教育範文讀後感

歲月與性情讀後感

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《歲月與性情》無意中觸碰到我心底珍藏已久的情結。合了書,忽然很想在故鄉小城走走。

歲月與性情讀後感

我來到小學所在的巷子時正趕上放學,到處瀰漫着歡騰而又匆促的喧嚷。小小的孩子、鬆垮的校服、翹首的家長、焦躁的鳴笛,還有那開了十年的文具店、小吃攤和玩具鋪,忽然被迷離上一層薄薄的夜色,恍如夢境般縹緲而鮮活。

只一瞬,淚水竟盈滿了眼眶。何曾想過“歲歲年年人不同”的悲哀啊!十六歲,正是滿心向前看、一意往前衝的時候,哪有閒情遐思來品味回憶?但,當往昔撲面而來,光陰的衣角拂過指尖,我又豈能不怔怔而潸然?

讀《歲月與性情》,聽見時間步履遠去,留下一串清晰而急促的腳步聲。回憶霎時歷歷在目,流年交錯的結點上,那小黑板上的一行粉筆字、書桌裏的一本習字冊、老師指着迎春花的手、許多愛與感動,都忽然成爲了宇宙的中心。周國平就這樣,與我對面而坐,促膝長談,當年今日一一重現,醉心於另一時空,偶爾擡眼,竟已天光大亮。唯有那結句嫋然耳畔:

“我有迷魂招不得。”

我有迷魂招不得。

那些年,那些月,那些人,那些事,早已散成斑斕的碎片,從七寶樓臺上剝落墜地,漸漸風化而失去蹤跡。而《歲月與性情》就是一聲清脆響亮的提醒:“看哪,姑娘,那是你不小心落下的東西吧?”於是我驚覺,俯身彎腰,撿拾那一地華美的凌亂,忽憶起普魯斯特的太息:“人們唯一的樂園是失去的樂園”,便又戰慄惶惑了。

我時常猜測,周國平當時是以怎樣一種心情寫作的呢?那些年少的輕狂、青澀、雄心、困茫、追悔,帶着強大的爆發力躍上紙面,用素顏栩栩繪出時代的驚濤中顛沛的個人,並將這個個人放大細究,甚至掏出心來讓我聆聽生命的躍動——在這一刻,我們擁有了一致的心跳。我們一起驚見流光殘,一起慨然長嘆:“他們是改變我人生的人啊!可是,他們在哪裏呢?”

年華一瞬,夢裏無尋,時光的無奈就此一目瞭然。

然而,其實我遠比周國平幸運。從我記事起至今,不過十來年,徐徐張開的人生畫卷指向更長更遠的路。我現在的年紀,正是他回憶嘆息的年紀;我現在的樣子,也將要出現在若干年後自己撿拾的記憶裏。想到這裏,我豈能不珍惜當下的年月、景物、人和事?至少,十年之後,我不想再嘆息錯過或失落,而期待分享與感恩。

正對着夕陽出神,身後的小娃娃竟忽然指着我叫阿姨,愕然間記憶的碎片又在天地間漫開。我只笑笑,心中默唸:“十幾年後的你,也會懷念今天——所以,珍重感激此刻的時光。”

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