幼兒園優質教案（精選24篇）
作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優質教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優質教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
教師材料：
1、兒歌大書一本，句卡。
2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙
活動過程：
一、出示大書導入主題
1、師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎麼辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢？
2、認識大書封面及傘字。
師：看！這裏有一本大書，封面上有什麼？還有一個字呢！誰認識這個字呢？
這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！
二、理解畫面，模仿創編
1、出示小鳥，引出第一句。
2、請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景圖）青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看着卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）
3、請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情？
你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）
4、出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢？
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋溼了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢？
看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那爲這把傘取個好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）
5、翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢！（出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？）其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧！什麼是它們的傘呢？
6、翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）師：看！誰來了？
它是怎麼來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？
師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片）什麼傘？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）你會說嗎？看着卡片和我一起說說吧！
2、觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖）什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢？爲什麼？
誰猜對了，到底是誰呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎麼來的呀？一起來學學吧！
我們看着卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）
三、問題討論
1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的.傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢？
2、師：螞蟻爲什麼找蘑菇當傘？（依次類推）
四、完整欣賞
1、看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2、看大書完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1、集體表演
師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2、分角色表演
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色？
六、延伸活動：添加雨傘
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關傘的圖書啦！
附：兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！"嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？
嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
教學反思
1，活動中激發了幼兒樂於學習的興趣。
2，在活動的過程中，漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善於言語的表達，他的發言都很少甚至不發言。針對個別不發言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節活動個別不發言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。
幼兒園優質教案 篇2
一、活動目標：
1、理解故事內容，培養城誠實的美德。
2、培養孩子誠實守信不說謊話的好習慣。
二、活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
三、教學課時：
1
四、教學重難點：
重點：
成人應該以身作則，樹立榜樣。同事鼓勵孩子說實話，寬容的對待孩子已經承認的錯誤。
難點：
看圖說話，理解故事內容。
五、教學過程：
1、導入語：
談話導入，怎樣的孩子纔是一個誠實的孩子？
2、進入主題：
a、仔細觀察書中的圖片，看看圖中的孩子在做什麼？（樂樂和慧慧不小心把書撕破了。仔細看看，誰是誠實的好孩子？）
b、講故事《誰砍了櫻桃樹》。並提問：
故事當中發生了一件什麼樣的事？
小喬治是怎樣做的？
幼兒打開書看看，並進一步理解故事內容。
c、看我真棒。欣欣撿到一個漂亮的皮球，她問你：“是你的'皮球麼？”如果不是你的，誠實的孩子應該怎樣說呢？
活動延伸：說一說小朋友在現實生活中是不是一個誠實的孩子，並舉例說明。
幼兒園優質教案 篇3
活動目標：
1.幼兒能都理解兒歌內容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。
2.幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。
3.幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。
4.幼兒喜歡錶演兒歌的肢體動作遊戲。
5.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動教具：
1.圖卡：老鷹抓兔子
2.瓶子一個，上面寫着"醋"字
3.一卷布，可用毛巾捲成一卷然後用繩子繫好
4.自制老爺爺的山羊鬍子
活動過程：
一、熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。
香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什麼吃?醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家裏也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎麼去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯
二、兒歌遊戲遊戲
1.兒歌表演教師戴上鬍子，把醋和布放到教室裏。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。
咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的.事轉眼就忘。別人，別人都叫我什麼來着?顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。
用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那麼我幹什麼去了?哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什麼?什麼?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然後我做了什麼?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了麼?鷹去哪裏了?兔子去哪裏了?小朋友們真是太熱心了，那最後再幫我想一想，我的醋和布怎麼樣了?現在我終於記起來了，以後啊，我再也不追鷹和兔子了。
2.遊戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋溼布--右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打溼。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園優質教案 篇4
活動目標
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，並能自編動作進行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環保理念，養成愛動腦、勤思考、樂助人的良好習慣。
活動準備
材料準備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動過程
1．激趣導入，調動幼兒的活動興趣
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）
師：小朋友們剛纔看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什麼材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什麼材料做成的？（出示自制的'皮鞋車，啓發幼兒想象）
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那麼多，這輛車到底是用什麼做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進入正式活動前進行適當提問，可以使幼兒對接下來的活動充滿期待，從而充分調動幼兒的活動積極性。
2．引導幼兒在學習故事後嘗試表演
師（再次出示自制皮鞋車）：現在誰能說說，這輛小汽車是用什麼材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）
幼：哇！舊鞋子還可以變成這麼漂亮的玩具啊？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽並思考問題。
師：故事的名字叫什麼？
幼：《鼴鼠的皮鞋車》。
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠爲什麼不喜歡破皮鞋？
幼：因爲它太髒了！
幼：因爲它太臭了！
師：小鼴鼠見到又髒又臭的破皮鞋，它說了些什麼？
幼：多好的一隻皮鞋啊！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環節要多安排時間，儘量給每一個孩子展示的機會，培養幼兒的創新能力，同時也給他們堅持“環保”的信心——“環保”其實是很簡單也是很快樂的事情。
師：爲什麼小鼴鼠和其他小動物的看法不一樣呢？
引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開着漂亮的皮鞋車做了些什麼呢？
幼：送小兔去上學。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多方便，我們應該向小鼴鼠學習。
分析：在活動中對幼兒進行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動領悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動主題提升到一個新的高度。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多舊的東西，（出示各種廢舊易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便麪碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什麼呢？
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的菸灰缸。
幼；我還能用方便麪盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便麪盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這麼多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強調，一定要用“廢品”，而且把活動佈置爲家庭作業，讓每一個幼兒都進行嘗試。
複述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡迴指導。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵，使幼兒的口述表達能力得到鍛鍊）
(2)幼兒自由組合，進行角色分工，並戴上頭飾表演故事裏的小動物，體驗表演的快樂。
3．活動延伸
請小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動手，把它們做成自己喜歡的玩具。
幼兒園優質教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特徵。
2、學習詞語：秋天、涼爽。
活動準備：
檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。
活動過程：
1、交代參觀要求：
兩人牽好手，一對跟着一對走。
不要去採摘路邊的東西，只可以用眼睛看。
2、帶領幼兒到田野裏。
引導幼兒認識現在是秋天來了
小朋友，現在是什麼季節？（學習詞語：秋天）
小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什麼變化？（引導幼兒觀察景物）
秋天到了，一些樹葉有些什麼變化？落下來的樹葉是什麼顏色的？地上的草怎樣了？哪些水果熟了？天氣變得怎樣了？秋風吹在身上有什麼感覺？秋天到了，人們穿上了什麼衣服？（學習詞語：涼爽）
3、回教室教師小結
秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的.葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。
幼兒園優質教案 篇6
【活動目標】
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的塗色遊戲，願意用顏料爲小花塗色。
3、提高手工製作的興趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
人手兩張平面的“盆花”（—面塗好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師範例。
【活動過程】
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎？
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎麼做的嗎？
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的`花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結並示範正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒願意嘗試用顏料爲小花塗色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花塗色。
2、教師簡單示範並介紹塗色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽爲小花塗色。
2、等顏色稍幹後做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以後也可以來試着做—做其他的物品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：盆栽定義是指栽在盆裏的，有生命的植物總稱；盆栽必須是活體植物，不同於盆花（可以是仿真花）。盆栽系由中國傳統的園林藝術變化而來。至於對觀賞植物的栽培，起源於古代園林造景，以摹仿自然山水景色營造園林。夏有瑤參、商有鹿臺、周有靈臺。
幼兒園優質教案 篇7
幼兒園優質教案 篇8
計思路：
在秋天這一豐收的季節裏，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件爲載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的'蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關係。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嚐嚐中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習裝扮蔬菜寶寶。
重難點：
裝扮蔬菜寶寶
準備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
過程：
一、討論
你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）
二、課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因爲今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來爲我慶祝生日。”（青菜娃娃）
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”
三、說說我知道的蔬菜
剛纔有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”
2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
幼兒園優質教案 篇9
活動目標
1.讓幼兒瞭解紙團粘貼的方法，鞏固學過的團球、粘貼等技能。
2.引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。
活動準備
1.課件-照片：山楂樹
2.幼兒用作業紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。
活動過程
一、導入
1.交流談話：
教師：秋天是個收穫的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。
請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？
二、展開
1.出示大幅範畫，引起幼兒的.興趣。
（1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。
教師引導幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵幼兒動手製作的願望。
（2）這幅畫看上去怎麼樣？
與其它彩筆畫的畫有什麼不同？
這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？
（啓發幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團成的山楂粘貼在樹葉上，
就像一棵立體大樹。）
2.教師示範製作方法。
（1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然後用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上，
成爲一棵美麗的大樹。
（2）用紅紙團成“山楂”，粘貼在大樹上。
3.交待要求，幼兒動手操作，教師巡迴指導。
重點指導幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當的位置。
能力強的幼兒，粘貼結束後，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白雲、小鳥等）
三、結束
1. 評價作品
今天，我們又學了一個新本領；製作立體大樹
大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。
2.幼兒互相欣賞與評價，教師總結。
幼兒園優質教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特徵。
2、學習水粉平塗的技能。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備：
課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什麼季節？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎麼樣呢？出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特徵。
（1）引導幼兒觀察小鴨的`頭、身體，說說是什麼樣子的。
（2）請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什麼樣子？"（請幼兒模仿）。
(4)小鴨子在做什麼？水是什麼樣子的？哦一波一波的
（4）老師小結。
3、幼兒作畫，老師指導。
（1）出示範畫，請幼兒說說是怎麼畫的。
（2）老師邊示範邊講解。
（3）交代要求，幼兒作畫。
（4）指導幼兒用油畫筆塗藍色顏料。
4、展覽作品，幼兒欣賞。
教學反思：
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園優質教案 篇11
活動目標：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備：
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學掛圖60-8.
活動過程：
1、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。
（1）教師：故事裏都有誰？她媽去小河邊做什麼？誰能猜猜故事的內容？
（2）幼兒閱讀後回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事裏都有誰呢？它們在做什麼？小貓開始時釣到魚了嗎？爲什麼沒有釣着？（因爲它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）
（3）教師：後來小貓釣到魚了嗎？爲什麼？（釣到了，因爲它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。）
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的`意義。
（1）引導幼兒理解“三心二意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什麼是“三心二意”嗎？
B、幼兒分小組討論後回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事也做不好，什麼事也完不成。
（2）引導幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那麼，你們摘掉什麼事一心一意嗎？
B、幼兒分小組討論後回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請幼兒向小夥伴說一說自己做事的經歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢？結果怎麼樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓後來那樣做事一心一意的經歷呢？結果又是什麼呢？
（4）幼兒回答。
5、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
（1）教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢？還是學習小貓的“一心一意”呢？
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以後無論做什麼事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
幼兒園優質教案 篇12
活動目標：
1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
2、理解故事內容，願意照顧蘋果樹。
活動準備：
1、教師範圖《蘋果樹》
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)
活動重點：
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
活動過程：
1蘋果呢？
故事導入激發興趣意圖：故事導入，激發興趣。、教師出示範畫提問：這是一棵什麼樹？樹上有什麼？有幾個蘋果？爲什麼只有一個
2、教師講述故事，幼兒理解內容。
秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果。大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶們的照顧。剛纔蘋果樹說什麼了？寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢？
3、教師小(來自:小班美術教案蘋果樹)結：我們寶寶都願意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，爲蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示範瞭解畫法
意圖：教師幼兒示範，瞭解蘋果的畫法
1、第二年的'秋天，蘋果樹上結了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。
2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。
3、教師分發操作，請幼兒獨立畫畫。
要求：把白色的地方塗滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。
意圖：展示作品，體驗快樂。
1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上
2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。
幼兒園優質教案 篇13
活動目標
1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，並喜歡演奏。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特徵及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。
3.節奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程
1.教師播放圖片，創設遊戲情景，激發活動興趣。森林裏面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場爲線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，並能夠用身體進行表現。
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳，並跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的.節奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
教學反思
千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，瞭解昆蟲的生長環境與特徵，瞭解大自然的祕密。激發學習興趣。
幼兒園優質教案 篇14
活動目標：
1.隨樂邊唱邊做相應動作。
2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動重點：
能隨樂邊唱邊做相應的動作。
活動難點：
嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。
活動準備：歌曲PPT
活動過程：
一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄（出示PPT）
師：咦，飛來了一片什麼？（樹葉）它是什麼顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩遊戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因爲秋天非常可愛。那我們一起來誇誇秋天吧！（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）
二、演唱歌曲，感受節拍速度。
1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽到了什麼？
3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
4.請小朋友跟着音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反覆練習多次）
三、幼兒習唱，拍手感受節拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音纔好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）
四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做遊戲吧！
五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的`情感上來。
重複最後一句秋天多可愛，我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那麼多，（雙手儘量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛昇華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
活動反思：
根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然後，教師和幼兒一起進行情景表演，並引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因爲要反覆練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今後如何愛護我們的大自然。
幼兒園優質教案 篇15
活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關係。
2、引導學習將同一種圖形歸類計數。
3、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。
活動準備：
1、各種幾何圖形。
2、拼好的範例。
活動過程：
一、通過遊戲“猜猜看”導入，讓幼兒複習對三角形、正方形、圓形的認識。
教師：老師這裏有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰？好嗎？
教師：這個圖形和太陽公公的形狀一樣。（根據這一特徵，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）
教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧！
教師：還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。（根據這一特徵，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）
教師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧！
教師：還有一個圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據這一特徵，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）
教師：對，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個招呼吧！
二、幫助幼兒鞏固對圖形特徵的認識。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什麼東西和他們的形狀一樣呢？（引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的`，餅乾是圓形的等等。）
三、出示用幾何圖形拼好的範例。
1、引導幼兒觀察範例。
教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？
教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看，這幅圖裏有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個呢？（請小朋友觀察，並說出來）
2、用排隊的辦法來擺出圖形。
教師一邊引導幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。（如：如果有三個圓形，就把三個圓形用排隊的方式出示出來）
教師：小朋友們觀察的真仔細，把圖形寶寶都找出來了，時間不早了，我們和它們說再見吧！
四、收拾教具，結束活動。
幼兒園優質教案 篇16
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，嘗試用輕快的聲音演唱歌曲。
2.通過猜謎遊戲，敢於大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰，在愉快的遊戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3.樂於傾聽同伴的猜測和想法，體驗歌唱遊戲的快樂。
重點難點
重點：學習用輕快的聲音演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
難點：大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰，在愉快的遊戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動準備
金魚、青蛙、大白鵝背影圖片；打勾、打叉、問號圖片若干；小蝌蚪變青蛙過程圖
活動過程
一、創設遊戲情境
暖和的春天來了，一羣小蝌蚪在水裏不停地游來游去，它們在找誰？讓我們一起聽聽歌曲是怎麼說的吧！
二、嘗試用輕快的聲音、簡單的動作表現歌曲
1．初步感知歌曲內容。
師：小蝌蚪在哪裏找媽媽？（在池塘裏找媽媽） 師：小蝌蚪在池塘裏是怎樣找媽媽的？
單句練習：轉呀轉，轉呀轉，遊呀遊，遊呀遊。
2．用簡單動作感知歌曲內容。
師：小蝌蚪在池塘裏“轉呀轉，轉呀轉，遊呀遊，遊呀遊”可以用哪些動作表現呢？
用動作感知：轉呀轉，轉呀轉，遊呀遊，遊呀遊。
教師引領幼兒進行——歌曲+動作，完整感知歌曲內容。
師：小蝌蚪們，我是蝌蚪姐姐，這裏就是小池塘，我們一起在池塘裏找媽媽吧！
三、玩“猜謎遊戲”，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣
1.在猜猜小蝌蚪的媽媽是誰的喜悅中完整歌唱。
師：哇，好清澈的池塘呀，我們的媽媽就在池塘裏的這些動物裏，如果我們猜對了就能見到媽媽啦！可是，哪一個纔是我們的媽媽呢？我好想去翻一翻，你們想不想去翻一翻？那你們先看看蝌蚪姐姐是怎樣到池塘裏的。（出示小動物背影圖）
示範：蝌蚪姐姐游到池塘裏找媽媽，媽媽到底在到哪？讓我來翻一翻，咦，這是誰呀？（大白鵝）大白鵝是我們的媽媽嗎？選出不是“X”的標記放在大白鵝的旁邊。
師：剛纔蝌蚪姐姐是怎麼到池塘裏？（蝌蚪姐姐是游到池塘裏）
2.反思自己的“學習過程”。
蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心，可能是因爲剛纔我們有一句歌詞沒唱好，是哪一句呢？
單句練習：小池塘裏轉圈遊。
3.完整遊戲，教師點數，選出來後幫助被選的小蝌蚪到池塘裏翻圖片。
大家都想去池塘裏找媽媽，我們要選一個小蝌蚪游到池塘裏。怎麼選呢？唱歌結束時，蝌蚪姐姐游到哪個小蝌蚪的面前，他就可以游到前面的池塘裏找媽媽。
師：“幸運的人就是他！你有機會去池塘裏翻一個動物的圖片，翻翻看它是不是我們的媽媽。
請幼兒說一說，圖片裏的動物是誰？”“你覺得它是不是小蝌蚪的媽媽？”“有沒有誰有不同意見？”“爲什麼？”“都認爲是？”“都認爲不是？”“有沒有覺得它有可能是小蝌蚪的媽媽 ？”（是、不是、可能是，教師提供標記進行記錄）
4.請翻動物圖片的小蝌蚪再去邀請另一位小蝌蚪，教師幫助其一起遊戲。（猜測、驗證同前）
5.鼓勵小蝌蚪嘗試自己遊戲，教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測。
四、遷移經驗，將“媽媽媽媽你在哪，媽媽媽媽你在哪”歌詞替換爲“青蛙媽媽在這裏，青蛙媽媽在這裏”
1.驗證：“小蝌蚪的媽媽到底是誰呀？哪個是正確的答案？
暖和的春天來了，媽媽在水草上生下了很多黑黑圓圓的卵。太陽暖暖地照着， 池塘裏的水越來越暖和了。媽媽生下的`卵慢慢活動起來，變成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。瞧，我就是小蝌蚪。一天一天過去了，小蝌蚪突然發生了變化，先長出了後腿，又長出了前腿，然後我的尾巴慢慢縮了進去。小蝌蚪變呀變，變成了一隻青蛙。所以，青蛙纔是小蝌蚪的媽媽。（出示小蝌蚪變青蛙過程圖）
2.練習歌曲最後一句：青蛙媽媽在這裏，青蛙媽媽在這裏。
師：誰是小蝌蚪的媽媽？青蛙纔是小蝌蚪的媽媽。原來，池塘裏大蝌蚪是小蝌蚪長大的樣子，旁邊的金魚和大白鵝都是青蛙媽媽的好朋友。
3.用輕快的聲音完整演唱歌曲，唱出自己“獲得”的喜悅。
師：小蝌蚪們，讓我們一起開心地唱歌吧。
《小蝌蚪找媽媽》選自《幼兒園單元教育課程大全》，歌曲歡快、有趣。由於原版歌曲太長、變化頻繁，對小班孩子難度較大，因此，活動中我將較複雜的中間兩句進行刪減，將歌詞替換成“轉呀轉，轉呀轉，遊呀遊，遊呀遊”，朗朗上口，便於孩子學唱歌曲。在遊戲的設計上，通過猜謎遊戲，將科學知識和音樂歌曲相融合，鼓勵孩子敢於大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰，在愉快的遊戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
在開始部分，教師組織孩子坐成圓形，把圓圈想象成池塘，通過生動有趣的故事導入，引導孩子進入遊戲情境。
在基本部分，教師通過五遍範唱，讓孩子們層層探索中學習傾聽歌曲。在五遍範唱的過程中，教師語言簡潔、精煉。如：範唱一，要解決小蝌蚪在找誰；範唱二， 小蝌蚪在哪裏找媽媽；範唱三，小蝌蚪在池塘裏怎麼找媽媽；範唱四，用動作感知轉呀轉，遊呀遊；範唱五，完整歌曲+動作。這樣精煉的語言，不僅提出的問題明確，也能讓孩子帶着問題一遍一遍在傾聽中尋找答案。在玩“猜謎遊戲”時，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣。此遊戲中，孩子們思維活躍、參與性非常高。小朋友扮演“小蝌蚪”，老師扮演“蝌蚪姐姐”，在請小蝌蚪上來翻圖片時，老師隨機游到一個小蝌蚪面前請他去池塘找媽媽的方式，尊重他們，滿足他們。在反思評價環節，教師可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘裏找媽媽，蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心，可能是因爲剛纔我們有一句歌詞沒唱好，是哪一句呢？然後練習較難的一句歌詞，這樣既幫助孩子掌握歌曲，又在情境中。在驗證答案時，教師應再出示一個池塘，以生動形象的表演，幫助孩子梳理青蛙爲什麼是小蝌蚪的媽媽。
在結束部分，配班老師扮演“青蛙媽媽”跳到小蝌蚪的面前，共同用輕快的聲音唱出自己獲得的喜悅之情。
在整個活動過程中，孩子們始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲， 積極主動地學習，真正體現了孩子的主體性。通過猜謎遊戲，將科學知識與音樂歌曲相融合，孩子們知道小蝌蚪的媽媽就是青蛙。其實，在活動中還可隨機調整教學策略，提供多種途徑讓幼兒自主選擇適合自己的方式來表現對故事內容的理解，爲幼兒創設交流、想象、表述和展示的機會，讓幼兒在發現、解決實際問題的過程中， 自己尋找真正屬於他們自己的小蝌蚪。
幼兒園優質教案 篇17
理論依據：
1、建構主義的學習理論：每個幼兒應基於自己與外界相互作用的經驗，去建構自己的知識。
2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。
3、遊戲教學理論：遊戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——遊戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動遊戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。
實施策略：
成熟、收穫、絢麗多彩是秋季的特徵。活動之前，孩子已經跟隨老師、家長在大自然裏尋找過秋天，並親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗，爲本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的'、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。
1、改編散文，內容創生，深化主題
活動對散文進行較爲大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂，情感渲染，感受意境
在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便於幼兒理解、接受。
3、快樂遊戲，積極仿編，巧妙滲透
在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環節積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規則意識有機滲透於語言教學中。
4、有機整合，自然滲透，循序漸進
活動有機整合了語言、社會、科學、藝術等領域內容。各領域的內容滲透相互交融、互爲補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。
活動目標：
1、感受散文詩優美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。
2、學習有感情地朗誦散文詩。
3、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
重點：感受、理解散文詩並學習朗誦。
難點：嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編散文詩。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。
2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。
3、背景音樂，散文詩錄音。
4、彩色地毯。
活動過程：
一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，並觀察小窗內的顏色，聯想秋景中相應的色彩。
提問：秋天裏你看到什麼東西的顏色是__色的？
二、示範朗誦、感受理解散文詩並學習朗誦第一段
1、示範朗誦第一段
2、分析理解第一段
提問：剛纔我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什麼顏色的？爲什麼？
3、出示句式“我問__，__告訴我：‘秋天是__色的”，引導幼兒續編。
4、師幼一起整體朗誦原文和續編的散文詩。
三、由談話導入第二段
1、示範朗誦散文詩第二段。
2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什麼意思？大地是怎麼告訴我的？
3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。
四、集體完整地表演散文詩
1、引導幼兒給散文詩起名，並完整欣賞散文詩。
2、師幼一起朗誦表演散文詩。
活動延伸：
秋天裏還有許多的顏色，還藏着許多的小祕密，我們再到大自然中找一找。
幼兒園優質教案 篇18
活動目標：
1、感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，並且能進行分類。
2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特徵。
3、能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、PPT課件：
㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；
㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，並向幼兒介紹一種樹（名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類），幫助幼兒積累經驗。
3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。
4、《找朋友》的音樂。
活動過程：
一、談話引題。
1、現在是什麼季節啊？（秋天）你看見了大街上什麼東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。
二、師幼一起觀看PPT課件並討論。
1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什麼不一樣？爲什麼到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）
2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？
3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？
4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？
5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？
6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？
（依次出示PPT圖片，讓幼兒對比後從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。
1、你這棵樹的叫什麼名字？樹葉是什麼形狀？
2、這棵樹喜歡生長在怎麼樣的地方？
3、它是常青樹還是落葉樹？爲什麼？
四、遊戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的`幼兒及時糾正過來。
延伸：音樂活動
一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨着秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。
教學反思：
本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍後，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。
小百科：秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市裏會開始清掃大量的落葉，山區則涌進不少觀賞紅葉的遊客們。
幼兒園優質教案 篇19
設計意圖
小班幼兒思維特點是以具體形象思維爲主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，幫助幼兒不斷積累經驗。幼兒在以往教育活動中孩子們對數很感興趣，但是在實際操作中卻不能做到手口一致點數，基於孩子們對點數的興趣開展了這次以遊戲爲主導的數學教育活動。在活動中注重幼兒計數能力的發展順序：按順序口頭數數—按物點數—說出總數—按數取物，活動由淺入深層層遞進的開展。
活動目標
1、樂意參與活動，體驗數學遊戲活動的樂趣。
2、通過操作感知5以內的數，嘗試5以內按數取物。
3、能手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。
重點難點
重點：能手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。
難點：通過操作進行按數取物（例如取五塊木頭，取4個草莓，幫助幼兒感知5以內的數，做到按數取物）
活動準備
經驗準備：能唱數1——10，在日常生活活動中引導幼兒進行點數遊戲。物質準備：音樂、積木塊，草莓卡片，戶外場地。
活動過程
(一）、想辦法
導入：小兔怎麼過河？師：“今天兔媽媽要帶兔寶寶去摘草莓，我們一起出發吧。”教師帶幼兒來到活動場地。師：哎呀我們面前有一條小河，過不去了該怎麼辦呢？引導幼兒一起去搭橋。
（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒複習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫小兔來引起幼兒搭橋的興趣。爲整個活動的有序開展奠定了基礎。）
2、幼兒討論，引發幼兒搭橋過河。
（二）、撿木塊
1、聽口令撿木塊
2、聽拍手聲撿木塊
3、木塊排隊，你撿了幾塊？鼓勵幼兒手口一致點數。
第一次讓幼兒撿的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應數字的木塊。然後又讓幼兒自己數數撿來的木塊一共有幾塊。同時老師又把木塊的數量控制在5以內。使的幼兒能數的清楚、正確。在活動中注重了幼兒計數能力的發展順序：按順序口頭數數—按物點數—說出總數
—按數取物，活動由淺入深層層遞進的開展。在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。說明了幼兒比較細緻的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細緻的進行觀察、描述，那麼更加體現了多種教育內容的整合。老師心中應該時時裝有目標。
（三）、搭橋過河
幼兒將木頭放在“河面”上，邊放邊手口一致點數。
這一環節不只練習了幼兒的點數能力，而且孩子們之間的合作能力也得到了發展，通過操作知道了木塊要一個連一個的才能搭好橋，這當中需要孩子們互相幫助、合作。幼兒過橋幼兒過橋時教師引導幼兒每走一塊木塊數一個數（12345,12345）鞏固了幼兒的點數能力。大多數幼兒不僅能手口一致點數，還做到了手腳一致點數，並從遊戲活動中感受到點數的樂趣。
（四）摘草莓
1、師：兔寶寶們真能幹，我們來到了草莓地，每個小兔子採5顆草莓。”師演示怎麼摘草莓（手口一致點數）
在摘草莓時，幼兒在自己已有經驗的基礎上老師加以提升，能手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。
這對個別幼兒來講會有一點難度，但大多數幼兒已達到目標。
2、幼兒摘草莓（摘完草莓再次點數）教師對點數錯的幼兒給與指導。
幼兒回到“岸上”時引導幼兒再次點數摘到的草莓，這時幼兒自己手口一致點數時發現不是多了，就是少了。孩子們自覺的又去摘或者放回多餘的`。這一環節中孩子們自己動手驗證結果，對整個活動來講都得到了提升。真正做到玩中
3、我們帶着我們的草莓回家嘍！活動自然結束。
活動延伸：
將摘回的草莓送給幼兒園的好朋友，送的時候鼓勵幼兒手口一致點數，並說出總數。
活動總結
小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差異，今天這次活動，既幫助幼兒複習了點數，也讓我瞭解了班中幼兒所存在的差異，更激發了幼兒對點數的興趣，整節活動幼兒們基本上都能在遊戲中達到目標，點數時，個別幼兒存在着手口不一致的現象，孩子們往往手點得慢，嘴裏數得快，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指着物體數，我也在益智區裏投放了這一材料，在讓幼兒們點點圓點有幾個，再拿相同數量的插花玩具，從而培養他們能手口一致的點數，並說出總數。課程的教育理念中指出，要爲幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反覆練習、反覆操作，才能習得。所以此次活動孩子們融入到故事情節當中，他們認真的點數，通過操作掌握點數並說出總數，提高了幼兒的點數興趣，如果再根據幼兒個體差異提供一些圓點等其他材料，以滿足不同層次幼兒的發展需要就更好了。
幼兒園優質教案 篇20
一、活動名稱：
《找小貓》
二、活動目的：
1、引導幼兒理解詩歌內容，並有表情的朗誦。
2、啓發幼兒續編詩歌結尾，充分發揮幼兒的創造思維能力
三、活動準備：
1、找一幼兒扮演小狗。
2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等
四、活動過程：
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示範戴法，把頭飾反過來戴）
2、通過跳舞理解並學習詩歌的內容。
（1）幼兒自選頭飾作爲假面具一起去跳舞場跳舞。
（2）啓發幼兒說出詩歌中的內容，根據跳舞場的情景，並一起朗誦。
3、引導幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的.內容編成詩歌的內容，幫助幼兒理解詩歌）
4、用小狗叫引出下段詩歌內容，激發幼兒的愛心。（小貓家裏有急事，你如何幫助它）
5、充分發揮幼兒的想象力，續編詩歌結尾。
6、引導幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。
7、活動延伸：想不想去幫助小貓結束。
幼兒園優質教案 篇21
活動目標：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備：
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學掛圖60-8.
活動過程：
1、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。
（1）教師：故事裏都有誰？她媽去小河邊做什麼？誰能猜猜故事的內容？
（2）幼兒閱讀後回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的.故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事裏都有誰呢？它們在做什麼？小貓開始時釣到魚了嗎？爲什麼沒有釣着？（因爲它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）
（3）教師：後來小貓釣到魚了嗎？爲什麼？（釣到了，因爲它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。）
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導幼兒理解“三心二意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什麼是“三心二意”嗎？
B、幼兒分小組討論後回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事也做不好，什麼事也完不成。
（2）引導幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那麼，你們摘掉什麼事一心一意嗎？
B、幼兒分小組討論後回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請幼兒向小夥伴說一說自己做事的經歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢？結果怎麼樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓後來那樣做事一心一意的經歷呢？結果又是什麼呢？
（4）幼兒回答。
5、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
（1）教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢？還是學習小貓的“一心一意”呢？
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以後無論做什麼事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
幼兒園優質教案 篇22
教材分析：
《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”爲主線，通過相對重複的情節，幫助幼兒瞭解春天的季節特徵;通過動物們電話號碼的特有規律，引發幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特徵已有大概瞭解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。
活動目標：
1.理解故事內容，瞭解並說出春天的基本特徵。豐富詞彙:驚醒、融化。
2.說出故事中的對話，發現小動物家電話號碼的規律。
3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。
活動準備：
1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1-5的數字卡片5套，玩具電話1個
2.“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件16。
活動建議：
1.出示小黑熊等小動物的.圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動興趣。
提問:在寒冷的冬天，這些小動物在幹什麼？有哪些小動物冬眠了？現在是什麼季節？發生了什麼樣的變化？
2.結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。
提問:小黑熊醒來後，發現了哪些春天的變化？它想要做什麼？它爲什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？
(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒瞭解故事裏電話的內容。
提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什麼？
(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。
提問:是誰第一個告訴小夥伴們春天來了？後來爲什麼大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？爲什麼？
3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節及小動物家電話號碼的規律
(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發現它們的規律。
提問：小黑熊用什麼辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次爲小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話號碼是少？(教師依次提問，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話號碼。)
(2)引導幼兒根據故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提問:小松鼠對小白兔說了什麼？它爲什麼要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話裏分別說了什麼？
4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。
(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
(2)請個別幼兒示範表演，創造性地表現各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。
提問:小動物們是怎麼說的？它們的心情怎麼樣？你會怎麼關心、幫助好友？
鼓勵幼兒說出:故事裏的小動物們都願意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。
活動延伸：
請幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續創造性地表演，嘗試續編故事情節。
幼兒園優質教案 篇23
設計意圖：
遊戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。幼兒心理學研究也表明：“遊戲是促進學齡前兒童發展的最好活動形式”。對於孩子們來說，生活中的物品都是他們遊戲的工具。《好玩的繩子》整節活動全部是圍繞着幼兒經常會玩到的跳繩開展的。在日常活動中幼兒已經不滿足於簡單的跳繩，所以我設計的本節活動。健康領域提出：幼兒應具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。發展幼兒動作的`協調性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登等活動。並具有一定的耐力，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。而整節活動的重點是圍繞着“跳”進行活動。幼兒通過遊戲，進行雙腳連續跳、立定跳、向前向下縱跳練習，同時也鍛鍊了幼兒動作的協調性和靈敏度。在遊戲的過程中也會存在困難，教師通過不斷鼓勵幫助幼兒克服心理恐懼，體驗遊戲帶來的快樂。
活動目標：
1.情感目標：具有勇敢自信的品質，愉悅的在活動中體驗遊戲帶來的快樂。
2.能力目標：在挑戰遊戲中，鍛鍊雙腳跳高跳遠的基本能力，提高身體的靈活性，增強體能。
3.認知目標：探索跳繩的多種玩法。
活動重難點：
重點：幼兒自主探索跳繩的多種玩法，體驗挑戰遊戲帶來的樂趣。
難點：掌握雙腳跳高、跳遠的技能，身體有較好的靈活性。
活動準備：
1.歡快的音樂。
2.跳繩（幼兒人手一個）。
3.地墊。
擦汗毛巾和墊背毛巾。
活動過程：
一、開始部分
1.進行繩子的探索遊戲，帶領幼兒進行熱身運動。
2.進行安全提示，繩子不可以玩的幾種方式（單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險動作）
二、基礎部分
1.探索繩子的各種玩法，引出活動。
教師：今天老師給大家準備了繩子，我們要用繩子來做遊戲，你們有什麼好的玩法嗎?
（1）探索繩子的不同玩法，強調注意安全，
教師：你們覺得我們手裏的跳繩還能怎麼玩呢？請你來玩一玩吧！
（2）幼兒示範玩法，小朋友們一起進行個體活動。
2.和幼兒進行討論，繩子的組合玩法，進行相互合作。一組進行遊戲一組進行配合拉繩子。
（1）教師：剛纔小朋友們都和自己的繩子進行了遊戲，可是一個人玩是不是一會兒就沒意思了？那現在我們來想一想怎麼樣我們小朋友們能夠一起玩，先來看看我是怎麼想的？
拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離，讓另一組幼兒進行跳躍（雙腳連續向前跳），然後兩組交換進行活動。
（2）教師：剛纔那個玩法好像對你們來說太簡單了，那我們把他加大難度吧！（加大距離，進行立定跳遠）。兩組進行交換活動，並進行總結，發現了什麼？爲什麼他可以跳的更遠？總結經驗進行在一輪的嘗試。
（3）幼兒嘗試跳過一定高度的距離。
教師：一組的小朋友將繩子拉直擡高，另一組的小朋友進行嘗試跳躍一下。（有一定高度的跳高）並相互配合，保證安全。
2.幼兒進行整體的練習，並進行分組。
教師：我們剛剛玩了這麼多的遊戲，我們把它們放到一起來一次大挑戰吧！我先來說遊戲規則，兩組合作活動，一組進行挑戰一組進行配合，結束後交換組別。在規定的時間內哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝！
遊戲步驟：地墊匍匐，再到連續跳躍，接着立定跳躍，最後進行向前向上跳。
三、結束部分
1.教師和幼兒進行活動總結，並進行探索因玩法（抓住小尾巴）自然結束。
活動延伸：我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴，我們要努力發現它們的作用，發現更多好玩的遊戲一起分享吧！
活動總結：跳繩的玩法還有很多，需要我們小朋友們去探索和發現。但是在沒有父母或者老師的看護下，小朋友自己可不能這樣玩耍，我們要注意安全哦！希望小朋友還能和老師分享更多好玩的遊戲。
幼兒園優質教案 篇24
活動目標：
1、知道兒歌的名稱，初步熟悉兒歌的內容。
2、通過玩遊戲和閱讀圖書理解兒歌的'內容。
3、願意跟隨大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。
2、圓形餅乾若干。
活動過程：
1、教師玩掰餅乾的遊戲，引導幼兒想象掰開的餅乾像什麼。
1）教師出示一塊圓形餅乾，問幼兒這是什麼形狀的餅乾。
2）教師：今天圓餅乾要和我們變魔術，請大家閉上眼睛，圓餅乾要變了。
3）教師將圓餅乾掰成兩半，問幼兒餅乾變成什麼了，像什麼。
2、教師邊玩魔術邊念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容。當唸到“你吃一口，我吃一口”時，將掰開的餅乾請幼兒吃。鼓勵幼兒用“啊嗚、啊嗚，餅乾真甜”的語句來說一說。
3、教師帶領幼兒閱讀教學大書，進一步熟悉兒歌的名字和內容。
1）教師：我們一起來看大書，書上的小朋友也在玩餅乾變魔術的遊戲呢。
2）教師一邊指圖，一邊念兒歌。
3）教師指圖，引導幼兒念兒歌。
4、教師請幼兒每人拿一塊圓餅乾，一邊掰一邊說兒歌
