【熱】幼兒園遊戲活動教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園遊戲活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園遊戲活動教案1

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）遊戲情節較單調，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

X引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的.遊戲交往。

X教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

X提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放。

幼兒園遊戲活動教案2

情況分析：

大班的幼兒求知慾望強烈、設計此遊戲可以豐富他們的反義詞詞彙量，做到從玩中學。

目標：

1、訓練幼兒的反應能力。

2、豐富幼兒的詞彙量。

準備：大量的反義詞。

過程：

一、開始部分

師：什麼叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結並提問。(教師說詞，幼兒說出相應的反義詞並作出相應的動作)

二、基本部分

師：剛剛小朋友們都說的很好，今天老師要和小朋友們一起來玩個遊戲，名字叫做《正說反做》

師：叫做“正說反做”?(介紹遊戲的玩法和規則)

玩法：邀請5~6人一組進行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此遊戲。(10個詞一組)

規則：說完口令後，幼兒沒有作出相反的動作則爲輸

三、結束部分

回家後，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個遊戲。

幼兒園遊戲的活動教案2

【活動目標】

1.享受追逐遊戲躲避的樂趣。

2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。

3.遊戲過程中懂得及時說出會發光物品的名稱。

【重點難點】

重點：遊戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發光的物品名稱。

難點：培養迅速反應的能力，並能遵守遊戲規則。

【活動準備】

1.發光物品圖片。

2、黑色垃圾袋做的'魔王披風。(班級自備)。

3.放鬆音樂：QQ音樂《緩緩的安靜》。

【活動過程】

(一)故事情節導入，激發幼兒活動興趣。

——今天老師接到一個電話，宇宙小姐提醒大家，黑魔王從夜籠子裏跑出來準備把白天也變成黑夜。只有勇敢、正義的白天使才能拯救大家。你們敢不敢接受這個任務?

(二)出示PPT，調動幼兒回憶已知的發光物體經驗。

——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知PPT)

——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰，白天就是我黑魔王的啦。

(三)教師示範，講解遊戲規則。遊戲：黑魔王和白天使

1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，並蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。

3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。

(四)師幼共同梳理遊戲規則，鼓勵幼兒及時說出發光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展遊戲。(根據班級情況選擇人數)

——誰願意說一說，剛纔挑戰中白天使要注意什麼麼?

——明白了嗎?沒遵守遊戲規則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎?

(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放鬆運動。

幼兒園遊戲活動教案3

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程：

一、導入

師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇！天氣這麼好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在幹什麼?”(播放音樂前三節)

1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麼走路的?”(第一節音樂)

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什麼樣的?” 教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)

3、小老鼠睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪隻小老鼠睡着了?”(第三節音樂)

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎麼辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)

三、引導幼兒按規則進行遊戲。

1、請一老師扮演大貓，跟着音樂做遊戲。(大貓出現)

2、師：這次和剛纔有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的.座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)

3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧！”(大貓不出現)

四、結束環節

師：“剛纔我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的遊戲吧！”

幼兒園遊戲活動教案4

活動目標：

1。感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，並且進行交流。

2。激發求知慾、好奇心，喜歡和同伴玩科學小遊戲。

活動準備：

1。空心傳聲筒人手1個。

2。實心傳聲筒人手1個。

活動過程：

（一）激發幼兒玩打電話的興趣。

1、引導幼兒觀察電話的外形特徵。

老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。

你們看一看，它是什麼樣子的'？（兩個紙杯，一條長長的線。）

2、鼓勵幼兒任意玩打電話的遊戲。

現在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎麼玩的。

3、總結幼兒遊戲的玩法。

你們都說好悄悄話了嗎？

你們是怎麼說悄悄話的？

（二）引導幼兒玩打電話的正確方法，自由結伴玩遊戲。

1、啓發幼兒玩打電話的遊戲。

你們剛纔爲什麼悄悄話會聽不見呢？

怎麼樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？

2、老師與幼兒共同探索玩的方法。

我說的悄悄話，你能聽到嗎？

你發現我是怎麼拿紙杯的？

3、小結打電話的方法。

我們打電話時怎麼樣拿紙杯說話會讓別人聽到？

我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

4、採用新的方法玩打電話。

現在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

（三）延伸活動。

我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

幼兒園遊戲活動教案5

目標：

正確使用有關表情的詞語，並嘗試創編出與表情相關的故事。

嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。

遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

準備：

透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色複印紙。

做法：

1．將不同顏色的複印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側面上。

2．在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭髮。

3．將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙製作木偶的'衣服，最後進行裝飾。

玩法：

轉動塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述"心情故事"。

幼兒園遊戲活動教案6

【設計思路】

利用生活中的物品席子、塑料檯布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴着或站着將席子、塑料檯布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此遊戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

【活動目標】

1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動遊戲。

2、體驗合作玩的快樂。

3、培養表演的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

【活動準備】席子、塑料檯布自制成的滾筒若干。

【活動過程】

一、教師介紹運動內容，激發興趣

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料檯布自制成的滾筒可以怎麼玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料檯布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，並進行適時引導。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進行評價。

3、教師進行提示：

(1)除了用身體趴着將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎麼樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

教師們爲中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布製成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鑽在裏面進行滾動，由於教師急於投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也願意嘗試，玩着玩着他們都一一走掉了。

【活動分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布製成的幼兒運動器械，教師很有創意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發，由於自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布製成的，不象買來的滾動器械那麼漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐着的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鑽進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的遊戲是有一定難度的，教師採取的指導策略應該是：

1、先請大班的幼兒作示範，還可以請班上能力強的幼兒作示範，從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。

3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的`幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利於提高幼兒玩的興趣。

教學反思

因爲活動準備充分，過程安排合理，並且採取了幼兒與環境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展，實現了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啓發下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節活動可不僅使師生之間增強了瞭解，而且得到了家長的認可，爲以後教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。

幼兒園遊戲活動教案7

解繩結

目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一隻;小蘋果貼花。

玩法：

1.任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

2.按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的`繩結。

3.繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

4.堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規則：

1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2.遊戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一隻小蘋果貼花。

幼兒園遊戲活動教案8

活動目標：

1、嘗試根據聲音、動作、局部特徵來辨別猜測動物。

2、在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。

3、體驗猜測活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。

2、物質準備：教學PPT《猜猜我是誰》、猜謎設計表。

活動過程：

一、說說演演動物，引發對動物的興趣。

1、說說喜歡的動物

師：喜歡動物嗎？喜歡什麼動物？

2、演演看過的動物

師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

小結：小朋友知道的'動物可真多。剛纔我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎？

二、根據聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

1、利用聲音猜動物

（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？

（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什麼，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，並表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）

小結：每個小動物發出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢？

（此環節幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比後再來播放圖片驗證）

小結：看來耐心點、仔細聽很重要哦。

2、藉助聲音和特徵猜動物

師（播放兔子叫聲）：再聽一個。

（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確後圖片驗證）

小結：有時不光需要聽，也藉助於眼睛去看哦。

三、根據局部特徵猜動物，體驗猜測的樂趣

1、根據簡單局部特徵猜測

（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什麼動物？你是怎麼知道的？

（特徵明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）

小結：根據每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰？

（特徵有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。）

2、根據局部相似特徵猜測

師（出示小雞羽毛邊邊）：這是誰呢？

（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然後出示爪子和頭部進行提示，最後用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中極力調動幼兒參與的興趣。）

小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地瞭解小動物。

四、嘗試設計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣

1、瞭解設計表，明晰操作要求

師（出示猜謎設計表）：剛纔通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的遊戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的遊戲嗎？

教師示範設計，請幼兒來猜。

2、動手操作

師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特徵記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特徵進行設計。

3、玩猜謎遊戲

師：孩子們，帶着你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的遊戲吧。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更爲重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，並在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在於教師現場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰嗎？”等話語的運用。

幼兒園遊戲活動教案9

演唱部分動作建議

前奏 隨樂做拍手的動作

1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後一個音符時拍手。

5-6小節， 背對背扭扭屁股。

7-8小節， 面對面做鬼臉。

9-10小節， 同5-6小節。

11-12小節， 同7-8小節。

一、遊戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一隻手腕花。

2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

【活動過程】

1、創設故事情境，導入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一隻愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以爲是石頭就走了。

2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一隻毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎麼做？

3、初步感受音樂，併合樂做動作模型。

師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽着音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽着音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示範。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂遊戲。

5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎麼做的？他的表情是什麼樣的？他的手是怎麼放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。

6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？

師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麼換？

師：做什麼動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麼呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整遊戲。

7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麼樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這隻毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這隻呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。

三、友情提示

1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），採用逐步累加遊戲元素的.教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接着再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。

2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園遊戲活動教案10

活動背景

騎小馬是幼兒很喜歡的一種遊戲，可以很好的鍛鍊幼兒的動作敏捷性，也可以鍛鍊幼兒的身體協調能力，讓幼兒能夠健康快樂的成長。

教學目標

1、提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。

2、提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。

3、養成聽信號行動的習慣。

教學準備

1、小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。

2、寬敞、無障礙的戶外大操場。

教學過程

遊戲玩法：

在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行遊戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80釐米，呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱，先間距10釐米放一個，然後間距30釐 米放一個，接着間距50釐米一個，後面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10釐米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30釐米的放兩個；50釐米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳後腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽後地追場地上的小馬，小馬根據老虎的.追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。

注意事項：

1、提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。

2、追逐、躲避遊戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。

3、在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

幼兒園大班遊戲活動教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經習慣幼兒園的生活了，他們都會很愉快的投入到幼兒園的遊戲活動中去，遊戲活動也可以鍛鍊他們各方面的能力。

幼兒園遊戲活動教案11

活動目標：

1、在遊戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣。

2、喜歡玩球，體驗遊戲的快樂活動準備：幼兒人手一球、筐兩個、音樂。

活動過程：

一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣。

二、說球，比較球的不同。

1、這裏有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下（幼兒放球，教師觀察。）

2、提問：這是誰的球？你爲什麼把它放在這個筐裏？你的球是什麼樣的？（提問2、3個幼兒。）

3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣麼？一樣在哪裏，不一樣在哪裏？（做做動作）請你給它也找個家，爲什麼把它放在這個筐裏？

4、這個家裏還有很多球寶寶，我們一起來數一數小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家裏5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪裏？（幼兒拿回自己的球。）

6、跟同伴交流，說說自己的'球。

三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎麼玩的。

四、遊戲：

我是球寶寶教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球寶寶，（哎）。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍着球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”

活動反思：

球對孩子來說並不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過遊戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗遊戲快樂的同時說出自己的感受。由於孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，願意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的願望。對“爲什麼把球放在這個筐裏”充分的表達了自己的想法，如：因爲球和筐的顏色是一樣的；因爲球和筐顏色不一樣，這樣好找；因爲我喜歡這個顏色；因爲這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做遊戲，遊戲帶給他們許多快樂，在遊戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用遊戲貫穿整節活動始終是我們進行託班教學需要考慮的問題。

幼兒園遊戲活動教案12

活動目標：

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解遊戲方法何規則，遵守遊戲規則。

3、 樂意與同伴一起遊戲。

4、 發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。

活動準備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

活動過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解遊戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、 師幼遊戲。

1、 先由教師帶領幼兒遊戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與遊戲，遊戲可2—6人蔘加。

附：遊戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰——嘰，

小鴨小鴨呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小豬小豬嚕——嚕，

小鳥小鳥喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小貓小貓喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園遊戲活動教案13

設計背景

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣，性格比較孤僻。爲了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離羣幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

小百科：搶椅子是小時候常玩的遊戲 ，可以鍛鍊我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時人就圍着板凳同一方向轉，並且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因爲差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續進行第二輪。如此反覆，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

活動目標：

1、掌握鑽、觸物跳的動作，發展身體的協調性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣。

3、體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

跳繩、拱門四個綵球

活動過程：

一、開始部分：

1、談話—激發幼兒活動的興趣。

小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節目的'情景嗎?

請幼兒回憶並互相說說觀看動物表演的經歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鑽圈、海豚頂球的動作。

二、基本部分：

1、學習"海豚頂球"--發展身體的協調性。

小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。

幼兒觀察，並說出自己看到老師是怎麼做的。

老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然後向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。

2、幼兒嘗試學習現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪隻小海豚先學到本領。

小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。

3、遊戲：小小馬戲團(1)老師介紹遊戲的玩法和規則。

(2)組織幼兒體驗一次遊戲。

(3)設置情節進行遊戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加遊戲情趣和運動強度。

(4)幼兒分組進行接力比賽。

三、結束部分：

小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?

四、活動延伸：

活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據幼兒的想法一起創編遊戲。

幼兒園遊戲活動教案14

活動目標

1.鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

2.引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，並能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。

3.使幼兒學習評價他人的講述，豐富詞彙“清晰”“連貫”等。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

1.錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。

2.帶領幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什麼樣子的。

活動重點

幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。

活動難點

引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，並能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。

活動過程

一、開始部分——出示背景圖導入活動

(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導幼兒有條理地觀察。

提問：看一看圖片上有什麼?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)

教師小結語：美麗的大森林裏，住着一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟着音樂想象，把這些小動物找出並放在背景圖上。

(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

(3)提問：這些動物的家在哪裏?家的旁邊有什麼?他們的鄰居是誰?

請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

二、中間部分——學習講述

1.幼兒自己講述。

幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡迴指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什麼?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。

2.學習新的講述經驗。

教師根據幼兒自由講述的情況，有重點的示範講述“小動物的家”。豐富詞彙“美麗、靜靜的、五顏六色”等。

例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開着五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。

3.集中傾聽。

(1)幼兒再度擺放動物並自由講述，教師提醒幼兒運用新學的'講述經驗。

(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，並評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學習。

請小朋友來試着評價一下同伴的講述。(學習運用評價語言。)

例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

4.鞏固和再實踐。

每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容要與衆不同，詞彙更豐富、句子更完整。

三、結束部分——及時

教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對於有進步的幼兒給予表揚鼓勵。

活動延伸:

將背景圖移至語言區，幼兒可以講述“小動物的家”，可以發揮想象，自由講述“美麗的大森林”。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園遊戲活動教案15

遊戲目標：

1、培養幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

遊戲準備：

幼兒一起拉手圍圓圈進行遊戲。

遊戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進行遊戲，當兒歌唸到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，唸到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;唸到泡泡飛高了，幼兒踮腳，唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下，唸到泡泡破了幼兒向後跳。

附兒歌：

吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的'互動中得到了和諧自主的發展。