幼兒園小班的教案（精選24篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班的教案 篇1

【活動目標】

1、通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識。

2、引導幼兒瞭解鼻子的作用。

3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】

重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。

難點：通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識

【活動準備】

1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。

2、有擤鼻涕的生活經驗。

【活動過程】

(一)導入部分由添畫遊戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。

(師)：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因爲她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什麼東西?

小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。

(二)活動部分

1、玩遊戲：師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的給予鼓勵。

2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什麼氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什麼作用?(呼吸)因此，我們要保護好自己的.鼻子，不要讓它受到任何的傷害。

現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎麼回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

4、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然後組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?爲什麼呢?

小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏塞，這樣做很危險也很不講衛生。

5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦淨鼻孔周圍的鼻涕。

(三)結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

【活動延伸】

組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。

【活動反思】

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什麼都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行爲會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，爲此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

幼兒園小班的教案 篇2

活動目標：

1、學習沿線正反摺紙的方法，訓練動手能力。

2、體驗動手製作和操作玩具的樂趣。

3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個。

2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份，糨糊若干。

3、音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒已有撕、貼的經驗。

活動過程：

1、出示筆寶寶導入課題。

教師：今天我們教室裏來了一位可愛的筆寶寶，我們和她打個招呼吧！

筆寶寶穿着花衣服多漂亮啊，你們看，她還朝着我們笑呢，好可愛哦，我都想親親她了，你想親嗎？你呢？告訴你們哦，筆寶寶還會跳舞呢！你們看！筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了！教師演示筆寶寶跳舞，上下蹦着跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢！我們爲筆寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧！（請幾名幼兒來玩一玩，激發幼兒的興趣）

2、引導幼兒探索“小舞臺”的製作方法。

（1）教師：我是用什麼方法讓筆寶寶跳舞的？（引導幼兒觀察小舞臺）

那你知道筆寶寶的小舞臺是用什麼做的呢？怎麼做的？（鼓勵幼兒大膽探索）

我們現在把筆寶寶的小舞臺展開來看一看，仔細看哦，咦！原來它是一張長方形的紙條啊？這張長方形的紙條是怎麼變成筆寶寶的小舞臺的呢？有哪位小朋友來試一試？

請小朋友仔細的觀察一下紙條上面的線，對我們折小舞臺有什麼幫助嗎？

（2）教師小結探索結果並完整示範製作步驟。

A、小結小舞臺的製作方法。

教師：剛纔的幾位小朋友都做的很好，筆寶寶的小舞臺就是用這張長方形的紙條折成的'。我們從紙的一頭開始，沿着黑線摺疊，輕輕的用手按平，然後把紙反過來，再沿着黑線摺疊，就這樣反覆的摺疊，最後筆寶寶的小舞臺就做成了。

再次請2~3名小朋友來嘗試反覆正反摺疊，教師觀察幼兒摺疊情況並指導，給全體幼兒多次的演示。

B、把筆寶寶固定在小舞臺上。

教師：筆寶寶下面已經粘好了雙面膠，只要把外面一層皮撕去，然後讓筆寶寶站在小舞臺的中間，這樣筆寶寶就可以跳舞了。

C、撕紙條裝飾筆寶寶。

引導幼兒觀察筆寶寶衣服的不同（紙片和紙條）

教師：你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什麼不同？是怎麼做的呢？（請小朋友來說一說、試一試，用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶）

3、幼兒動手操作，教師觀察指導。

A、帶領幼兒認識筐子裏的材料。

教師：我們小朋友現在不僅知道怎麼折小舞臺，而且還會給筆寶寶做好看的衣服了，馬上就要舉行一個舞會了，邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來參加，我們小朋友快來做吧！

教師：籃子裏有不同的材料，長方形的紙是做什麼的？正方型的紙呢？

B、提出製作要求，幼兒操作。

4、幼兒操作筆寶寶跳舞，體驗跳舞的樂趣。

A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞

B、小夥伴一起表演

5、結束活動。

教師：你們聽，那邊的音樂已經響起來了，舞會就要開始了，我們小朋友快帶着你們的筆寶寶一起去跳舞吧！

幼兒園小班的教案 篇3

語言活動：小鴨找朋友活動目標：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、能簡單複述故事。

活動準備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

活動重難點：

理解故事內容，學習故事中小動物的對話

區分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導入

出示一隻在哭的.小鴨子，問：小鴨子怎麼了?他爲什麼哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，並提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?爲什麼?

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裏和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash並交流故事內容。

(1)故事的名字叫什麼?學說小鴨子找朋友，並認字。

(2)一天，一隻小鴨在池塘裏游泳，這時，一隻小鳥飛來了，小鴨對它說什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，爲什麼不能和它一起游泳呢?

(3)一隻兔子走過來了，小鴨說什麼了?小兔子是怎麼回答的?

(4)一隻烏龜爬過來了，小鴨說什麼了?小烏龜是怎麼回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

活動反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽爲主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園小班的教案 篇4

目標：

1、瞭解各種鞋子的特點，嘗試按特徵分類。

2、學習製作標記卡，體驗合作的快樂。

準備：

1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。

2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。

3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。

過程：

一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿鞋，體驗其樂趣。

師：我們教室裏有這麼多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什麼感覺？

2、談話，交流穿鞋的感受。

1）剛纔你們穿了什麼鞋？感覺怎樣？

2）師：爲什麼有的小朋友覺得鞋子太鬆，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？

3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。

3、瞭解鞋子上數字的含義。

1）那怎麼選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什麼？

二、辦鞋展，分類。

1、這麼多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什麼不同來擺放。

2、幼兒操作。

3、集中交流。請幼兒說說你們是怎麼樣擺放的，爲什麼？

三、根據分類標準，製作標記卡。

1、討論有什麼辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？

2、幼兒設計分類標記卡。

目標：

1、進一步瞭解鞋子的類型作用及穿鞋衛生。

2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

3、用不同的方式表現鞋的`藝術。

準備：

1、幼兒從家裏帶大小不一樣的鞋子

2、歡快的音樂

3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

過程：

（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子

你帶來的是什麼鞋子？是誰穿的？什麼時候穿的？

小結：

鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。

（二）給鞋子分類

這麼多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎麼分？爲什麼這麼分？

操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記

標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）

（三）穿大鞋

放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止遊戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。

（五）討論鞋子的作用。

我們每個人都穿着鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因爲如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

（六）延伸活動

1、給鞋子裝飾

2、印鞋印、添畫

3、用皺紙做鞋子

4、設計鞋

幼兒園小班的教案 篇5

【設計思路】

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿始終。

【教材簡解】

在農村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，選擇“狗尾巴草”爲教學內容既符合現實水平，又有一定的挑戰性。

【活動目標】

1、初步瞭解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

【重點難點】

重點：探索狗尾巴草多種玩法。

難點：把狗尾巴草當作畫工具，願意和同伴一起在“大舞臺”上選擇顏色作畫。

【活動準備】

物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的“舞臺”（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。

經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。

【教學過程】

（一）認識狗尾巴草

1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什麼樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）

2、誰來說說它是什麼樣子的？它像什麼呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）

3、狗尾巴草長在哪裏呢？（待幼兒講述後，觀看課件）

4、師小結：原來大樹下、小河邊、牆角邊都長着狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀？

（興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬鬆的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。爲引出下一個環節“玩狗尾巴草”作了鋪墊。）

（二）玩一玩狗尾巴草

1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什麼？怎麼玩？快來試一試！（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。）

2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在幹什麼？我們也一起來跳一跳。

（遊戲是孩子最喜歡的活動，能有效的`吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又爲下一個環節“染色、作畫”作了鋪墊。）

（三）幼兒作畫

1、演示

師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示範染色），穿了什麼顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅美麗的……（畫）。

（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，並提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的慾望。幼兒情緒十分高漲，爲下一環節“幼兒作畫”打好基礎。）

2、幼兒操作

師：看，後面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！它要

（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬鬆的活動氣氛中，幼兒的表現慾望得到了滿足。）

（四）欣賞作品，結束活動

師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什麼？

（此環節爲幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利於教師進一步瞭解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啓發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）

幼兒園小班的教案 篇6

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、鞏固4以內數的點數。

3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式並簡單瞭解幾種常見的取暖用具。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

活動流程：

談話導入：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物？（請幼兒自由回答）今天也有一隻“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰？出示玩偶小兔！寶寶，來和小兔打個招呼吧！“小兔你好呀！歡迎來做客！”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，我們一起來聽一下吧！”

欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖！

提問：寶寶，故事裏有誰？(小兔、兔媽媽)小兔要去幹嘛？（找太陽）

師總結：故事的名字叫《小兔找太陽》

小兔到什麼地方找過太陽？（屋子裏、菜園子裏、天上）它把什麼當做了太陽？（紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球）分別有幾個？最後小兔找到太陽了嗎？在哪找到的`？寶寶知道太陽是什麼樣子的嗎？（紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）

尋找圓圓的、紅紅的東西：

寶寶，你還見過什麼東西也是紅紅的圓圓的？（蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點）

瞭解冬天的取暖用具：

寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎麼樣啊？（冷）小朋友穿上了什麼樣的衣服？（棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套）師小結：寒冷的冬天來到了！

寶寶，我們的教室裏冷不冷？爲什麼？（有暖氣片、空調）你家裏是用什麼東西取暖的？你還知道哪些東西可以取暖？（暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風）

這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎麼樣？（暖和、暖洋洋的）師小結：曬太陽也是冬天的一種取暖方式！

曬太陽對身體有好處！現在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛鍊身體，這樣對我們的身體纔有好處！現在我們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛鍊身體，曬曬太陽吧！

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班的教案 篇7

活動目標：

1、瞭解玉米粒的基本特徵，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前後的差別。

活動準備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

活動過程：

一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野裏請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什麼嗎？）

2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什麼顏色的'？它們長得像什麼？

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什麼感覺？（硬硬的、滑滑的）小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）

三、進行爆米花活動

1、師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個變身遊戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎麼樣呢？（幼兒猜測）

2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應在父母的幫助下去做）a、看，爐子轉起來了，袋子怎麼樣了？

b、聞一聞，是什麼味道跑出來了？

c、聽一聽，爐子裏發出了什麼聲音？

d、我們來學一學，玉米粒是怎麼跳舞的的？

3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛纔我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什麼？（進行安全教育：太熱不要碰）。

(2)、請幼兒進行比較：

請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什麼顏色的？爆米花像什麼？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？

(3)幼兒品嚐：吃起來味道怎麼樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬於膨化食品不宜多吃。

四、音樂遊戲：玉米粒變爆米花

1、師：剛纔我們看玉米粒玩變身的遊戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、遊戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

幼兒園小班的教案 篇8

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、誇張性的化妝藝術。作爲龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。爲了讓幼兒對它有些初步瞭解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。

二、活動目的

1、瞭解京劇是我國的國粹，外國沒有。

2、簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，並能簡單區分人物的性格特徵。

3、通過剪剪、塗塗、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動後的成功喜悅，感受作爲一箇中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動準備

1、教室裏創設一種教學氛圍，佈置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，並突出三個主色調：紅、白、黑。

2、準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

3、錄像機、錄像帶（幼兒表演的'京劇選段）。

4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛曆紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

5、怪怪箱一隻，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動過程

活動一：瞧瞧？比比？誇誇

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝唸咒語開門。

1、“怪怪屋”裏有啥？詞彙：臉譜。

2、比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞彙：京劇臉譜。

3、這些京劇臉譜用來幹什麼？京劇是哪國人唱的？

老師小結：唱京劇的人臉上要塗一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國纔有。因爲它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

幼兒園小班的教案 篇9

一、活動目標

讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衛生和養成良好的生活衛生習慣。

二、活動準備

相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。

三、活動過程

1.直接出示圖片引入。

2.引導幼兒觀察兩組圖片，一組爲髒巧虎，一組爲乾淨巧虎，啓發幼兒看看說說喜歡誰？爲什麼？

3.遊戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。

（1）交流：“巧虎”哪裏髒了？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳爲什麼有尾巴，最終奶奶怎樣說，小朋友要怎樣做。

（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣。

5.複習歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

四、活動延伸

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。

五、活動反思

1.活動中貫穿遊戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在遊戲中幫巧虎洗澡，並結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。

2.幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，經過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，並從中明白要養成良好的生活衛生習慣，明白人人都要愛清潔，講衛生。

3.在整個活動中滲透了傳染病的`防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

幼兒園小班的教案 篇10

教學目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

一、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步瞭解兒歌內容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎

2、 以小雨珠愛玩爲話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問

1、小雨珠在屋頂上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆裏幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裏，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

四、幼兒練習朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學習仿編詩歌

活動反思：

《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學習。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機會，引導孩子們觀察雨景，並讓孩子們說說：“下雨時，小雨點都落在哪了？”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都爲孩子們學習這首兒歌打下伏筆。

今天，在組織孩子們學習兒歌前，我出示了和兒歌內容相關的圖片，請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌，然後告訴大家，你聽到小雨點落到了哪裏？結合生動形象的圖片，教師的示範朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看着圖片，聽得非常仔細。我提問的話音剛落，小朋友們都爭着舉手，很快就能回答出小雨點落在花盆裏、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內容有一定的印象了，但是順序不對，爲此，我按兒歌的`順序在圖片上依次指出相應的內容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內容。

相對“小雨點落在哪裏”來說，“小雨點落在××上，像在做什麼？”就更容易掌握了，孩子們很輕鬆地就回答出來。我將這裏的環節的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼嚕”的動作，鼓勵他們可以和別的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現自己的需要，對培養孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內容，還在老師的鼓勵下大膽地創編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。

這次成功的教學活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點，只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值，讓孩子們喜歡學，願意學，並樂在其中，就能成爲孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現了教育價值。

幼兒園小班的教案 篇11

活動目標:

1、模仿幾種有趣的運動,積極參與活動,體驗運動的快樂。

2、知道運動能使人健康。

活動準備:

1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

活動過程:

一、導入活動

播放《我愛洗澡》,教師帶領幼兒隨音樂做動作進入活動室。

二、動起來。引導幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢

——小朋友,你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎?我們一起來說一說吧?

——引導幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動作。

——剛纔兒歌裏面都有哪些動物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵、肯定幼兒有創意的動作)

三、拓展兒歌內容,通過模仿不同動物的運動方式,充分鍛鍊身體的不同部位

走一走:引導幼兒創造性模仿更多動物走路的姿勢。

——兒歌裏說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節)你還會學哪些小動物走?它們是怎樣走的?(引導幼兒充分的表達,鼓勵幼兒敢於表演,並能做出和別人不一樣的動作)

——教師要適時的將幼兒模仿的小動物,以兒歌的形式說出來,並引導幼兒一起學做。(根據幼兒模仿的動物特點,配上恰當的音樂,以提高幼兒運動的樂趣。)

跳一跳:引導幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。

——剛纔兒歌裏說小白兔是怎樣跳的?

——還有哪些動物會跳?它們是怎樣跳的?(引導幼兒創造性模仿,根據幼兒不同的.跳躍能力,引領幼兒向高處和遠處的跳躍練習)

飛一飛:引導幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。

——兒歌還說誰會飛?

——你知道還有誰會飛?它是怎樣飛的?(引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作,併爲幼兒的表演遊戲配上合適的音樂。)

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領呢!你還知道它們有什麼本領?

爬一爬:引領幼兒進行全身鍛鍊。(引導幼兒學動物)

教師小結:動物們的本領可真大呀!不但會走、跑、跳,還會飛、會爬。小朋友也很棒,我們學得也很像。

四、對幼兒進行健康教育,結束活動

——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們爲什麼會出汗呢?

——對了,因爲我們剛纔又走又跳又爬,做了那麼多運動!你們玩的高興嗎?

——小朋友,常做運動不僅我們玩得很快樂,還會讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經常運動啊!

——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領幼兒表演,結束活動)

幼兒園小班的教案 篇12

活動目標：

1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。

2. 嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4. 感受繪畫的`趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

活動建議：

一、猜謎語，引出故事

1、猜謎語（打一天體） “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什麼顏色的，什麼樣子的，15的月亮是什麼顏色什麼形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭着搶着來畫圓圓的月亮

二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言

1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什麼辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師裏 找一找 回想一下家裏有什麼東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

2、最後讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

三、欣賞故事

1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什麼畫的月亮？

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的

活動延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

幼兒園小班的教案 篇13

活動目標：

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、樂於探索、交流與分享。

活動重難點：

懂得要愛護圖書。

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

難點形成原因

手部小肌肉動作發展能力較弱。

設計依據：

活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動過程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書

2、教師根據幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）

圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什麼？打擊一起看書時應注意什麼？

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的'目標是：

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：

1、在最後可加入修補圖書的環節。

2、在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

3、在活動結束後，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標誌，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束後，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以後的日常生活中進行。

幼兒園小班的教案 篇14

教學目標：

1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。

2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

3、體育教學鍛鍊增強孩子的身體素質。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

教學準備：

1、兩個小鱷魚的圖畫形象

2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈

教學過程：

一、遊戲介紹

1、小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）

2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙後把黏在自己身上的'小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上

3、最先完成的隊伍獲勝

二、開始遊戲

1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽

2、開始遊戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

三、遊戲點評

1、哪一組更快，同時更有秩序

2、哪些小朋友特別的快

教學提示：

在遊戲中，教師要注意控制遊戲的秩序

教學後，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

教學反思：

遊戲秩序的重要性

情景描述：

首先，將遊戲的規則教會幼兒，然後將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在遊戲的過程中爲自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個遊戲。

教學分析：

1、大班孩子雖然對遊戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略遊戲的一些小規則

2、幼兒在教學的過程中因爲比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則

反思調整：

1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之後就容易削減對遊戲的積極性

2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學過程需要老師儘可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。

幼兒園小班的教案 篇15

設計意圖：

《咕咚》是一個生動有趣的經典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了羣體的慌張，頓時亂做一團，最終發現是自己嚇壞了自己。本節教學設計符合小班幼兒年齡特點，在引導幼兒理解故事基礎後，讓幼兒不要驚慌，要沉着，要先了解事情發生的原因，才能更好地解決問題。

活動目標：

1.通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事內容。

2.感受故事中動物的情緒並學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3.體驗師生共同表演故事的快樂。

活動重點：

理解故事內容，感受故事中的動物的情緒，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"

活動難點：體驗動物逃跑時的`緊張情緒。

活動準備：

1.繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套。

2.情景表演（一隻小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）

活動過程：

一、開始部分

1.情景表演導入（一隻膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）

2.提問：剛纔的小老鼠怎樣了？（逃跑）它爲什麼要逃跑呢？（害怕）它害怕什麼呢？（咕咚）"咕咚"會是誰呢？（幼兒猜測）

二、基本部分

1.幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。

（1）師：小老鼠跑着跑着，會遇到誰呢？他們說了些什麼？我們一起來看一看。

（2）教師播放課件，和幼兒一起觀察，理解故事內容。引導幼兒觀察大熊並學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。

2.討論並理解故事內容。

（1）師：讓大熊帶着小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什麼？

（2）幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3.幼兒選擇相應的角色表演故事。

在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。

三、結束部分

師幼共同總結本節教學活動，放鬆身體。

幼兒園小班的教案 篇16

活動目標

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行爲，學習保護眼睛的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、眼睛的特寫圖片

2、情景圖片五張

3、眼保健操音樂

活動過程

一、謎語導入活動。

（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什麼呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的`特寫圖片，瞭解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什麼？眼睛的上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？中間的黑葡萄是什麼？

（2）教師：眼睛是用來幹什麼的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、觀看情景圖片，瞭解可能會傷害眼睛的種種行爲。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用髒手揉眼睛。髒手上有許多細菌，用髒手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對着太陽看，盯着強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什麼耶看不見了。

四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放鬆。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、鴨肝、豬肝等。以後我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行爲不可以去做。

六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

教學反思：

作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

幼兒園小班的教案 篇17

活動目標：

1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序遊戲的樂趣。

活動準備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

☆價值取向：探索感知排列的規律

1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什麼花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導語：小花園裏的花除了顏色不一樣，還有什麼不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

PPT1：這裏的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的祕密？

（引導幼兒發現按顏色排序的規律）

PPT2：誰能發現他們排隊的祕密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什麼花？

（引導幼兒發現按大小排序的規律）

PPT3：咦！這些花怎麼種了一半呀？怎麼種呢？

（引導幼兒發現按形狀排序的規律）

4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

二、學種花

☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

過渡：這裏有個小花園裏，沒有種花，一點也不漂亮。怎麼辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的`，讓花園更美麗。

1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小祕密來種花。

2、引導語：信上是什麼祕密？請花寶寶根據這個祕密來種花

經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，裏面都藏着小祕密，蝴蝶姐姐真喜歡。

三、探索與發現

☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗

過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花纔會更好。

2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

引導語：你想按什麼祕密來種花？

互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什麼祕密種花？

幼兒園小班的教案 篇18

活動領域：

語言

活動名稱：

猜猜我有多愛你

設計意圖：

“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應該用什麼樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西。可能父母在孩子很小的時候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨着孩子的長大，一些表達愛的動作也隨着消失了。再加上現在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我爲中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們爲孩子付出愛的同時卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。

活動目的：

1.通過在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，並能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

活動重點：

引導幼兒感悟真摯的親子深情，並能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

活動難點：

發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：

ppt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，愛心卡片

活動過程：

一、活動導入（2分鐘）

1. 談話導入，激發幼兒表達愛的慾望。

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？

（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：說了這麼多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一隻小兔子和一隻大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、活動展開（15分鐘）

1、 故事：小兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的

長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

提問：剛纔小兔子對媽媽說了一句什麼話？

2、 故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你

有這麼多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這麼多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張

開，張到無法再張開。）

3、 提問：爲什麼要張開？（說明心裏的愛多）一起來表演：

“我愛你有這麼多。”

4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什麼方法表示愛呢？

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那麼長的.手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑着跳上跳下。 兔媽媽也笑着跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心裏有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

4.兔子說着說着來到了哪裏？ 他們看到了什麼？花…

小兔子看到花，對媽媽說了什麼？

5、繼續講故事：小兔子講着講着，他太困了，想不出更多的東西了。他望着高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地說：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”

三、活動結束（3分鐘）

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎麼愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。 並能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

活動延伸：小朋友將教師黑板上出示的圖片，貼在自己的愛心卡片上，並能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、夥伴）

表達“……有多……，我就有多愛你”。

幼兒園小班的教案 篇19

活動目標

一、充分理解詩歌內容，學會用藝術的眼光觀察周圍事物

二、通過感受作品中秋葉的美，體會大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛

三、通過遊戲體驗快樂，學會助人，培養熱愛大自然的情感

活動準備

一、PPT

二、楓葉頭飾若干

三、幼兒繪圖紙

活動重點

提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心

活動過程

1、導入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什麼呀？你們看它是什麼顏色的啊？”

2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹上被風吹落飄向遠方，最後落在土地上的'FLASH動畫

3、引出詩歌，帶小朋友一起朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結構，教師配上優美的音樂，生動而有感情的朗誦詩歌，引領兒童想象詩歌溫馨的意境，體會詩歌溫馨的情感。教師可提問：“這首詩歌聽起來感覺怎麼樣？我們應用什麼樣的聲音，什麼樣的情感來朗誦這首詩歌呢？”引導兒童有感情的朗讀

4、仔細品讀詩歌，挑出動詞：“跟着、溜出、跳舞、轉、搖、躺下睡覺”，給小朋友創編一段舞蹈遊戲，然後帶領小朋友一起跳舞玩遊戲，一增進對詩歌的理解

5、引導兒童做遊戲

給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩歌及音樂組織小朋友跳舞做遊戲，讓小朋友體驗楓葉從樹上隨風飄下翩翩起舞到睡到土地上的過程及心情

頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌

活動延伸

讓小朋友根據所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖

幼兒園小班的教案 篇20

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特徵。

2、在活動中學會品嚐，並讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動準備：

幼兒每人自帶桔子一個，乾淨的毛巾，放桔子的盆子等。

活動過程：

一、導入活動

1、你們的桌子上放着什麼水果？是哪裏的？叫什麼呢？

2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探索、觀察

1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什麼形狀的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然後再告訴大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發現了什麼？桔子的`顏色是什麼的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。

4、摸一摸，發現了什麼？聞一聞發現了什麼？幼兒自由探索後告訴大家。

三、品嚐桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎麼吃呢？

2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。

3、請幼兒剝桔子皮後吃桔子，桔子皮剝掉後，裏面是什麼？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃後說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發現了什麼？讓幼兒觀察，並告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪裏呢？知道不亂扔果皮。

活動延伸：

讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。

幼兒園小班的教案 篇21

活動目標：

1、通過觀察，初步瞭解羊的外形特徵。

2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特徵。

3、初步體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

神祕箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。

活動過程：

1、激趣導入。

師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神祕的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）

這個神祕的`小客人就藏在這個神祕箱裏，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）

師：這個神祕的小客人是誰啊？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什麼樣子啊？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什麼顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什麼顏色的小羊？（黑色）

師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小夥伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們願意嗎？那你準備怎麼幫它呢？（幼兒自由發揮）

師：哎，潘老師好像知道它的小夥伴在哪裏了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小夥伴好嗎？

2、教師指導。

師：我們來看看這是些什麼？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小夥伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！

師：這張卡紙上有什麼呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一隻小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小夥伴就藏在這裏面，看老師怎麼把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什麼嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓裏面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓裏面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小夥伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快爲我鼓鼓掌！

師：咦，好像少了些什麼？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉籤沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。

師：小羊終於找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小夥伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身後的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！

3、幼兒操作，教師指導。

4、活動延伸。

師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小夥伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小夥伴，你們知道這個新本領叫什麼嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩遊戲吧！

幼兒園小班的教案 篇22

活動目標：

1、初步瞭解雪花的基本特徵。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附後）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心裏，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什麼？

（2）雪花落到哪裏變成了小水滴？

（3）雪花爲什麼變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什麼？

（5）最後雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪裏來，到哪裏去了？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心裏，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思

幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，爲此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的`幼兒都能開口說話，並能聲音響亮地說話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學說動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，

幼兒園小班的教案 篇23

【活動目標】

1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

物質準備：繪有海底世界的電視機；小魚的手套；創設海底世界場景。

【活動過程】

1、隨樂入場，幼兒肢體探索遊戲。創設海底世界的情境。

師：可愛的小魚們，現在跟着魚媽媽一起到美麗海底世界去遊玩吧！

師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌裏唱的是誰？

2、教師範唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律並理解歌詞內容。

第一遍範唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：歌曲裏有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水裏遊呢？

接下來又有幾條魚在水裏遊了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎麼玩遊戲的。

第二遍範唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

師：一條魚兒水裏遊，它心裏感覺怎麼樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？

現在有幾條小魚在水裏遊啦？那它們心情怎麼樣？兩條魚是怎麼遊的？那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水裏遊，大家一起做朋友。

3、操作教具，學唱歌曲。

（l）教師操作教具，放慢速度彈琴並大聲範唱，幼兒小聲跟唱。

師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的.節目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽着音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

（2）教師放慢速度彈琴並小聲範唱，幼兒帶情緒唱。

師：一條魚兒孤孤單單水裏遊的時候和它找到朋友後的心情是一樣的嗎？

（不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，爲這個演出伴唱。

（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊遊戲。

遊戲規則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水裏遊的時候，小魚們是怎樣遊的呀？是孤孤單單自己遊。當唱到兩條魚兒水裏遊的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起遊。

幼兒遊戲：小魚們，讓我們唱着好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

4、小結，活動結束。

師：今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了，跟着魚媽媽回家休息吧！（音樂響起，退場。）

教學反思：

1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

幼兒園小班的教案 篇24

目標：

1、學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能積極參與遊戲活動。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。

小班語言優秀教案《做客》

過程：

一、利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們願意去嗎？

二、學習量詞

1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什麼，好嗎？看這是什麼？”（蘋果）“有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。

2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、遊戲：我吃了……

1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧！”

2）幼兒去拿食物，然後回位置上做好，互相說說自己拿了什麼食物，教師可以巡迴檢查，看幼兒有沒有說錯。

3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

三、遊戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，並說出他拿的玩具是什麼？如：我拿了一根球棒。

教學反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因爲小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景遊戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的'注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了遊戲的快樂，同時也在反覆的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。