《歲月》讀後感大綱
當閱讀了一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《歲月》讀後感，希望對大家有所幫助。
《歲月》讀後感1
“好多年沒有見面的朋友，再見面時，覺得他們都有一點不同了！”
當我再一次見到你們的時候，我對這句話有了更深刻的認識！我親愛的同學們，不得不承認，歲月的洗禮，是最有效而直接的！時間曾讓我們相聚在一起，卻又無情地將我們分開。這似乎成了天地間最大的笑話！是不是命運太草率，讓我們相遇又分開？
記得我們第一次相遇的時候，素昧平生的我們似乎隔了一層膜，大家都小心翼翼的試探着對方，深怕鬧不愉快。當然，也有幾個能說會道的，爲了活躍氣氛，他們使盡渾身解數。要是評獎項了，我一定把“積極分子獎”都頒給他們！當時的我們年少輕狂，天真爛漫，或者可以說是不諳世事！
歲月如梭，韶光易逝。轉眼間，我們分別已五年有餘了。難得的一次聚會，帶我們重返小學時光，卻無意中發現大家都變了。當年稚嫩的你們，一個個都變得成熟穩重，溫文爾雅，還有的人我幾乎都快認不出來了。
“有人有了一雙悲傷的眼睛，有人有了冷酷的嘴角，有人是一臉的喜悅，有人卻一臉風霜；好象幾年沒能與我的朋友們共度的滄桑，都隱隱約約地寫在他們的臉上了。原來歲月並不是真的逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉過來躲在我們的心裏，然後再慢慢地來改變我們的容貌。”我真的不敢相信，到底是什麼力量能改變一個人的嘴角，又是怎樣的經歷能使一個人的眼睛變得悲傷。從你們的臉上，我看到了歲月遺留的痕跡，看到了一個大學生本不該有的平靜，這讓我不寒而慄。
時間啊，你雖帶給我們以成長，卻也留下了太多的滄桑！曾經口角生風的你似乎和訥口少言的互換了角色；曾經滿面春風的你現在皺着眉頭，愁眉不展；曾經活潑開朗的你現在一言不發。那剛剛相遇時的陌生感又悄悄地入侵你我的心房。好吧！就讓那些美好的回憶都隨着時間封存在你我的記憶中吧，因爲這樣的話，我們之間還能存留最後的那一絲親切感！
年輕的你，無論將來會碰到什麼挫折，請務必要保持一顆寬諒喜悅的心。這樣，當幾年後，我們再相遇，我才能很容易地從人羣中認出你！所以，我親愛的朋友們，卸下重擔，輕裝而行！縱使生活很虛假，也極詭詐，但那又怎樣？
《歲月》讀後感2
最近讀了《樑思成的山河歲月》一書，對他及其夫人林徽因在建築史上的貢獻有了更深的瞭解。
抗戰期間，樑思成與林徽因對祖國各地的古代建築進行了實地勘測，翻譯了古籍《營造法式》，撰寫了《中國建築史》。
兩人在建築史學方面的貢獻是巨大的，《樑思成的山河歲月》中有一章寫道：今天的日本，最美麗的旅遊城市一個是京都，一個是奈良。如果沒有樑思成，早就沒有京都，也沒有奈良了。1944年，時任中國戰區文物保護委員會副主任的樑思成，奉命向美軍提供中國日佔區需要保護的文物清單和地圖，以免文物在盟軍轟炸時被“誤傷”。但樑思成希望美軍能將另外兩個不在中國的城市也排除在轟炸目標之外——日本的京都和奈良。樑思成的弟弟樑思忠在抗戰中以身殉國，因此，當樑思成提出這一要求時，很多人都難以理解。對此，樑思成這樣解釋：“要是從我個人感情出發，我是恨不得炸沉日本的，但建築絕不是某一個民族的，而是全人類文明的結晶。”
新中國成立後，樑思成懷着滿腔熱忱參與國旗、國徽和人民英雄紀念碑的方案設計。如今，當人們瞻仰矗立在天安門廣場中心的人民英雄紀念碑時，是否能想起它的設計者樑思成、林徽因夫婦呢？
在建國初期，樑思成就對北京的城市規劃提出了合理化建議：“北京是五代之都，是個古代文化建築集中的城市，不宜發展工業。”在那個火熱的年代，北京要建設成一個現代化城市，到處煙囪聳立，大鍊鋼鐵。於是，他到處奔走呼喊、據理力爭，期望在那個“建新城破舊城”的狂潮中發出一點“冷靜”的聲音……然而，樑思成的聲音終究被湮沒了。因爲種種原因，北京人不分男女老少大規模拆除城牆。那時，林徽因直言：“你們拆的是具有八百年曆史的真古董，將來，你們會後悔，那個時候，你們要蓋的是假古董。”
時間證明了林徽因所言非虛。20xx年，“假古董”永定門樓竣工。 20xx年，北京奧運會召開，大批中國傳統元素的設計打動了世界：祥雲火炬、福娃、金鑲玉獎牌……然而，我們不得不看到，主要的奧運場館都是外國設計師的創意，沒有樑思成讚歎過的北京天寧寺塔所具有的音樂一樣的節奏和韻律，也沒有斗拱、彩繪、雕飾這些傳統設計元素。本土建築設計如此少，怎能不讓人嘆息扼腕？
書中最後寫道：“太多的古建築在我們的手中毀掉了，在毀掉的基礎上我們又建造了什麼？毀壞容易保護難，它們一旦消失了就不能再恢復了。爲什麼你要選擇把它毀掉呢？”透過並不久遠的歷史時空，樑思成的話語又在提醒着我們的時代。
那麼今天，這個聲音還會被湮沒嗎？
《歲月》讀後感3
奇風鎮是一座寧靜的美國南方小鎮。十二歲的科裏最親的兄弟是一隻叫“叛徒”的小狗，而他形影不離的夥伴是一輛叫“火箭”的腳踏車。每到夏季開始的那一天，他總是騎着“火箭”，載着“叛徒”，帶着他最好的朋友，飛向最高的天際。
一個春寒料峭的早晨，薩克森湖畔發生離奇謀殺案。科裏的父親奮不顧身地跳下湖去救人，卻目睹死者沉入湖底。從此父親噩夢纏身，精神瀕臨崩潰。科裏必須找出真相，才能喚回摯愛的父親。一根綠色的羽毛，帶着科裏一路追查兇手，探索神祕的奇風世界，探索生命的真相，探索人性交織的善良與邪惡，探索生與死的意義。
這本書表面講的是謀殺案，但它的主題涵蓋了親情、友情、死亡、寫作、勇氣、正義、善良、惡勢力、種族、偏見、信仰。我從未見過有一本懸疑小說能寫到如此深情動人。在追查真兇的這一年裏，科裏也經歷了他以前從未經歷過的事。生離死別是人生道路上必經之事。如果我們來自那個黑暗世界，最終又要回去，那麼，生命的意義將如何表現？在一年裏，他最親的兄弟“叛徒”因爲一場交通事故，永遠離開了這個世界；他最好的朋友戴維雷因爲隨爸爸外出打獵的一場意外去世；他的恩師，罹患癌症也走了。我和書中主人公科裏一樣，也曾認爲自己懂得了什麼是死亡，但是我錯了。正如書中所說，“死亡是無法理解的，死亡是不能親近的。”正因爲這樣，所以科學家會努力研究人人都會經歷的“臨終狀態”。自己研究自己會經歷的狀態，在平常聽來，這真的十分好笑。但死亡是個例外，因爲世人都沒有經歷過死亡，包括死亡後是上天堂，還是回到那個黑暗的世界不斷輪迴，還是死後享受榮華富貴。這是信仰。世上有數不清的教派，每個教派都說自己的教派纔是真正存在的。但我們不知道，即使是到處宣揚教義的和尚或牧師也不知道自己的教派所說的是否爲真實的。但我們爲什麼相信，因爲信仰。有時，信仰會支持我們的靈魂；有時，信仰會轉化爲毅力，像耶穌，像那些不屈不撓的烈士。
其實這本書讓我重新認識的不止死亡和信仰，還有許多人物品質，社會百態。
這是推理，是奇幻，是驚悚，也是深情動人的成長故事。
《歲月》讀後感4
準備好勇氣和信心，迎接大自然的挑戰！在自然中。感受自然的真實，發揮自己的才能，在艱辛但迷人的世界中學會各種技能。滿足對大自然的慾望。
《山居歲月》中山姆那離奇但又美好的野居。實在令人神往。誰不想與那隻叫 驚風的幼小獵鷹玩耍。在大山中與五十雀和黃鼠狼男爵一起生活。美好的屬於自己的小世界。
現在噪音，學習充滿我們的生活。那種聽鳥兒啼叫，那種貼近自然的感覺還需去公園——這種人造的最膚淺的自然中感受。那種夏去秋來，冬去春來都隨心所欲 在自然中嬉戲的生活還真是讓我羨慕。好想任性一下，度過屬於自己的山居歲月！
《山居歲月》真是將我的老土思想打破。以爲自然只有恐怖，只有危害，或許因爲這樣那種生活永遠不屬於我們。但那夜鷹的撲翅，貓頭鷹飛越大地時的叫聲，徘徊的鹿羣，被冰雪凍裂的楓樹》……這些使荒野起伏有致的呼吸與節奏，讀完後彷彿都感覺到了。
《歲月》讀後感5
本週我讀了《山居歲月》，它的作者是﹑珍。克雷赫德。喬治，本書榮獲一九六零年紐伯瑞兒童文學銀獎。
紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父留下來的葛薄禮農場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他這次出行準備的所有東西。對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要橡樹一樣在森林中長久地、獨立地生存。
跟隨者山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想象，他的真實、艱辛、和迷人如同磁石一般吸引着所有沒有勇氣和機會進入的我們。
山姆是否能適應野人般的探險生活呢﹖在這段山居歲月裏，他有了那些危險經歷，有積累了那些野外求生經驗呢？最讓讀者感到意外的，還是這本書精彩的結局。我們要獨自生活，做最好的自己。
《歲月》讀後感6
時間如梭，不經意間，我已在教師這個平凡的崗位耕耘了二十一個春秋。偶有閒暇，坐下靜想，往事歷歷在目。
那是1999年的一天，也是我第一次與《追夢歲月》相識，在翻閱校訂閱的書刊時，偶然看到了“她”，隨手拿起，輕聲唸了一遍她的名字，然後漫不經心地翻看閱讀，隨着那些樸實清晰的文字，我不知不覺走進書本里“清晨那抹清淡的笑”、“響午那縷輕柔的風”，讀到“傍晚那片絢麗的霞”、“深夜那壺恬淡溫情的茶。合上書，她的美、她的好，就這樣輕意間滲透我的心。從此，她的名字——《追夢歲月》也便刻在了我的心中。
那時的我師範畢業不到五年，由於教育教學的經驗貧乏，面對教學中的突發情況根本沒法去處理，單憑”直覺“去解決，經常是事倍功半，爲了儘快將問題處理好，達到教育的目的，當時的我多麼渴望快些成長，快點找到解答點，於是翻閱了大量書本，可那都是紙上談兵，枯燥、死板、嚴肅，看也是走馬觀花。正在我消沉、惱火、傷心時，我看到了《追夢歲月》，她猶如一盞燈照亮了我的心，讓我怦然心動，她正是我所尋找，我所需要，我所喜歡的。真是”夢裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火冉珊處。“更猶如一位知識淵博、高貴儒雅的女性，時而婉約，時而嚴肅，時而活潑，彈指間，尤顯她的氣質，她的熱量，真是一見鍾情，相見恨晚。後來，在她的引領和啓發下，我時刻享受幸福完整的教育生活。
幾位教師的教育故事讓我走進了他們的課堂，走進他們充滿教育藝術的人生，走進他們樸實而又崇高的境界，在他們的故事裏，我看到了一個個飽含愛心的園丁，用他們特有的方式演繹着一幕幕動人的教育故事。溫柔善感的”樂衛兵“老師，獻花給學生”多味的眼淚“，告訴我爲人師表，幸福真諦，”施虹冰“老師《用妙手撥動童心的琴絃》，讓內心孤僻的孩子逐漸走向健康陽光，最讓我記憶猶新的就是”熊丹琳“老師用她寬容、耐心、細緻溫情，轉化了班上一個調皮鬼，後來變得非常聽話，在畢業前夕還深情地對熊老師說：”熊老師，有你的日子真好，如果有下輩子，請你當我的學生吧！“這是怎樣的心聲，被感動的何止是熊老師？何止是在座的你和我。想當初，命運的安排讓我當上了一名小學教師，幾分無奈，每天都要從事大量班級，家長種種平凡瑣碎工作，日復一日，年復一年，挑燈苦熬、精心備課，特別是站在三尺講臺曉之以理，動之以情，傳授知識時，有些調皮孩子依然我行我素。有一次，我講課講到嗓子啞到發不出一點聲音時，一個快比我高的男生大聲叫道：”哦！不用上課了！“那一刻，我感覺到了當老師的灰心、絕望，恨不得自己有一雙翅膀，離開這個叫我傷心之地，做教育戰線上的一名逃兵。可就在那時，這幾位優秀教師的感人故事，讓我汗顏，讓我慚愧，更讓我在教育戰線上找回了價值觀，重新燃起了我教育生命之花。那一年，由於特殊原因，就在我離開那個鄉村小學時，那個快比我高的男孩既然趴在桌子上哭着問我：”艾老師，你爲什麼不要我們，你還會回來嗎？“事隔多年，每逢想起，一直不能讓我釋懷，今天還記憶猶新，所以，我愛”追夢歲月“，您就像一位智者，一位知已，一位良師，用一個個簡單的故事撥動我的心絃，觸動我的內心，讓我在教育教學中不斷反思，不斷提升自己的教育教學水平。十多年來，教師這份神聖的職業一直陪伴我成長，讓我深深懂得：付出愛的道路是艱辛的，但收穫愛的過程是甜美的。只要真心愛孩子，就會收穫更多意想不到的驚喜。
還是那本《追夢歲月》的力量，那多位優秀老師用的故事，震撼着我的心靈，”不要吝嗇於讚賞別人。“從那時起，我養成了在學生作業和試卷上寫短籤的習慣：”你是最棒的“、”看到你的進步，老師真替你高興“、”老師相信你“、”加油“等，利用這些短籤，我不記得改變了多少學生，我愛《追夢歲月》猶如一位社交家，不顯山露水教會我與學生相處，形成了我與學生溝通的大門。
十多年來，有你的相伴，我受益匪淺。引領我前進，帶着我品味生活中的真善美，讓我觀察古今中外的教育。更從中感受名師的崇高師魂……相識十多年，你魅力不減當年，真的感謝您，讓我在工作中發現快樂，獲得快樂，現在讀您與讀學生就是我最大的快樂與幸福，真誠祝您桃滿天下，春暉遍四方。
選擇您，我忠貞不渝！
《歲月》讀後感7
在暑假裏，媽媽給我買了一本國際大獎小說，《山居歲月》，這本書是美國珍·克雷赫德·喬治寫的。故事幽默風趣，讓人百看不厭。裏面的主人公是山姆。他在無意中得知，他祖父在克思奇山留下的一塊格博禮農場。他在五月的時候離開了家去尋找格博禮農場。他帶了一把小刀、一捆繩索、一把斧頭和一些鋼片和打火石。這就是他在山中生後的用品。在尋找格博禮農場的過程中他歷經了艱險，他讓自己像是一棵樹，要生活在格博禮農場。
讓我最喜歡的一級是“國王的獵鷹”。裏面講的是山姆想要一隻獵鷹。於是，他便去圖書館去查閱獵鷹的習性。發現獵鷹的巢築在懸崖峭壁上。於是他便來到離格博禮農場最近的一座大山。他看見有一隻母獵鷹在山上築了巢，還生了一窩鷹寶寶。山姆爬上了山，看見了鷹巢裏的5只鷹寶寶。他便挑選了一隻大的小鷹。回到了他的帳篷。
這段難忘的山居歲月裏，山姆學到了很多東西：用獵來的鹿皮製衣，用獵物的肉製成好吃的食物，用河邊的陶土捏造供自己取暖的火爐等等，這些事可是我們這些過貫了養尊處優生活的人想也不敢想的呀！在這期間，山姆還交到了許許多多的朋友。有浣熊傑西，有黃鼠狼男爵，有獵鷹驚風，有大學英語教授邦杜，還有男孩夾克先生，給他的'山居歲月增添了無窮的樂趣，讓我羨慕極了。
想知道更多關於山姆的故事嗎？請讀《山居歲月》。
《歲月》讀後感8
《山居歲月》是一本大獎小說，作家用筆墨描寫出一個紐約男孩離開自己的家，去克斯奇山去尋找曾祖父遺留的葛博裏農場。
在整個途中，“我”認識了不少人，我在這座山上訓練出了一隻獵鷹，他的名字叫“驚風”，是它給我弄了不少食物。在這座奇妙的克斯奇山，“我”還認識了了很多動物朋友：黃鼠狼男爵、浣熊傑西它們也是“我”探險過程中不可缺少的一部分，它們更是我忠實的朋友。在冒險中，“我”給自己做了一個樹窩去住，“我”的衣服使用鹿皮做的，內衣褲是用兔子皮做的。屋中的傢俱也是“我”親手做成的。有一天“我”樹屋內的牀上，有一個男子在呼呼大睡，那位男子是一名英語教師，“我”和他住了幾天，他就走了……
我是很贊同15歲的中學生出門探險，但是一定要有自我保護意識，和要有豐富的知識，這樣的人，才能獨自出遠門，就像文中的主角：山姆。他獨自一人在野外住了將近2年之久，就是因他充滿智慧、留心觀察種種事情才能在天氣多變的克斯奇山上存活下來，作者用大量的筆墨寫了在克斯奇山上遇見的種種事物，和探險過程，我很喜歡這本書，他是我們進山探險的“指南針”大家都不妨買來讀一讀。
《歲月》讀後感9
暑假，媽媽給我買了一本書，書名《山居歲月》。我很喜歡這本書。
這本書講的是一位叫山姆的男孩子，他離開了在紐約的家去克斯奇山林裏尋找他曾祖你留下的牧場。他的爸爸以爲他堅持不了自己生活的日子，第二天就會回家。可是他靠一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，像一棵小樹在那片森林裏紮下了根。最後山姆學會了在森林裏獨立的生活。
我很佩服山姆堅持不懈的精神。山姆在山林裏生活中遇到了很多困難，但他都自己克服了。比如：他沒有食物，他用自己做的魚鉤釣魚；他沒有房子，他就用木頭蓋房子；他沒有朋友，他就到懸崖邊捉了小獵鷹當他的助手……最後他堅持不懈地克服了所有困難，成了森林的主人。
在我們的生活裏，有一些人也和山姆一樣有堅持不懈的精神。科學學堅持不懈地去做試驗，有的科學家因爲試驗失敗而變成了殘疾人，可他們還在堅持做試驗，直到做成功才罷手；在災區辛苦工作的救援隊，他們一直堅持不懈地找人。不管多麼艱難，只要有一絲希望他們還是奮力地尋找被困者；還有在運動場上得金牌的運動員，他們也都是經過不懈地練習，才贏得勝利……這些人的精神都值得我們學習。
《山居歲月》裏的山姆讓我知道了堅持就是勝利。我以後做事要學習山姆堅持不懈的精神。
《歲月》讀後感10
感受一、於漪老師所說：“教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發他們愛憎分明的感情。”我曾經數次聽過於老師的報告和與老師的錄象課，於老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個興奮源，激發了他們學習的興趣，提高了他們思維的效率。她說：“我們要讓學生學得紮實，只有一條路——備課越充分、越紮實越好！於老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
感受二、於老師她倡導的在教學中與學生平等對話，以情生情，以思引思，相互迴應，相互創生，是心智的“相長”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個所追求的。
我想，任何精彩的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節組合而成的。
感受三、書中於老師文字洗練，富有詩意。可以想象到在於老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。
古稀之年，於漪老師對鍾情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢？語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。在於漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連；學生生活在母語環境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內外的溝通、學校內外的溝通，是提高語文教學質量、提高學生語文綜合素養的必由之路，也是我們每個現今站在講臺上的老師探索之路。
