徵文，其他學科老師能瞭解主題教育內容，尋找教學結合點，做好教學滲透。

（三）統籌安排，主動融入

主題教育活動要主動融入學校的校園文化建設、融入班主任工作、融入各學科課堂教學中，相互滲透，相得益彰，使學生在潤物無聲的浸潤中接受薰陶，在一體化的德育教育模式中實現“雙贏”。

主題教育活動要與班隊等活動結合，採取多種多樣、生動活潑的形式，通過主題班會、社會實踐，演講比賽等青少年喜聞樂見的活動引導學生在主題教育活動中認識自己、鍛鍊自己、提高自己，寓教於樂，活躍主題教育教育氛圍。

主題教育活動要注意把讀書、實踐、寫作、演講緊密結合起來，使教育過程的每一個環節都發揮良好的教育作用，確保主題教育活動取得實效。

（四）加強宣傳，培養典型

各校通過創建“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動專欄、網頁，廣泛宣傳社會主義核心價值體系，表彰在活動中涌現出來的優秀教師好學生榜樣，及時總結經驗，培育典型，指導推動主題教育讀書活動的深入開展。

附件一：《復興中華從我做起》徵文推薦注意事項

附件二：《復興中華從我做起》徵訂單

附件三：致家長一封信樣式