幼兒園比尾巴教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園比尾巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園比尾巴教案1

活動設計背景

孩子們都很樂於模仿，爲了鍛鍊他們的表演觀察能力，特設計此案

活動目標

1、認識不同的動物。

2、動物分別有什麼特點與不同。

3、表演不同動物的尾巴。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。

教學重點、難點

教學重點：觀察能力

教學難點：表演能力

活動準備

動物的圖片，做好的動物尾巴

活動過程

一 先認識小動物

讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）

讓小朋友用動作表演一下這些小動物。

二 認識小動物的尾巴

1、拿動物圖片讓孩子觀察

2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什麼形狀

3、老師總結，並帶大家一起表演

三 活動

讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。

四 遊戲

讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什麼樣的，並給予鼓勵。

教學反思

1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以後應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友並不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發，這一點老師要正確認識。

3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。

4、孩子們的興趣很濃，很樂於表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。

5、如果我再上節這樣的課，我會準備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節課。

幼兒園比尾巴教案2

【學習目標】

１、在觀察、瞭解動物尾巴特點的遊戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、鬆、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個生字，學寫生字“公”。

２、正確朗讀課文，增強識字的願望。

３、在遊戲式的學習中，感受合作與探究的樂趣。

【課前準備】

多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。

【教學過程】

一、情境導入，激發興趣

１、同學們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。

自由發言，簡單介紹喜歡的小動物。

２、老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看──

他們在幹什麼？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）

觀察畫面，發表意見。

３、知道今天我們要學習哪一課嗎？（老師板書課題）

隨老師書空“比、尾、巴” 三個字。認讀“比、尾、巴”。

（以大森林爲背景，六種動物逐一出現，突出動物尾巴的活動。）

二、快樂識字，遊戲鞏固

１、讓我們認識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）

藉助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語

（創設有趣的認字情境，引導學生快樂識字。）

２、觀察一下，這些動物的尾巴各是什麼樣子的？

仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。

藉助畫面認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。

（按學生說的順序，老師點擊相應動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）

３、他們中間還藏着一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小夥伴聽。

同桌藉助拼音拼讀生字。

（屏幕上出現帶有拼音的生字 “短、把、猴、鬆、鼠、扁、最、公、鴨”。）

４、（去掉拼音）現在還認識嗎？

咦，生字寶寶不見了，快在課桌裏找找，在小組裏讀一讀。

直接認讀生字。

５、在自己的課桌裏找出生字卡片和小夥伴一起認讀。向大家彙報。

（教師課前有意識地把生字卡片放在學生的課桌裏，以增強學習情趣。）

６、想和生字寶寶做遊戲嗎？

做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等遊戲。開火車讀生字。

７、藉助遊戲鞏固識記。

生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最後去掉“把、巴”兩個字。)

找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。

三、語境識字，讀中感悟

１、同學們，現在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準每個字音。

散讀──個人彙報讀──各小組自選方式讀。

（在語境中鞏固認讀字。 讀中引導評價。）

２、同學們一邊聽，一邊觀察，看會有什麼發現？（課件中“？”閃動變紅，“。”閃動變藍）

把你的發現讀給小夥伴聽，讓他給你評一評。讀一讀。（出示課件第1、3節）

３、一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。

誰來說說你的發現。同桌互讀課文。

（調動學生多種感官，引導學生髮現問號，指導朗讀。 ）

４、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小夥伴商量商量。

（老師出示詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？

５、在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。

我們來做對口令的遊戲，誰的尾巴長？

自己讀書──小組交流。

（用遊戲的方式反饋讀書效果並復現生字。）

６、下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。

你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。

讀詞語卡片。

小組內找詞語朋友。

一組同學到前面找詞語朋友。

生答：猴子的尾巴長。

生問：誰的尾巴長？

生答：猴子的尾巴長。

觀看課件。有感情地朗讀。

四、指導寫字展示交流

１、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。

２、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。

３、觀察並說出字的筆畫和佔格位置。

４、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）

書空。評價老師寫的字。

５、自己寫一寫。描、寫生字。

６、把你寫的字展示給大家看。評價。

（培養獨立識字的能力，指導書寫。）

五、聯繫生活，拓展鞏固

比尾巴大賽還在進行，動物們給我們發來了邀請信，快打開看看，完成上面的內容，你就能參加它們的大賽了。

小組合作完成拓展練習。

（此項作爲彈性環節，既可在課上進行，又可放到課下做遊戲。）

幼兒園比尾巴教案3

目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、(1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

(2)教師說兒歌，幼兒學兒歌，並展示課件畫面。

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

(3)發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水裏靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起着平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它爲了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣?有什麼特徵?

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個遊戲：揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

幼兒園比尾巴教案4

比尾巴（第一課時）

一、導語：

孩子們去過動物園嗎？在動物園裏看到過哪些動物？（生說各種動物）

今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。

（播放課件1：歡快的音樂，動物們一個一個出現，不止6種，生說動物名稱）

二、自主識字

1、今天有6位小動物要參加一個評比大會，是哪6位呢？我們把他們請出來。

（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來，並注有文字和拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）

3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。

下面老師請動物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊，哪個主持人還能說出來？

（課件3：動物們隱去，只留下字，並打亂順序）說得好的，獎勵“金話筒”，跟着主持人讀一讀。

三、揭示課題

那麼這次比賽比什麼呢？（比尾巴）這麼快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛纔沒看仔細，有個字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請你們做啦啦隊了。（課件4：6種動物一起出來，點擊出示課題“比尾巴”）

四、學習問句部分

1、我們就來看看有哪些比賽項目？

（六個問題一起出現：誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最爲紅色）

趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確（生大聲讀）

請幾個小主持人來讀一讀。（請2個）

2、指導學生讀好問句的語氣

想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。

（師範讀）生評。

因爲有個小祕密，（問號？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到後面一個字的時候，總要往上揚一點。

跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完後挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。

五、學習答句部分

1、6位小動物還等着結果呢，請你們趕快評一評。

師：誰的尾巴長？

生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）或者可讓學生說說理由，關於松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學生提出來，與下面的3聯繫起來

2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。

（課件出示：猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。）（帶拼音）

生讀答句部分

3、這就是比尾巴的最終結果。

（1）我怎麼聽到底下有隻小動物說：爲什麼松鼠的尾巴好像一把傘？我怎麼看也沒看出來？

生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書瞭解（課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘）

（2）還有一個說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？

請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎麼樣？

（課件演示：孔雀開屏）

4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個比賽的內容，你能找個夥伴與你一起讀嗎？

（生合作自由讀）

老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對對子，你一句我一句地來讀。

對對子讀

我們還可以怎麼讀？（拍手讀）

六、回到課文

1、動物們的比賽進行的非常成功，有一個小朋友知道後，寫了一首比尾巴的兒歌，就發表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

2、你發現了什麼？（3句一段）

3、這樣的一部分就叫一個小節，課文一共有幾小節？

讀一讀，剛纔的方法也可以，能幹的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？

生創作唱比尾巴。

七、思維擴展

1、看尾巴

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎麼樣？

2、畫尾巴

小朋友剛纔看過了動物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？

或者可讓學生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。”來學編兒歌。

幼兒園比尾巴教案5

教學目標：

1.初步瞭解部分動物尾巴的特點和妙用。

2.學習用“問-答”的形式朗誦兒歌並嘗試創編。

3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學準備：

課件、動物尾巴圖片

教學過程：

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示，對比、表演。

師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

3.教師說兒歌，幼兒學兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

教師展示課件並使用快板示範朗誦兒歌：

誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶着幼兒一起朗誦兒歌，並要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅後面的尾巴貼到相應的動物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

教師帶着幼兒一起念兒歌，並展示課件畫面。

誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學反思：

我執教了《比尾巴》一課。在設計這節課的時候我製作了精美的教學圖片，因此也充分地調動了學生的學習興趣。但是由於我本人基本功不夠紮實，因此也造成了教學中漏洞百出

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸爲事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園比尾巴教案6

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特徵。

2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：

今天森林裏來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什麼呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特徵進行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好後根據尾巴特徵進行仿編。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什麼等進行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動延伸：

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園比尾巴教案7

設計思路：

幼兒鄉土文化教育是幼兒愛家鄉、愛祖國教育的一個有機組成部分，結合日常生活，開展以方言爲載體的教育活動有利於民族文化和地域文化的傳承和發展。爲更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒瞭解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中已經逐步開始引導孩子們學習一些與日常生活有關的簡單的上海話。在活動中觀察發現孩子們對於學說上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個別外地孩子都能夠較快學會。鑑於上海方言詞彙與普通話詞彙在表達上存在着一定程度的差異，我根據“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞彙與普通話詞彙對照來指導孩子們學習。目前孩子們已經掌握了一些簡單、常用的上海方言詞彙，所以是開展“滬語兒歌”集體教學活動的時機了。考慮到幼兒的可接受性和學習過程的趣味性、遊戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學活動。

活動目標：

1、指導幼兒學習用滬語念兒歌，理解兒歌的.內容。

2、培養幼兒學說上海話的興趣。

活動準備：

動物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

活動過程：

一、認一認小動物

1、出示動物圖片請幼兒說出它們的名稱。

2、引導幼兒嘗試用滬語說一說這幾個動物的名稱。

3、鼓勵幼兒用滬語說一些其它動物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。

二、觀察小動物的尾巴

1、引導觀察這些動物的尾巴各有什麼特點？

猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓勵幼兒嘗試用滬語來說一說動物尾巴的不同樣子。

三、學習滬語兒歌——比尾巴

1、指導幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語發音練習正確。

有關字、詞：尾巴、啥人、長、短、像、把、傘、扁、彎、扇。

2、學習兒歌

3、可以引導幼兒用問答的方式來反覆進行練習念兒歌。

4、鼓勵幼兒試着邊念兒歌邊適當加入一點動作增加一點趣味性。

5、引導幼兒在來園遊戲“小舞臺”中表演所學的這個兒歌。

附錄：

兒歌：比尾巴

啥人尾巴長？猢猻尾巴長。

啥人尾巴短？兔子尾巴短。

啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。

啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。

啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

活動反思：

從活動中可以看到幼兒們對於學說上海話特別有興趣，都能夠積極參與學習活動。雖然班中有部分外地來的幼兒，但是他們也可以在活動中較輕鬆地學會一些簡單的滬語。由於選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關所以能夠吸引他們的注意力。因爲孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以引導他們看看說說可以激發孩子們的學習主動性，可以幫助他們較快理解兒歌內容。在活動中老師儘量讓幼兒先試着將普通話內容讓幼兒用滬語來說，這樣一來爲幼兒提供了嘗試和表達的機會，他們說對了給予肯定，說錯了給予糾正，這樣寬鬆的學習環境自然能激發孩子的求知慾和表現欲，使他們主動進行學習。

在活動中爲孩子們提供的小動物圖片都是我自己設計繪製的，看來孩子們很喜歡，對於幫助他們理解兒歌內容也起到了作用。

第一次開展滬語兒歌教學活動我借鑑平時的兒歌教學方法看來還是可行的，無論是普通話教學還是滬語教學都是對幼兒進行有效的語言訓練。根據幼兒語言學習活動中的可接受性和學習過程的趣味性、遊戲性這些特點只要選擇合適的內容一定可以提高他們的語言能力。

開展以方言爲載體的教育活動有利於民族文化和地域文化的傳承和發展。爲更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒瞭解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中將繼續引導孩子們學習一些滬語兒歌和相應的遊戲。

幼兒園比尾巴教案8

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。

教學準備：

課件、小動物頭飾

活動過程：

一、遊戲激趣

1、小朋友們，今天有這麼多老師和我們一起上課，我們該怎麼做呢?

2、中(x)班的小朋友真能幹，x老師想和你們交朋友，你們願意和x老師交朋友嗎?願意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放鬆好了就有精神上課了。

遊戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的遊戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你爲什麼要笑得這麼開心嗎?

師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示

師：這麼多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什麼特點、有什麼作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什麼樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什麼樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什麼?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什麼樣子的?(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什麼樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什麼?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這麼快就幫小動物們找到了尾巴。

師：爲了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽的過程中要求幼兒發揮想象力，可以根據內容聯繫實際自由的表演，展現小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

三、續編兒歌

師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這裏還有幾隻小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什麼?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什麼?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什麼” (辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麼?” (船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麼?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小遊戲吧。

四、做遊戲

森林裏的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領着手回到自己的座位上。

拓展延伸

小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以後說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎麼編兒歌的好不好?