中班幼兒活動方案(15篇)

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爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班幼兒活動方案，歡迎閱讀與收藏。

中班幼兒活動方案1

一、教學目標：

1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

二、教學準備：

1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。

三、教學過程：

(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。

1、感應節奏x x x x

2、請幼兒結合身體拍打出節奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的'物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。

4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

(三)、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說爲什麼要舉笑臉哭臉。

教師小結：

1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

中班幼兒活動方案2

活動目標

1．在春天的美景中，營造溫馨和諧的集體氛圍，促進同伴和家庭之間的交往。

2．在欣賞、品嚐、和採摘中，拓展幼兒的生活經驗，感受農家的不同與歡樂。

3．在運動和遊戲中，增進親子關係和健康生活的.理念。

活動時間

20xx年4月13日

活動地點

xxxxx灣度假村

活動費用

一大人一小孩：160元兩大人一小孩：260元（多退少補）

報名時間

20xx年4月1日——20xx年4月4日（有特殊情況的請找老師說明）

活動準備

1.通知及宣傳：大通知、人手一份春遊小通知、博客通知。

2.材料：小紅旗（上有活動主題字樣）、家長聯繫方式清單、麥克、小禮物、鈴鼓、親子運動器械、小畫板、水粉紙、移動音箱、創口貼、雲南噴霧等。

3.方案准備：安全預案、活動方案、收費清單、親子游戲。

4.場地聯繫：提前與龍灣度假村經理確定團體價格

主要安排

小型親子運動會、農家自助餐、親子沙灘娛樂、親子繪畫“我眼中的春天”、xx農莊自由採摘等。

具體安排

1．4月11日下午，教師向幼兒介紹春遊的主題、任務和安全要求，並交代幼兒自己收拾春遊物品，爭當環保小衛士。

2.4月13日早上8：20分在麗紅超市門口集合坐旅行社大客車，老師點名後8:30準時出發。

3. 9: 50——10: 00 抵達xxxxx灣度假村，照合影。

4.10：00——11：20 小型親子運動會。

5.11：30——12：30 農家自助餐。

6.12：30——14:00 親子沙灘娛樂。

6.14: 00——15:00 親子繪畫“我眼中的春天。”

6.15：00——15:30 xx農莊自由採摘。

7.15：40 點名後，回小紅帽幼兒園。

活動要求

1. 注意人身和財產安全，有較好的集體意識和時間觀念。

2. 家長以身作則，引導幼兒自覺維護環境衛生，遵守集體規則。

3. 提倡健康飲食，請家長儘量少帶一些零食。

4. 請家長自帶一個小畫板，選帶一種繪畫材料（油畫棒或水彩筆），鼓勵幼兒自己動手進行繪畫。

5. 4月14日——4月15日請每個家庭交一幅“我眼中的春天”繪畫作品給老師，有感想的家長交一篇春遊感想給老師。

活動延伸

製作“農家樂親子健康遊”春遊活動展板：小型親子運動會照片、農家自助餐照片、親子沙灘娛樂照片、親子繪畫照片、親子繪畫作品、親子春遊感想、春遊活動反思等。

中班幼兒活動方案3

中班幼兒中秋節活動方案

一、主題來源

中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。幼兒已經有中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統習俗有一定的瞭解。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒瞭解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，以及感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋節的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。

中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的快樂多多……希望通過中秋節的系列主題活動，讓孩子們瞭解中國傳統節日的許多習俗，更讓孩子學會分享、體驗活動帶來的樂趣吧。

二、主題目標

小班：

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，是我國傳統的佳節，初步體驗民族節日的快樂。

2、喜歡聽中秋節的故事，學習跟讀中秋節的兒歌。

3、初步瞭解中秋節的民俗，懂得好東西應與大家分享，萌發對家人的親情。

4、以快樂爲中心點，帶領孩子開展中秋節前的系列活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

中班：

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，知道中秋節又叫團圓節，簡單瞭解中秋節的來歷，中秋節的美食及習俗。

2、瞭解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嚐月餅、觀察月亮、學習和欣賞歌曲、製作燈籠等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過猜想和畫月亮上有什麼？來發展幼兒的想象力，並讓幼兒講述自己圖畫的內容來發展幼兒的語言表達能力。

大班：

1、初步瞭解中秋節的來歷和傳說，以及我國人民過中秋節的一些風俗習慣，感受我國民族文化的豐富。

2、積極參與中秋節的民俗活動，感知傳統文化的豐富內涵，體驗親情、友情以及與家人團圓的幸福感。

3、引發幼兒觀察月亮的興趣，培養細心、持久的觀察態度。

4、欣賞不同的月餅盒、袋作品，能用多種材料和使用。

三、系列活動

1、聽一聽：聽一個關於月亮的傳說故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節的由來》

2、做一做：用橡皮泥做一個月餅。

3、畫一畫：小手畫月餅，月亮婆婆，鼓勵幼兒以繪畫的方式設計月餅圖案。

4、讀一讀：學習朗讀一首中秋節的古詩或者宋詞。例如：唐詩《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時有》等。

四、主題環境創設

1、中秋節前，各班教師和幼兒一起創設及渲染以快樂中秋爲主題氣氛的環境。例如團團圓圓慶中秋圖文並茂的主題環境創設，或者是關於中秋節的傳統故事的圖文並茂資料或者中秋詩詞等等。

2、情意濃濃，愛滿中秋賀卡展。（適合大班）

3、慶中秋燈籠大匯演親子製作比賽。（適合中班）4、慶中秋燈籠大匯演作品展示。（適合小小班、小班）5、舉辦小小作品展示我設計的月餅圖案。（適合大班）

五、家園共育

1、建議家長給幼兒講一個關於月亮的故事或教幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。

2、鼓勵家長幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節賀卡、圖片、燈籠等資料創設班級環境。

親子活動：

1、級組自助餐——月餅品嚐大會（小、中班級組）

2、親子花燈製作大賽。——（中班級組）

六、活動內容建議

結合教學活動和區域活動展開

1、社會：《節日的街道》、《中秋節的來歷和傳說》、《大家一起吃月餅》、《一起過中秋》

2、語言：《月亮的遐想》、兒歌：《我與月亮的對話》、《漂亮的月餅盒》、《月亮船》、《各種各樣的月餅》、古詩《靜夜思》《月餅的味道》、《嫦娥奔月》、《明月幾時有》

3、科學：《會變的月亮》、《月亮上面有點啥？》

4、美術：《欣賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設計月餅圖案》、《我爲媽媽做燈籠》

5、音樂：歌曲《爺爺爲我打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》

6、數學：小班《數月餅》、分類；大班統計《月餅品牌》、《月餅的生產廠家》、《等分月餅》

七、特色教學活動——畫兔爺

在介紹中秋祭月、賞月、食月餅、供兔爺等一系列習俗的基礎上，以兔爺爲主題，通過學習中秋節及兔爺的起源，觀摩與兔爺相關的.展陳，設計製作兔爺的形象與月餅的花樣，加深兒童對中秋節的理解，拓展對傳統節日與傳統風俗的認識，同時享受動手動腦的樂趣，過一個融知識與娛樂於一體的中秋節。

兔爺的傳說：

一年，北京城裏忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心裏十分難過，就派身邊的玉兔去爲百姓們治病。玉兔挨家挨戶地走，治好了很多人。

人們爲了感謝玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什麼也不要，只是向別人借衣服穿，每到一處就換一身裝扮，有時候打扮得像個賣油的，有時候又像個算命的……一會兒是男人裝束，一會兒又是女人打扮。

爲了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內外。消除了京城的瘟疫之後，玉兔就回到月宮中去了。

於是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛着鎧甲的，也有身着各種做工人的衣服的，千姿百態，非常可愛。大家親切地稱她爲“兔兒爺”。

設計思考：

中秋節是我國的傳統節日，以中秋節爲主題設計和組織豐富多彩的活動，有助於幫助幼兒初步瞭解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

主題目標：

1、知道農曆八月十五是我國傳統的節日——中秋節，初步瞭解中秋節的有關風俗習慣。

2、積極參與中秋節的有關活動，樂意用不同的方式表達自己對節日的感受。

3、在活動中感受節日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、各色彩紙若干，作畫工具

2、收集各種月餅盒子佈置活動室。

活動安排：

一、瞭解中秋節的來歷

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

3、瞭解人們在中秋節的活動。問：你喜歡過中秋節嗎？你們知道中秋節要吃什麼嗎？

二、製作紙燈籠

（一）、導入活動

師：爲了迎接中秋節我們做一些燈籠來裝扮教室吧。

（二）、講解示範：

1、提問：你看到過什麼樣的燈籠？

2、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

3、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什麼樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。

4、老師示範剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條，打開後，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛纔的折線處。

5、將剪下的流蘇和幼兒討論後，貼在剛纔畫好的燈籠的下方中間處。

（三）、幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，並且畫大。

難點：流蘇儘量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

（四）、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹和欣賞。

活動當天流程

活動時間：20xx年x月x日下午3：00——5：40

活動地點：中班

活動人員分配：楠楠總指揮負責班級一切工作指揮安排。韓老師負責放音樂及住址組織幼兒如廁和拿去食品。露老師負責幫助楠組織遊戲，月餅製作輔導。王老師負責班級物品領取，及簡潔衛生打掃。

活動當天物品領取：

活動具體安排：各班班長到物管處領取活動用物品；裝。

12：50—————13：30班長開班級小會，明確個人工作，班級桌椅擺放

14：30——15：00幼兒準時起牀進行加餐、如廁、衛生整理、穩定幼兒情緒迎接家長到來。（王領取加餐，楠、露幫幼兒穿衣服、韓整理寢室衛生）

15：00開大門迎接家長（露站門口接待，楠組織幼兒）

15：10第一項活動：製作月餅（露主持）

過程：

1、教師講解中秋節、國慶節家長和幼兒歡聚一堂來共同慶祝來製作月餅

2、介紹製作的工具材料

3、家長和幼兒共同製作月餅（放輕音樂）

15：50月餅製做結束，由王老師將月餅迅速送至廚房烤制

5：50——16：10幼兒及家長休息、如廁、喝水（露、韓組織幼兒如廁，楠彈琴指揮幼兒入座拿杯子喝水）韓爲幼兒倒水。露爲家長倒水。

16：10——16：40第二項活動（親子游戲）（楠主持）

目的：爲了更好的烘托氣氛，讓節日不在死板，運用了3個音樂遊戲進行活動1、音樂遊戲：卷白菜（韓放電腦）

過程：教師與幼兒先玩一次。第二次要求家長參與其中

2、音樂遊戲：七個半跳（韓放電腦）

過程：以幽默風趣的形式講述秋天的蚊子特別厲害，當你看到蚊子時你的第一反應是什麼：拍蚊子，教師扮演蚊子，根據音的時值請大家拍手，第一遍音樂，教師扮演蚊子，家長與幼兒跟隨音樂進行遊戲（本班領兩名教師帶領）。第二遍音樂，請一名幼兒和他的家長進行表演。第三遍音樂可以做早操形式的動物模仿，提高氣氛。

3、預備遊戲《田納西》（韓放電腦）

小孩於家長手拉手跑園玩音樂遊戲

4、動畫片欣賞（幼兒與家長可以邊觀看邊休息）

動畫內容《動畫片大耳朵圖圖第四季》（韓放電腦）

16：40——17：00

1、幼兒及家長休息、如廁、喝水；

2、王老師、韓老師一起領取月餅、幼兒晚餐

17：00——17：30

1、幼兒進餐時請王老師到物管處領取幼兒禮物；（其他教師按正常吃飯禮儀進餐）

2、家長可於幼兒共同分享自助餐，放照片讓家長參看9月幼兒生活情況。餐後發放中秋節禮物。

17：40活動結束，歡送家長幼兒離園。

中班幼兒活動方案4

活動目標：

1、培養幼兒對剪紙藝術的興趣，喜歡參加剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術的魅力。

2、引導幼兒初步瞭解中國剪紙的內容、作用、品種等藝術特色，知道剪紙是中國傳統裝飾藝術一。

3、瞭解剪紙的摺疊方法，初步嘗試用摺疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點）

4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的`技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。（難點）

活動準備：

1、錄音機、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關中國剪紙用途的錄像短片

2、教師用：畫好底稿的樣品若干、簡單的線條圖案範例、正方形彩色紙若干、剪刀

3、幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個，每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個

活動過程：

1、在民樂聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。

2、參觀後談話：

（1）你做喜歡哪一幅剪紙作品？

（2）你在哪些地方見到過這樣的剪紙作品？剪紙有什麼用？（幼兒討論後教師利用錄像進行小結，初步瞭解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本）

（3）你知道這些作品是怎樣做出來的嗎？（幼兒回答後教師小結並介紹民間剪紙的基本方法：選紙→摺疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開）

（4）你會做這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？

3、誰願意先來剪一張給老師和小朋友看一看？（請1—2名幼兒做示範）

4、小結幼兒操作情況，教師示範講解並操作：

（1）選擇一張正方形的紙，對邊折或對角折至少兩次；

（2）在紙的周圍任意剪一些半圓或三角形、斜角、長方形等；

（3）把剪下來的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中；

（4）將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。

5、幼兒在民樂聲中自由創作：

（1）提示幼兒邊角對整齊，剪的過程中不要打開看；

（2）及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品；鼓勵不敢動手的幼兒大膽創作。

6、展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到展板上。

活動結束：

1、次活動以集體活動形式進行時，可將活動重點放在瞭解、欣賞剪紙作品、激發剪紙的興趣上；以小組形式進行時，可將活動重點放在創作上。

2、此活動可以剪窗花爲切入點，與新年的主題活動有機結合。

中班幼兒活動方案5

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭髮，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啓發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理髮，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1、媽媽的照片若干，髮型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什麼樣？

你們有沒有仔細看過媽媽的頭髮呢？媽媽有漂亮的頭髮嗎？

那你媽媽的頭髮是怎樣的？

（頭髮是直直的、長長的。頭髮是捲起來的。頭髮前面是直的，旁邊是卷的……）

2、教師：你們媽媽的頭髮有沒有染過顏色？

（有紅頭髮，有黃頭髮，還有的頭髮有點兒黑有點兒黃……）

3、教師：媽媽是在那裏把頭髮理的這麼漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？

（在理髮店，在美髮廳，是理髮師給媽媽理的`。）

二、欣賞媽媽的照片，感受不同髮型的特點。

1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機裏？

這位媽媽的頭髮是什麼樣的？

2、幼兒欣賞長、短、直、卷的髮型誰的媽媽頭髮上染了顏色呢？

三、幼兒自己動手爲媽媽設計髮型

1、教師：現在你想爲媽媽設計一個美麗的髮型嗎？

設計髮型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什麼形狀的？臉上有什麼？

2、教師：示範畫臉你想爲媽媽設計一個什麼樣的髮型呢？

幼兒自由討論後個別介紹。

3、教師示範畫頭髮

教師：現在媽媽有了喜歡的髮型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

4、教師示範圖色

5、幼兒動手設計髮型。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽？爲什麼？

大家都爲媽媽設計了漂亮的髮型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！

中班幼兒活動方案6

活動名稱：

20xx紅紅火火中國年

活動時間：

20xx.12.31下午3:30―5:00

活動地點：

XX班

活動目標：

1正值元旦來臨之際，通過本次活動培養幼兒對節日的認識，對中國文化的瞭解。

2通過活動培養家園工作的友誼和諧

3通過活動培養幼兒團結協作的意識，增強幼兒舞臺表演的經驗。

活動準備：音樂，舞蹈道具，椅子，鋼琴，音響水果頭飾小動物頭飾

主持人：Lucky summer

活動過程：

1：集體舞蹈《向前衝》、

2：遊戲《搶椅子》規則：家長抱孩子搶椅子，當音樂停止的時候，家長要和孩子一起坐到椅子上，沒有搶到椅子的出局，分兩次進行，每次五組家庭。

3：歌曲《我家有幾口》常春藤班袁若溪

4：律動《哈巴狗》

5：遊戲《水果蹲》規則：寶貝頭戴水果頭飾，家長和寶貝一起蹲，聽到自己的.水果馬上蹲下，然後指定其它水果蹲，分兩組進行，每次五組家庭

6：才藝展示蘇黎世班家長

7：鋼琴演奏常春藤班家長

8：遊戲《9x9乘法表》每位家庭出一位成員，圍圓。節奏爲：9x9乘法表呀，1x3然後下一位家長接。沒有及時接上節奏的出局。（待定）

9：集體歌曲《新年好》。

中班幼兒活動方案7

活動目標：

1、在活動中培養幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2、讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的願望。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、知道節日時人們主要的`慶祝活動。

活動重難點：

讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

活動準備：

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》。

活動過程：

(一)感知活動：

1、多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。

2、說出美麗而乾淨的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的?

3、原來是門衛叔叔。

4、播放門衛叔叔工作情景，瞭解門衛叔叔的辛勤工作。

(二)體驗活動：

1、現在你想對門衛叔叔說些什麼?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2、用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，並對叔叔說一句感謝的話。

3、播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

(三)活動延伸：

幼兒園裏除了要感謝門衛叔叔，還要感謝誰?爲什麼?

教學反思：

幼兒情感教育的重要性在於讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，並樂於表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化爲一種行動。活動中幼兒通過觀看錄像，瞭解門衛叔叔工作的辛苦，從而激發幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。

中班幼兒活動方案8

　有益的學習經驗：

1．學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。

2．知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

3．豐富詞彙：“祖國”。

活動準備：

準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

　活動與指導：

1．將中國地圖和各地風光圖佈置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什麼地方，指示這個地方在地圖上的什麼位置，看一看祖國各地是多麼美麗。

2．引起幼兒聽兒歌的`興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然後邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什麼?”學說第一句和第二句。

“小山羊說了什麼?”學說第三句。

“小燕子說了什麼?”學說第四句。

“小蜜蜂說了什麼?”學說第五句。

“小朋友說了什麼?”學說第六句。

中班幼兒活動方案9

活動目標

一、引導幼兒瞭解新年的第一天被稱爲“元旦”

二、學說兒歌，鼓勵幼兒積極參與慶新年活動，感受節

日的快樂。

活動準備

一、佈置室內環境，洋溢節日的快樂。

二、各種慶元旦的視頻

三、音樂《現年好》

活動過程

一、觀看影像帶：看一看、說一說大街上的變化

師：短片中的大街與以往的'大街有什麼不同?爲什麼?

我們把新年的第一天叫做什麼?

新的一年到了，小朋友又長了一歲，想想在新的一年要幹些什麼?

二、觀看影像帶：鼓勵幼兒積極參與慶新年活動，感受

新年的快樂。

小朋友你們看到誰了?高興嗎?

今年我們也要慶祝元旦，小朋友們願意參加嗎?

三、學習兒歌《新年到》幼兒跟隨老師有節奏的朗誦兒歌。

四、老師帶領幼兒進行歌表演《新年好》

中班幼兒活動方案10

活動名稱：

活動目標：

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品德。

2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、開始部分：

1、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛纔老師和小朋友在外面玩什麼啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的`活動室?引導幼兒說出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、基本部分：

1、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞並嘗試學着跟唱歌曲。

2、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?爲什麼要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

3、討論：小朋友在什麼時候還應注意排好隊?爲什麼?

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

三、結束部分：

教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，如果擠來擠去會很容易發生危險的，也是不禮貌的。

中班幼兒活動方案11

教材分析：

美術課程被公認爲是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化爲主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課爲系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的遊戲情節和操作環節等，旨在啓發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、瞭解人臉部的基本特徵的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

教學目標：

1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特徵變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）

2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）

3.鼓勵幼兒細緻觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

教學準備：

1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.教師教具準備：音樂、展臺。

教學過程：

1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在遊戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2. 出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3. 交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情，照着小鏡子學一下。

4. 提問：這樣的表情說明他心裏怎麼樣，到底發生什麼事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

5. 教師小結：我們的心裏藏着一間小房子，當你不開心時，小房子裏就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的.堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啓發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化，並主動嘗試繪畫創作。）

7. 幼兒間講述自己的美術作品，遊戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

8. 自然下課。

活動延伸：

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

2. 幼兒園季節課程：小樹葉的表情3. 結合日常生活，啓發幼兒善於觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

3. 在區角遊戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

4. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

中班幼兒活動方案12

一、活動目的：

結合園本主題活動《普陀山的人和景》、《普陀山的茶和餅》、《普陀山的沙和貝》，帶孩子領略家鄉美好的景色，引導他們關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，萌發小朋友們對家鄉的愛，感受春的氣息,體驗和同伴一起遊戲的快樂。同時培養講衛生、護環境的良好環保意識和行爲習慣，特安排以下春遊活動。

二、相關活動事項：

活動時間：20xx年4月15日(週五)8：30——11：30

大一班、大二班活動地點：前寺景區、多寶塔、文物館，並繪畫寫生周邊美景

中班活動地點：碼頭隱秀庵茶園、遊人中心

小一班、小二班活動地點：龍灣油菜花基地、金沙灘

參加對象：普濟幼兒園全體幼兒和教師、保育員、後勤人員、保安

三、活動流程：

大班段活動流程:幼兒8:30幼兒園徒步出發---參觀普濟寺(結合園本主題普陀山的景與人，觀察各行各業的人)----參觀文物館----觀察普濟寺邊上永壽橋、多寶塔、各種人羣等----寫生)。11:10-11:30家長到多寶塔碧海山莊門前的空地接孩子，活動結束後休息。

中班活動流程：幼兒8:30在海鮮園停車場集中徒步前往---隱秀庵茶園----前寺遊人中心(結合園本主題普陀山的茶和餅，參觀普陀山茶園，現場體驗“一芽一葉”的採摘，傾聽茶農師的介紹等。然後徒步行走到遊人中心，11:10-11:30家長在遊人中心大門口接孩子,活動結束後休息。

小班段活動流程：幼兒早上8:30-8:40入三摩地幼兒集中----紫竹林油菜花地賞花、拍照片留念----金沙灘放風箏、光腳走沙灘、沙灘尋寶、沙灘徒手畫、挖沙等玩沙活動。11:10-11:30龍灣沙灘空地裏接孩子,活動結束後休息。

四、活動人員分配安排：

總負責：沃靈燕組織負責：各班班主任

大一、二班到齊人數53，教師4人，保育員2人，配班大一魏振華、忻康臺，大二尚堅清、張海峯負責;

中班：到齊人數30人，教師2，保育員1，配班石李梅，沃靈燕負責;

小一、二班：幼兒人數到齊50，教師4人，保育員2人，配班小一柴春香、周貴榮、小二石桃香，王曉珊負責。

五、安全保障措施：

1、活動前加強對幼兒安全教育。發告家長通知，召開教師會議，明確各自職責;教育幼兒一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。出發前教師要開做好家長通知和簽定安全協議等工作，讓家長明確春遊的具體安排、路線、規則。

2、認真做好踩點工作，組織有關人員到現場進行認真勘察,瞭解步行路線，觀察周圍環境是否安全，有無隱患。

3、加強管理和監督措施，對各環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。

4、醫療準備：隨帶藥袋參加秋遊的全過程。各班配備必要的藥品，有風油精、創可貼、紅藥水、消毒棉花、沙布等。

六、全體教師的工作和要求：

1、所有教師明確任務、職責，精力充沛、自始自終。

2、所有教師的手機須呈開機狀態，保證命令暢通，服從統一指揮。

3、到了目的地，教師要注意周遍環境場地的安全，凡幼兒有可能發生危險的地方都要設置障礙和及時帶離，保證幼兒順利涉足，同時要時刻注意幼兒的動向。絕不允許教師三五成羣地閒聊。

4、集合返回前要清點幼兒人數;審查幼兒身體狀況，對身體不適或患有疾病的.幼兒，勸阻其參加本次活動;嚴格檢查幼兒所帶的食品，確保食品安全。

5、環保教育：教育幼兒愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁幼兒攀摘花草樹木，亂丟垃圾，自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。

七、緊急事件處理如下：

1、發生幼兒走失事件應急方案;由各主班教師馬上向園長彙報，由園長負責總協調聯繫及有關上報工作，並主班教師負責組織管理穩定班級工作，由副班教師及後勤人員負責積極尋找工作。

2、發生幼兒摔傷事故應急：與幼兒在活動、遊戲、感受等過程中發生摔傷事故時，由園長負責總協調及有關上報工作，由副班教師負責組織輔警進行現場解救，初步醫療工作，嚴重的送醫院，各主班教師的穩定班級工作，並把幼兒、家長帶離危險地點，後勤人員協助副班教師進行的現場醫療及護送工作。

八、活動溫馨提示：

爲了本次活動的順利進行，請家長在接送孩子的路上注意交通安全，並作好相關準備：

1、全體小朋友都穿園服，統一帶幼兒園發的小書包、帽子、汗巾，請各位家長爲孩子選擇輕便的運動鞋，以免在活動中發生扭傷和拉傷現象。

2、週五早上不供應早餐，爲了保證您孩子食品安全，請帶開水及少許小點心，幼兒園有統一提供。

3、請小朋友及員工不要攜帶貴重物品，請將必要用品裝入便於攜帶的包中並隨身攜帶。

4、爲了確保活動場地的環保工作，請各班準備一個垃圾袋，活動結束後請將垃圾清理後離開。

中班幼兒活動方案13

【設計意圖】

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢爲寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因爲它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的遊戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗遊戲活動中的快樂，培養幼兒的合作能力，發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心。

【活動目標】

1。探索紙盒的多種玩法，練習爬、鑽、跳等動作。

2。感受紙盒遊戲的快樂。

3。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4。通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

【活動準備】

紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

【活動過程】

一、熱身活動說兒歌做準備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的'小手放放好。

二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，於是也吵着讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多隻腳什麼時候才能把鞋子穿上呢，於是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢？

1、初步探索紙盒的玩法。

幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。

2、引導幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

3、再次探索與同伴合作着玩，再次交流。

師："老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢！"（規則意識）遊戲開始；遊戲玩法和規則：小蜈蚣的家在樹林裏，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鑽過山洞（拱形門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。

教師提問，引導幼兒探索遊戲玩法，瞭解遊戲規則。遇到山洞時，怎麼過去？（示範提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河時，怎麼過去？怎麼跳呢？（要求要跳過去，不能掉到小河裏。）（幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時，怎麼過去？告訴孩子不遵守遊戲規則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

幼兒分兩隊，兩人一組擡紙盒到達終點，運的紙盒多者爲勝。

【活動延伸】

幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的遊戲。

反思：

1、充分利用廢舊物品，鼓勵幼兒一物多玩，幼兒十分感興趣。

2、教師能尊重幼兒學習特點與規律，層層深入，讓幼兒自由探索。

3、能以遊戲爲基本活動，激發幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規較好。

4、講解多樣玩法時，教師不要一直移動位置，可以請幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來展示，全班再一起學一學。

5、在“兩人合作持紙盒穿越”環節中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，教師可以示範一下。

6、建議老師的語言可以再簡潔些，可多用哨子，不必要的話可以少說。

中班幼兒活動方案14

活動目標：

1、認識1――6的數字和數量。

2、加深幼兒對公共汽車的認識。

活動形式：小組活動――幼兒自願參加

活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張

設計意圖：

1、教師講解示範遊戲玩法。

從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。

2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。

3、引導幼兒逆向思維，將遊戲反過來再玩一遍。

師幼互動：

劉浩一搶着說：“這是3。”

賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。”

耿寧笑着說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數着數。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。

劉嶽天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然後對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然後對着王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

教育反思：

在遊戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因爲融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的'積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。