教育範文讀後感

《陳情表》的讀後感

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陳情表》讀後感(2篇)

《陳情表》的讀後感

第一篇

有些感動,我不知道該如何表達;有些心情,我不知道該如何訴說。讀《陳情表》,給我的便是這樣一種感受。

讀第一自然段,他命運如何坎坷,我不同情;讀第二自然段,他選擇如何艱難,我不同情;而讀到第三、四自然段,我卻無法不爲之動容!“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以致今日;祖母無臣,無以終餘年。母、孫二人,更相爲命,是以區區不能費遠。”讀到這裏,我知道,作者早已把自己生命與祖母生命融合一體,祖母生命一點一點消逝,他自己的一部分生命也在一點一點離開。“臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節於陛下之日長,報養劉之日短也。烏鳥私情,願乞終養......臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。”待此,我明白,作者已是在用自己生命換取一次報恩的機會

親情之所以震撼人心,是因爲它常始於相依爲命,而終於傾力報恩。《陳情表》,便是最典型地體現了這種偉大的、深刻的感情。

相濡以沫,不曾相忘於江湖。

第二篇

今日重讀《陳情表》,何以與往日感受竟有如此不同?

少時讀《陳情表》,惟覺琅琅如金石相擊,意趣落在四字句雜以參差句所構成的節奏感上,而恰恰忽略了節奏背後的“情”感,即便當時偶有所感,那感受也稍縱即逝、膚淺得很。是不是年輕的目光都如蝴蝶般,喜歡追逐似錦繁花,追隨香軟綺麗的文字?哪曾想過越是刻意在文字上炫技,越是容易南轅北轍.

讀後感一:傳世文章,必以情見長,以辭爲輔,情辭相宜,才見品性;倘若捨本逐末,必致敗筆;

讀後感二:即使文思泉涌,也應謹慎措辭,不可浪擲筆墨,得言而忘意、得意又忘形。

讀後感三:亂寫不如不寫,免得文字污染。

讀後感四:溫故知新。少不更事時,常常不識真滋味。好文應常讀.

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