幼兒園大班科學教案《動物保護色》（通用11篇）

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的幼兒園大班科學教案《動物保護色》，歡迎大家分享。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇1

活動名稱：《動物保護色》

講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節科學活動。

教學理論依據：

《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官，動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂於動手動腦發現問題並能通過簡單的判斷你推理，瞭解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關係"生成一系列的探索動物保護色奧祕的活動，讓幼兒感受自然，培養幼兒觀察思考的習慣。

實施策略：

成功的教學不是強制，而是激發幼兒的學習興趣，教師不是爲了教而教，而應採取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題。《綱要》中指出"要爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"爲滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我採取以下策略：

1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發幼兒的興趣。

2、發現法：通過爲幼兒提供進行發現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。

3、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以遊戲"我來幫幫你"爲幼兒創設一個輕鬆愉快的環境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所瞭解的知識。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解動物爲了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、通過觀察操作，培養幼兒善於觀察，樂於思考的習慣。

3、感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的願望。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

1、重點:讓幼兒瞭解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的願望

2、難點：理解什麼是動物保護色。

活動準備：

1、PPT課件；

2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；

3、小動物卡片若干；

活動過程：

(一)、開始部分：

情境導入，集中幼兒注意力，激發興趣。

(森林裏要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎麼這麼安靜?動物們都去了哪裏?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一隻老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪裏了呢?我們一起去找一找。)

( 二)、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步瞭解動物保護色。

(1)、青蛙圖片:

提問：這是誰?它藏在了哪裏?

青蛙和草叢的顏色怎麼樣?

它爲什麼要藏在這裏呢?

小結：青蛙藏在草叢裏，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發現它。

(2)、枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片裏藏着一隻小動物，你發現了嗎?

它藏在了哪裏?你認識它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎麼樣?

它爲什麼藏在大樹上?

小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。

(3)、花螳螂圖片：

提問：它是誰?

它藏在哪裏?爲什麼藏在這?

小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林裏還有哪些動物也藏好了?

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的願望，培養幼兒觀察思考習慣。

指導語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小夥伴說一說。

個別提問:你找到了誰?它藏在了哪裏?

你覺得它爲什麼會藏在這裏呢?

小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

4、遊戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善於發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們願意幫助他們嗎?

我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪裏?小青蛙藏在了哪裏?

小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

5、播放PPT課件，瞭解動物保護自己的其他方法。

指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺蝟會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐狸放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇2

活動目標：

1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

2、增強探索動物奧祕的興趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，並分別設標誌牌，動物小圖片若干。

活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，並發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

一、故事引入，激發探究興趣。

(出示圖片小狐狸)講述第一段，並逐個認識動物，小狐狸找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐狸爲什麼會找不到呢？

二、交流、探究

1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什麼？(幼兒回答後小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2、動物的保護色有什麼作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

3、逐一出示背景圖，認識這是什麼環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什麼動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。

4、聽信號後回位，互相交流，並出示相應動物小圖片。

小結：小朋友真能幹，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，爲了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什麼？誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

三、提升、擴散

生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答後出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍爲什麼要穿這種衣服？隨着科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等着小朋友有更多的發現來告訴我。

活動反思：

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒遊戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇3

一、活動目標：

1、瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。

2、感受"保護色"的神奇，萌發探究動物保護色的願望。

二、活動準備：

1、活動前在家長的幫助下蒐集動物自我保護的方法，並記錄在調查表格中。

2、《隱身妙招》教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

3“關於保護色在不同領域的發明”ppt課件。

三、活動過程：

1、出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行"動物自我保護"的交流。

師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起蒐集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己說一說調查結果。（幼兒自由發言）

師：原來小朋友知道這麼多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備。

2、請幼兒聽故事<<隱身妙招>>，初步瞭解保護色

（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）

（2）教師講故事並進行提問，初步瞭解保護色

（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。

3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）

（2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）

（3）教師小結：

在大自然中，有些動物爲了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

4、觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。

（1）請幼兒觀看教師教學資源，瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼裏來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

5、分組進行遊戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然後師幼進行討論、交流結果。

（遊戲分組進行）

6、聯繫生活，拓展幼兒經驗。

（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

（2）請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

四、活動延伸：

1、在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。

2、在科學區請小朋友爲動物的保護方法進行簡單的分類，並作記錄。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇4

活動目標：

1、初步瞭解動物保護色的特徵和作用，引導幼兒掌握動物用保護色進行自我保護的方法。

2、在遊戲中感受"保護色"的神奇，激發幼兒探究動物保護色的興趣。

3、通過對動物保護色的瞭解，引導幼兒感受科學技術對生活的影響。

活動準備：

1、 PPT、動畫視頻、相關圖片。

2、創設森林、雪山、沙漠情境。

3、幼兒動手的材料（動物飾品、服裝、紙、彩筆）

活動過程：

1、談話導入，引出捉迷藏，激發幼兒的興趣。

師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的遊戲，老師這裏有小動物也很喜歡玩捉迷藏，它們已經藏好了，正等着我們去找呢！

2、播放雪景PPT，引導幼兒初步知道保護色。

（1）呈現雪山畫面。

師：在這片雪山裏會有什麼動物呢？

幼兒：……

教師小結：大白熊藏得可真好，我們差一點就沒發現它，讓我們再去找找還有別的小動物嗎？

（2）呈現森林、草地的畫面

師：在這片森林裏藏着兩隻小動物，看看你們能找到它嗎？

幼兒：……

（3）小朋友們觀察的可真仔細，小動物們藏得這麼隱蔽都被你們找出來了，現在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？

教師小結：噢，爲了不被敵人發現，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。

3、傾聽故事，進一步瞭解動物保護色的特徵和作用。知道動物爲了生存而採取保護色進行自我保護。

師：小朋友們，聽了這個故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來的時候這些小動物們藏在什麼地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方爲什麼沒被老鷹發現？引導幼兒說一說。

教師小結：在大自然中，動物們爲了保護自己，爲了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環境變得十分相近，這樣能隱蔽自己，不被敵人發現，這就是動物保護色。

4、圖片欣賞、變色龍視頻

大自然界中的動物們太神奇了，他們爲了保護自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環境很相似。

5、通過情景表演，進一步加深幼兒對保護色的理解和運用。體驗遊戲的快樂。

小結：剛纔我們一起體驗了小動物們神奇的保護色，保護色能幫助小動物們脫離危險，更好地保護自己。

6、聯繫生活拓展幼兒經驗，引發幼兒想象力創造力，用繪畫表現自己的想法。

（1）動物是我們人類的朋友，它們給我們帶來了很多的益處，我們要愛護它保護它。現在保護色也被我們運用到生活當中了。比如說解放軍叔叔的衣服，你們知道他們爲什麼是綠色的迷彩服嗎？

（2）除了解放軍叔叔的衣服，咱們來看看這些圖片，（武器圖片展示）小朋友知道它們是什麼嗎？

教師小結：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護色的。現在小朋友動腦筋想一想，如果你是解放軍你會怎樣更好的隱藏自己，保護自己呢？

教師小結：小朋友的想法可真豐富。隨着現代軍事技術的進步，科學家研製出很多的高科技的武器。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇5

活動目標：

1.通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。

2.通過了解保護色，激發孩子保護環境的願望。

3.學習以各種形式記錄您自己的發現，例如語言和符號。

4.願意大膽嘗試，並與同行分享您的感受。

活動準備：

多媒體圖片

活動程序：

1.講故事並主持主題問題：爲什麼找不到灰兔子？

老師總結：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

2，顯示圖片

老師：小動物在和我們玩捉迷藏遊戲。看看你在找什麼。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）

老師：您在這些圖片中找到了什麼？爲什麼它們的顏色與周圍環境如此相似？有什麼用？

教師摘要：這些顏色用於保護自己。我們稱其爲保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）

3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色

教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨着環境的變化而變化。環境還可以保護動物。

4.顯示圖片以查看環境破壞情況。對小動物有什麼影響？鼓勵幼兒保護環境。

5，結束

我們必須保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要採取行動告訴所有人保護環境。

教學反思：

個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的瞭解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，並積極互動，效果會更好。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇6

活動目標

1、 瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。（重點）

2、 發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關係。（難點）

3、 感受保護色的神奇，萌發探究動物自我保護辦法的願望。

活動準備

1、 知識準備：請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。

2、 物質準備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

活動過程

創設情景、激發興趣，初步感知保護色的作用

以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動物會用什麼樣的辦法避開危險。

提問：

都有哪些動物在森林裏玩？

老鷹來了他們會怎麼辦？你能找到他們嗎？

小結：動物身上的顏色和周圍環境一致，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發現。

操作實踐、探索發現，感受保護色的特點和神奇

1、 組織“找找看”遊戲，爲每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察、發現、交流自己找到的動物。

2、 出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點，理解隱藏的含義。

提問：

你發現了什麼動物？是什麼樣子的？（引導幼兒說出動物身體輪廓與周圍環境的相似）

小結：大自然是非常神奇的，動物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環境十分的相像，動物適應周圍環境的能力非常強。

提問：

你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己？

3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。

創設遊戲、提升經驗，運用保護色的方法解決問題

1、 創設“捉迷藏”的遊戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

2、 幼兒把動物藏好後，教師開始找；根據情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發現的原因。

3、 根據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環境不太一致，怎樣保護自己”，引發幼兒討論：斑馬有沒有保護色。

放斑馬的視頻，引導幼兒瞭解，羣體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。

4、 引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己，並結合視頻驗證。

小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

延伸活動

我們人類模仿動物朋友保護自己的方法，有很多發明創造，你們知道哪些呢？回家後和爸爸媽媽一起從書中找一找，然後一起分享吧。

活動評析

動物保護色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個科學活動。幼兒關於“動物保護色”的知識比較零散，直接生活經驗也不多，但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出：“教育活動內容即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”在本次活動中，教師通過創設情景，激發幼兒探索發現動物身上不同的皮膚顏色、花紋，瞭解他們獨特的保護功能。並通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進一步瞭解了動物怎樣改變自身適應環境的變化，認識到動物與環境之間密切的生存關係。引導幼兒自主探索動物自我保護的辦法，激發了幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。

活動運用了多種教學策略：

一是運用多媒體課件，激發幼兒探索動物保護色的興趣。在探究動物保護色的過程中，一直以引導幼兒觀察實物圖片、觀看視頻爲主，讓幼兒真切體會什麼是動物保護色，感受變色龍顏色變化的神奇。

二是動手操作實踐，引導幼兒理解保護色的含義和作用。在“找找看”遊戲情景中，教師給每個幼兒提供了動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察，找一找小動物是怎樣用保護色隱藏、保護自己的。在“捉迷藏”遊戲情景中，預設了“斑馬”這一具有特殊保護色的動物，引發幼兒發現問題、進行討論，最後再通過視頻印證猜想、提升經驗。

三是結構層層遞進，引導幼兒自主建構保護色得知識。教師從情景遊戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環境相似，到竹節蟲、枯葉蝶的形態與環境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經驗的基礎上建構新的經驗。並提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護色，拓展了幼兒的已有經驗。最後討論“動物自我保護辦法多”，激發幼兒進一步探索的興趣，瞭解動物還有很多獨特的自我保護的辦法。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇7

一、設計意圖：

從大班幼兒的年齡特點來看，大班後期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特徵。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關於小蝸牛身體顏色的一段爭論之後，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特徵和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

二、活動目標：

1.瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。

2.感受“保護色”的神奇，萌發研究動物保護色的願望。

三、活動準備：

1．《隱身妙招》教學資源、語言故事。

2．各種有保護色的動物圖片、課件。

3.事先畫好各種有保護色的小動物。

四、活動過程：

1.開始部分

導入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林裏玩呀？那我們出發吧！（隨音樂走進教室）

2.基本部分

（1）引導幼兒坐好後，出示圖片。

師：大森林裏可真美呀！還有這麼多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

（2）引導幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

（3）總結枯葉蝶爲什麼難找。

師：枯葉蝶可真難找，因爲它和枯樹葉、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這麼難找。但是小朋友知道枯葉蝶爲什麼喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這裏有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

（4）引導幼兒認真聽故事聽完故事後請幼兒說一下爲什麼枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們爲什麼躲了起來？老鷹爲什麼沒找到它們？

（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（6）教師總結

師：因爲老鷹來了，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發現它們，它們就安全了。

（7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護色來保護自己的。

師：原來它們可以用自己的顏色來保護自己，那麼小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護自己的嗎？

（8）引導幼兒大膽發言。

（9）出示圖片，引導幼兒仔細觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護自己的。

（10）教師小結：

師：在大自然中有許多動物爲了保護自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

（11）出示事先畫好的動物圖片引導幼兒給它們塗上相應的顏色。

（12）塗完顏色引導幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什麼名字，敵人來了怎樣保護自己等）

3.結束部分：

師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

五、活動反思：

整個活動下來，我們發現教學課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護色。第二部分讓幼兒觀察具有保護色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮豔的圖片吸引住了，看着圖片幼兒都能很清楚地認識動物的保護色。第三部分使幼兒進一步瞭解了動物的保護色。同時，也發現如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關的資料，孩子所瞭解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇8

活動目標：

1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

2、知道有些動物只有一種保護色，有些動物有多種保護色。增強探索動物奧祕的興趣。

3、對人類利用保護色來保護自己產生進一步的探索慾望。

活動重點：

理解保護色的作用

活動難點：

人類怎樣利用保護色來保護自己

活動準備：

物質準備：

課件PPT（繪本《找到你啦》，動物保護色PPT），捉迷藏遊戲圖片人手一份

經驗準備：

活動前對枯葉蝶，竹葉蟲等動物有初步的認識，並發動家長收集有關資料，豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

一、《海底小縱隊——尋找葉海龍》導入

小朋友們，你們知道海底小縱隊嗎？老師先請大家看一段視頻。（播放視頻）視頻結束後提問幼兒：剛纔的視頻中達西西發現葉海龍了嗎？（沒有）葉海龍是怎樣把自己隱身起來的？（引導幼兒討論）

教師小結（結合葉海龍的PPT）：葉海龍爲什麼不容易被發現呢？因爲葉海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類裏生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使其它動物無法用眼睛察覺它們。這種保護性的顏色就叫保護色。

二、探究環節

1、認識動物的保護色

（1）小朋友們，你還知道哪些動物身上有保護色？（幼兒自由講述）

（2）有許多小動物它們身上的顏色也能保護自己，請小朋友選擇一個小動物，說一說它身體是什麼顏色，它會生活在哪裏？出示PPT，動物圖片（如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地裏。）

（3）老師爲小朋友準備了一些場景，我們一起來看看是什麼地方，有什麼小動物可以生活在這裏呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林場景）

2、沙漠動物的“沙漠色彩”

有保護色的動物很多，沙漠裏的動物大多數都是微黃的沙漠色，做爲它們的特徵。（出示沙漠龜的圖片，引導幼兒觀察、思考沙漠色的用途）

教師小結：沙漠色的用途不僅僅是爲了保護自己不受傷害，也是爲了攻擊敵人時不被發現。對於沙漠動物來說，身體的顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運的事情。

3、潔白的雪地動物

出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導幼兒說一說它們身體的顏色，這種顏色的用途。（這隻雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個黑黑的鼻子會不會暴露自己呢）

教師小結：雪地環境中的大多數動物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們在大雪天出現，簡直看不出來。

4、海洋生物的“海洋色彩”

出示水母、軟體動物的圖片，引導幼兒觀察它們的顏色，並且思考這種顏色的用途。

教師小結：在藻類裏生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使眼睛無法察覺它們。

生長在棕紅色海藻區域裏的動物，主要的保護色是棕紅色，至於水母和其他透明動物，它們的保護色是完全無色和透明，使敵人在無色透明的環境裏看不清它們。

5、森林裏的變色動物

（1）出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。

教師小結：有一些動物，能夠按照周圍條件的變動來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠，如果不隨着雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險。因此在春天，這種白色小動物會換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色和環境的顏色比較接近。隨着冬季的來臨，它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。

（2）出示枯葉蝶的圖片，引導幼兒找一找枯葉蝶在哪裏？

教師小結：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨着季節的變化，色彩和形態都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環境中，變成綠色的枯葉。

（3）認識變色龍

a、出示變色龍的圖片問幼兒：“這是什麼呀？你們認識它嗎？”

b、繼續追問：“爲什麼叫變色龍呢？它是怎麼變顏色的？

教師小結：變色龍能在周圍環境對光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹幹或樹葉的顏色來僞裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

變色龍到什麼樹幹上，就變成什麼樹幹的顏色。

三、操作遊戲：找到你啦

結合繪本PPT，講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣，一羣動物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙着眼睛開始從1數到10，而其他動物分頭躲藏：一個長頸鹿藏到一棵高高的大樹後，大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上，假裝自己是雕像……最聰明的玩家當然要數變色龍了。小象和其他動物怎麼也找不到它，急得大喊：“你在哪兒？快出來吧！”但其實，每個場景裏都有它的身影呢。不相信嗎？來找找看吧！

小朋友，你們找到變色龍了嗎？看看誰的`眼睛亮，能把它們找出來。它的顏色爲什麼跟周圍環境這麼像，有什麼用處嗎？

給幼兒發活動材料，彩筆，引導幼兒找一找，圈一圈。

四、拓展環節：保護色與人類

1、動物真的很聰明，會用保護色來保護自己，而且像變色龍的保護色還會變化。生活中，人們也很聰明，會使用保護色，你知道使怎樣利用的嗎？（啓發幼兒講述）

2、在森林中打仗的解放軍叔叔，他們爲了不被敵人發現，很好的隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的什麼辦法嗎？（穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會被敵人發現）

3、考考你們：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿着紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝，他們究竟誰能取勝，爲什麼？

五、活動延伸

隨着科技的進步，人們越來越先進的利用了保護色，如：迷彩服、軍事武器、電腦、手機屏幕保護色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中可以仔細觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用保護色的，老師等着你們有更多的發現開告訴我。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇9

活動名稱：

動物保護色

活動前言：

動物保護色籠統的解釋就是指它們能夠根據周圍的的環境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本領來保護自己不被獵物發現，那麼還有那些的動物有此類的功能呢？以下就來看看吧！

活動目標

1、通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的慾望。活動準備多媒體圖片

活動過程

1、講述故事，引出主題提問：小灰兔爲什麼沒有被發現？教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的遊戲，看你們找找看，他們是什麼小動物？（師逐一出示圖片）師：你們在這些圖片中發現了什麼？他們的顏色爲什麼跟周圍環境這麼像？有什麼用處嗎師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。師提問：那你們還知道有什麼動物他們有保護色？（幼兒講述）

3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨着環境的變化而變化。環境也保護了動物。

4、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什麼影響？激發幼兒保護環境。

5、結束我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇10

一、活動目標

１、萌發關心愛護動物的情感。

２、能在背景中觀察到具有保護色的事物。

３、初步理解保護色的作用。

二、活動準備

１、讓幼兒對動物的生活環境有一定的瞭解

２、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動物的操作紙。“動物保護色”課件。

三、活動過程

１、集體遊戲，初步感知保護色

遊戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲。“爲什麼綠色的小蟲沒捉到”

小結：在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發現。這就是動物的保護色。

２、觀看課件，鞏固理解保護色

觀看課件“動物的保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的，進一步理解保護色的作用。啓發幼兒講述還知道哪些動物具有保護色？

集體遊戲，再次鞏固保護色。

遊戲：我會隱身。師做老虎，小朋友演小動物，當老虎來時，小動物們要根據自己衣服的顏色，尋找合適的背景環境躲藏起來，躲避老虎的追擊。

遊戲：救救小動物。幼兒根據背景顏色，選擇合適的顏色爲動物們設計保護色。

３、經驗拓展，理解保護色

提出問題：生活中，人們也很聰明會使用保護色，你知道是怎樣利用的呢？

播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護色。

活動延伸：親子觀察活動：瞭解和觀察人們在生活中如何利用保護色。

幼兒園大班科學教案《動物保護色》 篇11

活動目標：

1、瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。

2、能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發現。

3、感受動物保護色的神奇，萌發探究動物保護色的願望。

活動重難點：

重點：瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用。

活動準備：

《熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

活動過程：

1、以遊戲“捉迷藏”導入，在情境中激發幼兒瞭解對動物保護色的興趣。

1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。

（2）繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置並進行標註。

教師小結：熊二爲了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動物搜尋，在探索中發現、瞭解並交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

（1）繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，瞭解動物保護色。

引導幼兒觀察發現；都有誰？藏在什麼地方？

教師小結：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

（3）課件展示，經驗分享，引導幼兒瞭解其它動物的保護色。

討論：你還知道哪些動物有保護色？

教師展示各種動物課件，進一步瞭解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識並進行小結。

3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經驗，瞭解動物的不同保護色。

（1）觀看視頻“變色龍”，瞭解變色龍保護自己的特殊方法。

（2）觀看過程中提問：它變成了什麼顏色？引導幼兒觀察並表達自己的發現。

教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨着周圍環境的變化而變化，來保護自己。

4、播放課件，聯繫生活，瞭解人們對保護色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林裏行軍打仗爲例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，爲什麼？”

（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

（3）結合課件，拓展幼兒經驗，加深幼兒對保護色的瞭解，並進行小結。

5、以遊戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

遊戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，並通過動物自身的保護色進行躲藏。

活動延伸：

1、引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的遊戲自然結束活動。

2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，並充分利用保護色進行奇思妙想。