幼兒園活動《誰的尾巴》教案（精選11篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園活動《誰的尾巴》教案，希望能夠幫助到大家！

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇1

活動目標：

1、 能敏捷的觀察，區分各種動物的尾巴，2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特徵。

2、 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

活動準備：

1、 課件：猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

2、 情景設置：樹林

3、 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

4、 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

活動過程：

1、猜一猜，想一想

師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦裏有幾隻小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？它們的尾巴長得什麼樣呀？

2、課件：由局部觀察到整體聯想猜測。（幼兒自由講述）

3、師幼小結：問答兒歌《比尾巴》

小動物們的尾巴不僅漂亮有趣，還有很多的本領。現在就請你們來仔細看一看大屏幕，動物的尾巴有事麼本領？

課件：《小壁虎找尾巴》

師：

1、你看到了電腦裏的哪個小動物？它的尾巴有什麼作用？

2、除了剛剛看到的這些小動物，你還知道哪些小動物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）

師：原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這麼大的用處，那邊樹林裏還有許多小動物的尾巴不見了！我們快去到樹林裏幫助它們找找吧！

3、找一找，說一說

教師發放沒尾巴的動物圖片（幼兒尋找小動物）

你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

4、讓我們帶着你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧！

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察、講述瞭解動物尾巴的特徵，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。

2、培養幼兒喜歡小動物及樂於助人的品質。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、PPT課件；

2、小動物卡片若干。

活動過程：

一、活動開始。

（一）找尾巴

1、小猴的尾巴長的什麼樣？（細細長長的。）

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什麼樣？

（小猴的尾巴細細長長的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛纔小動物跟老師說：謝謝小朋友！

（五）學兒歌。

1、師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘？幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛纔小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這麼好聽的兒歌還缺什麼？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。

5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6、以問答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結構。

（六）聽自編尾巴歌

1、剛纔小朋友們說得真好，我現在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2、老師唱，小朋友答。

（七）創編兒歌。

1、師：小朋友們唸的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，願意嗎？

2、師：這是誰？（PPT圖片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什麼樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來爲小老鼠編一編？

3、師：看，桌子上還有很多小動物在排着隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地爲動物編兒歌。

4、幼兒交流

三、結束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己爲小動物的編兒歌。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇3

活動目標：

1、在觀察比較中瞭解不同動物尾巴的外形特徵和其特殊作用。

2、有進一步探索動物尾巴奧祕的興趣，激發喜愛動物的美好情感。

活動準備：

1、材料準備：多媒體課件，動物圖片，標識卡，KT板，幼兒操作板。

2、知識準備：已對常見動物有一定的瞭解。

活動過程

活動環節

過程設計（主要提問與小結提升）

一、遊戲導入

寶貝們，最近我們一直在和動物交朋友，今天我們到森林裏去看看動物朋友好嗎？我們一起去看看

森林裏有些哪些動物朋友？

二、探索感知

咦，動物朋友到哪裏去了？哦，原來，森林裏動物朋友在玩捉迷藏的遊戲呢？讓我們一起把它們找出來。（由局部觀察到整體聯想猜測）引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友？它的尾巴長的什麼樣？看上去像什麼？爲什麼你覺得是xx動物的尾巴？（說說自己是怎麼找到的？）以遊戲的口吻請出動物朋友，有個別，有集體，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老師

教師小結：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發現動物尾巴不同的外形特徵就能把它找出來，可真有趣啊！

三、歸納梳理

幫動物找尾巴

出示幼兒的操作材料，你發現了什麼？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可着急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？）

四、拓展經驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什麼本領嗎？不同的動物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本領也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什麼本領呢？

（幼兒自由討論）

玩匹配遊戲：將動物的尾巴與它的功能匹配。

教師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的本領。老虎尾巴像棍子，捕捉獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細又長，遇到敵人有危險，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物，你還知道哪些動物？它們的尾巴是什麼樣子的？他們的尾巴有些什麼不一樣的本領呢，一會和好朋友自由討論討論好不好？

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇4

教學目標：

1、 學唱問答式歌曲，並能大膽的創編動作，表現歌曲的內容。

2、 嘗試根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。

教學準備：

1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）

2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。

教學過程：

1、讓幼兒觀察掛圖並討論掛圖上小動物的尾巴各像什麼？

2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。

3、教師示範演唱歌曲一遍。

4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，並學一學他們尾巴的樣子。

5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

6、學唱歌曲

（1）採用歌詞中問答的方式，按節奏拍手說歌詞。

（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。

（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。

（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。

7、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱歌曲邊表演。

8、幼兒學唱歌曲後，教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。

9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。

10、挑選出有代表性的幼兒到臺前爲大家演唱表演歌曲。

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇5

【活動目標】

1、在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。

2、利用遊戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

【活動準備】

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

【活動過程】

一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）

二、說說各種小動物的尾巴特徵。

師：小朋友們唱得真好聽！公園裏的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲裏面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準備好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什麼樣子？像什麼？（個別幼兒說一說）

三、嘗試根據小動物尾巴特徵仿編歌詞。

師：小朋友們說了這麼多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好後一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒！把歌曲編得這麼好聽，既然小朋友這麼聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段後一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

五、玩遊戲。

師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的遊戲？

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在裏圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲裏去，大家一起唱一唱。依次類推。

六、結束。

師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室裏去看看吧！

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇6

一、活動目標：

1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

2、鼓勵幼兒仔細觀察並大膽想象，能發現問題並提出疑問。

3、幼兒能大膽地說出自己的想法。

二、活動準備：

1、課件：猜猜我是誰。

2、情景設置：樹林

3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒遊戲音樂CD等。

4、家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些的動物尾巴的知識。

三、活動過程：

1、看一看，猜一猜，想一想

1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，有幾隻小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

2）課件：教師引導幼兒進行觀察。

3）師：你們發現這些小動物都有什麼？（尾巴）

它們的尾巴是什麼樣子的`呀？（幼兒自由講述）

2、說一說

1）師：那邊樹林裏還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的遊戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

2）師：你找到了哪個動物朋友？你發現的動物的尾巴是什麼樣子的？

3）有一個小動物的尾巴不小心給弄斷了，這可怎麼辦呀？（幼兒自由講述）

4）師：原來這個小動物是壁虎呀！你們知不知道壁虎的尾巴斷掉了還可以長出來的。壁虎在遇到危險的時候，它會把尾巴弄斷逃跑，從而保護了自己不被傷害。

5）師：小壁虎的尾巴神奇不神奇呀？

6）師：今天，你們認識了這麼多動物朋友的尾巴？那個小動物的尾巴最神奇呢？

7）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧

四、活動總結：

教師根據幼兒今天的表現，給予恰當的評價，鼓勵和表揚在活動中表現積極的幼兒。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解動物尾巴的不同用途。

2、幼兒根據故事內容大膽想象並講述。

3、喜歡小動物，萌發愛護小動物的情感。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

故事課件、動物卡片、展板

活動過程：

一、談話導入

小朋友，你們從歌曲中聽到了什麼?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什麼用處? 觀看圖片，進一步豐富相關知識。

二、理解故事內容

1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴後是怎麼想的?它會怎樣做呢?

2、欣賞故事第二部分

(1)在尋找小尾巴主人的路上，都遇到了誰?它們說了些什麼?

(2)引導幼兒發散思維，大膽講述。

3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

三、遊戲鞏固

故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛幫助別人，這裏有許多小動物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動延伸

怎麼這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

活動反思：

《誰丟了尾巴》是一節語言領域的故事續編活動, 通過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發幼兒的學習慾望，培養幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣，發展語言理解力，爲活動的展開留下懸念。在帶領孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會；注重引導並鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發展語言及社交能力，使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成爲真正主動的學習者和探索者。回家和家長通過各種途徑蒐集更多動物尾巴的祕密，既增進了親子關係又增加了幼兒的知識儲備，爲延伸活動：續編故事、表演故事做好鋪墊。

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特徵和作用。

2、激發幼兒探索動物尾巴奧祕的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。

3、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

活動準備：

1、材料準備：“誰的尾巴”教學課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）。

2、知識準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒蒐集關於動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特徵，探索動物尾巴的作用。

活動過程：

1、帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕鬆地導入課題。

師幼談話：歌曲裏都唱了誰？ 都唱了動物的什麼？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？

2、引導幼兒與各種關於動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動物尾巴的外形特徵和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述，看看動物的尾巴長得什麼樣，都有什麼本領。

（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什麼樣？有什麼本領？

（3）教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！現在小動物們要和小朋友玩個捉迷藏的遊戲，我們一起試着去找找看吧！

3、多媒體演示《捉迷藏》，在遊戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒

喜愛動物的美好情感。

（1） 演示多媒體畫面，請幼兒將動物逐一找出，從而進一步瞭解動物尾巴的外形特徵。

“小動物們和我們玩捉迷藏遊戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！”

（2）小結：

“小朋友們可真厲害！把小動物們都找出來了。你是怎麼找到的？”

4、引導幼兒瞭解更多動物尾巴的作用。

（1）請幼兒講述：你還知道哪些動物尾巴的作用。

（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

5、遊戲：

請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的遊戲，進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇9

活動目標

1、理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

2、學習兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

教學掛圖、課件PPt

活動重難點

1、活動重點：理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎上，嘗試仿編兒歌。

活動過程

1、 以情境導入課題

師：今天，有幾隻小動物要和小朋友玩捉迷藏遊戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！

提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的怎麼樣呢？像什麼？

2、 指圖問答遊戲：誰的尾巴

師：誰的尾巴長？

幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？

幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘？

幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴像把扇？

幼：孔雀的尾巴像把扇。

3、教師指圖完整地示範朗誦兒歌

師：老師把你們和小動物玩的遊戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。

提問：老師剛纔朗誦這首兒歌的名字叫什麼？

4、幼兒學習朗誦兒歌

（1）幼兒集體朗誦兒歌。

（2）分兩組採用一問一答的形式練習朗誦兒歌。

5、語詞替換，嘗試仿編兒歌

師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢？它長的什麼樣？

（1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

提問：師：誰的尾巴彎？

幼：公雞的尾巴彎

師：誰的尾巴扁？

幼：鴨子的尾巴扁

師：誰的尾巴長？

幼：老鼠的尾巴長

6、結束部分：

請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

活動反思

活動內容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態大方自然，幼兒在一個自由、寬鬆的語言交往環境中學習，使幼兒的口語表達能力得到發展。好！

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內容,瞭解動物尾巴的不同用途。

2、幼兒根據故事內容大膽想象並講述。

3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。

活動準備：

故事課件、動物卡片、展板

活動過程：

一、談話導入

小朋友,你們從歌曲中聽到了什麼?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什麼用處?

觀看圖片,進一步豐富相關知識。

二、理解故事內容

1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴後是怎麼想的?它會怎樣做呢?

2、欣賞故事第二部分

(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什麼?

(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。

3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

三、遊戲鞏固

故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這裏有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動延伸

怎麼這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

幼兒園活動《誰的尾巴》教案 篇11

設計意圖：

近來，我發現很多幼兒都喜歡動物，對動物也有着自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意於小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。爲了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。

活動目標：

1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴。

2、鼓勵幼兒仔細觀察並大膽想象，能發現問題並提出疑問。

3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、課件：動物的尾巴。

2、ppt動物的圖片。

活動過程：

一、課件尋找動物的尾巴。

師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞裏面的記者阿姨說：動物園裏發生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

師：我們來看看師那些小動物調皮把尾巴弄掉了。

小結：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）

1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什麼動物呀？他的尾巴像什麼？（雨傘）

2、出示圖二：燕子師：這是什麼動物呀？他的尾巴像什麼？（剪刀）

3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什麼呀？（扇子）

4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什麼呀？（竹竿）

三、說說那些動物的尾巴本領大。

師：剛纔呀我們看到了那些動物呀？這些動物們的尾巴都想什麼呀？他們的本領大不大？

四、活動結束師：小朋友們我們一起去動物園裏看看還有誰的尾巴本領大呀？

活動反思：

每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最後總結動物超級本領與人類的關係時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由於緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以後的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。