有關幼兒園中班科學教案範文集合7篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

2、發展幼兒較爲細緻的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。

活動準備 1、ppt課件：漂亮的花

2、課件：圖片-牽牛花

活動過程

一、導入

謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

二、展開

1、談話：我知道的牽牛花。

提問：

你在哪裏見過牽牛花？它長得什麼樣？它在什麼時間開花？

2、藉助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

提問：

（1）牽牛花的花兒是什麼形狀的？像什麼？你見過什麼顏色的牽牛花？

（2）牽牛花的葉子是什麼麼樣的？摸上去什麼感覺？

（3）牽牛花的莖是什麼樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？

小結：牽牛花的花朵像一隻小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。

牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽牛花的莖又細又長，會繞着籬笆或繩子往上長。

牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學習謎語《牽牛花》。

教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的.主要特徵都描寫出來了。

4、ppt課件：漂亮的花

運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結束 活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

活動延伸 帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖：

通過日常的學習活動，中班下學期的幼兒已經認識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，並且很樂意在區域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細觀察後發現，幼兒思維的創造性比較欠缺。在結合中班幼兒年齡特點和已有知識經驗的基礎上，我依據繪本《幹變萬化》)設計了這一活動，希望能引導幼兒鞏固對基本圖形的認識，開拓思路，發展創造性思維能力。

在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環節，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日遊戲所用的積木通常都會有鮮豔的顏色，用紅紅代表小女孩，藍藍代表小男孩，簡單且形象，易於記憶。接着，我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什麼呢”這樣開放性的問題，以利於幼兒在瞭解故事內容前充分發揮想象力。此後，我出示各種形狀的積木，引導幼兒將其與日常生活中常見的.物體形狀建立聯繫，爲幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。

在活動的第二環節，我首先幫助幼兒理解“千變萬化”的含義，使幼兒能在後面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創造”。此後，我主要用圖片呈現情境，引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖片提供的情境推測故事內容並完整表達，同時通過追問了解幼兒相關的生活經驗。在幼兒表達的基礎上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內容，以加深幼兒對故事內容的理解。

在活動的第三環節，我在幼兒瞭解一些積木變換形式的基礎上，讓幼兒動手操作，藉助情境進行想象拼搭，並嘗試完整表達自己的想法。

目標：

1．樂於根據圖片內容推測故事情節，並完整表達。

2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“幹變萬化”的快樂。

準備：

1．幼兒有拼搭積木的經驗。

2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。

過程：

一、激趣導入

師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍藍，他們來自積木王國。在積木王國裏，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們去看看吧!

師(呈現各種形狀的積木)：你看到了什麼形狀的積木?

師：生活中有什麼東西的形狀跟它們是很像的?

師(小結)：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

二、看看說說

師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶着大家一起玩一個名叫“幹變萬化”的遊戲。

師：什麼叫“千變萬化”?

師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數都數不過來，這就叫“千變萬化”。

1．變房子。

師：紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什麼呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

師：原來他們用積木變出了一幢房子。看一看，房子是怎麼變出來的。(引導幼兒發現房子的不同部分分別是用什麼形狀的積木“變”出來的。)

師(小結)：紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!

2．變消防車。

師：意想不到的事情發生了，房子着火了，怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經驗。)

師：紅紅和藍藍會用積木變出什麼來滅火呢?

師：紅紅和藍藍用積木變出了什麼?像不像?哪裏像?

師(小結)：紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車裏的水很快就把大火撲滅了。

3．變輪船。

師：仔細看看，發生什麼事情了?

師：猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什麼呢?

師：你知道紅紅和藍藍把積木變成了什麼嗎?你是怎麼看出來的?

師(小結)：消防車裏流出的水越來越多，都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅杆，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

三、嘗試操作

師：開着大輪船到了岸邊，紅紅和藍藍還想到更遠的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什麼交通工具，然後看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)

四、交流、分享

師：誰願意來介紹你用積木變出了什麼交通工具?

師：大家來說說變得像不像?哪裏像?

師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這麼多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什麼嗎?你是怎麼看出來的?

師(小結)：原來，不同的積木可以幹變萬化，有的轉個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這麼多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。

延伸活動：

師：有了交通工具，紅紅和藍藍又要出發了。他們還會發生什麼事情呢?這些積木還能變出什麼來呢?等會兒你們再去區角里試試看好嗎?

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、激發幼兒對色彩變化的美，產生興趣和探究的慾望。

2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合後產生的新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

4、培養幼兒對色彩的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍）勺子、透明杯子、紅、黃、藍標記、課件。

活動過程：

一、激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，引起幼兒的興趣。

1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什麼新的發現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什麼發現，我們一起尋找答案。

二、情境魔術表演，激發幼兒探究的慾望。

1、今天老師和小朋友一起來當一回變色的魔術師，請魔術助手介紹魔術臺上魔術材料：（紅、黃、藍顏料、魔術勺子、魔術杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調皮，他們兩種顏色寶寶在一起會變成一種新的顏色，你們信不信，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術杯子裏，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察，變成什麼顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）

2、讓幼兒說一說還可以哪兩個好朋友在一起，（黃色和藍色、紅色和藍色）這兩個魔術留給小魔術師們來變了。

三、 幼兒動手操作嘗試，探索顏色的變化。

1、師："你們想成爲魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什麼變化。和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

2、教師講解操作時注意事項：

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求：

（1）小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

（2）在玩的過程中要學會讓一讓、等一等，慢一點沒關係。

（3）在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發現，比較變出來的新顏色。

四、集中交流：我的發現。

幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。剛纔把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴大家你發現了什麼？

五、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，並在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標籤。

那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎麼才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。

2、幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。

1、小結：放視頻：小朋友真聰明，學會了變色的魔術師的本領，老師把剛纔你們在操作時的發現變成了一首好聽的兒歌：名字叫《色彩謠》

紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，

黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子，

藍色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

紅色、黃色、藍色手拉手變成黑色畫眼睛。

2、在老師的帶領下念兒歌。

七、結束活動：今天我們又學會了一個新本領，國慶節馬上到了，我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎？

教學反思：

科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

本活動的重點是激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。難點是引起幼兒對科學現象探索的興趣。活動中我按照科學探索活動的四個步驟即"提出問題--進行猜想--操作實驗--得出結論"來進行。我將教學目標定在，讓孩子通過實驗感知三原色的變化，嘗試用調色的方法使顏色發生變化，激發孩子探索的興趣。

顏色，對於幼兒來說是非常喜歡的.， 科學活動 《變色的魔術師》，這節課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。一開始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什麼新的發現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什麼發現。這個活動我帶着目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變化的現象，感受其中的樂趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更爲重要。幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。然後，引到用顏料來變魔術。

活動開始時，我沒有象以往直接示範，引導幼兒觀看實驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗後，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，並鼓勵幼兒說出自己是用什麼顏色和什麼顏色加在一起變的。接着讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎麼才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。這次操作活動驗證他們之前的猜想。

但在活動中存在許多不足：如操作要多元化呈現，來跟吸引孩子，觀察要全面，操作活動後有明確的小結。在今後的工作中我還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，準備更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給孩子們恰如其分的指導，融入孩子當中並以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和開展教學活動。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動名稱：

躲在哪裏？

活動目標：

1、體驗味覺，增加味覺經驗。

2、品嚐、分辨酸、甜、苦、辣、鹹的味道。

3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

1、分別裝在5個杯子裏味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動過程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、鹹”的故事。

2、提問：小朋友們聽過了故事之後，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、鹹五個朋友躲在哪裏。

3、請幼兒上前來品嚐味道，並講述自己所品嚐的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然後想一想自己品嚐之後的表情。”

5、將幼兒分組後，請每個幼兒都自己品品嚐一下五種不同的味道。

6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嚐到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線。”

7、提問：“小朋友們今天都嚐到了哪些味道？爲喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛吃甜的'動物”後，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什麼樣的甜食。”

9、活動總結，請幼兒互相交流自己品嚐不同的味道時候的感覺。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

瞭解鍬形蟲的生長環境和生長過程。

重點難點：

體驗呵護微小生命的.辛勞，感受飼養的樂趣。

活動準備：

幼兒用書《來養鍬形蟲吧》、飼養盒、泥土、樹葉

活動過程：

一、教師和幼兒一起根據幼兒用書上的方法佈置鍬形蟲的家，並將鍬形蟲放置其中，建議養一雌一雄兩隻鍬形蟲。

二、根據飼養的過程，讓幼兒自由分工完成及個小組。每一組可以固定在每週的某一天進入區域，自行分工完成佈置環境，更換泥土和枯木，抓幼蟲，觀察變化等任務。

三、請每一組在當值的那一天做好觀察筆記，在觀察筆記上要寫明日期，星期以及當天鍬形蟲發生的事情。

四、提供照相機，讓幼兒拍攝飼養過程中的花絮。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的.美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標:

1、知道水在不同的條件下會產生的變化。

2、養成仔細觀察、積極思考的習慣.

活動準備:

1、準備冰，給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

活動過程:

一、小水杯裏的奧祕。

1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發生變化了嗎？

2、你發現了什麼？

3、幼兒討論後得出結論：昨天放進了冰箱的杯子裏仍是水。結冰的杯子裏，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

二、移動小水杯。

1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯裏的`變化。

2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子裏的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什麼變化。

三、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎麼樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發生了什麼，平底鍋中的水是否會減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴爲什麼都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以後，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。