幼兒園小班拔蘿蔔教案合集15篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班拔蘿蔔教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班拔蘿蔔教案1
設計思路:幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
一、活動目標:
1、理解故事的主要情節,學習按照一定的順序講述和情景的內容。
2、在按照順序看故事動畫中,記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。
二、活動準備:
拔蘿蔔動畫片
三、活動過程:
(一)播放故事,鼓勵幼兒瞭解故事中的角色和情節教師:剛纔故事裏出現了哪些小動物?
(二)展開部分
(1)教師放動畫片,提出問題,引導幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿蔔呀拔不動,我們看看,乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(威威龍、小熊、袋鼠)
教師:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這麼多人,人多的力量是不是很大啊?
三、引導幼兒嘗試完整表演故事。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
幼兒園小班拔蘿蔔教案2
設計意圖:
教育活動的樂趣就是幼兒園的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動,有趣,形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動,"小兔拔蘿蔔"就是根據我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要遊戲環節完成的
課時建議:一課時
活動目標:
1、激發幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣。
2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。
3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
活動準備:
1.小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);
2.兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);
3.胡蘿蔔若干(與幼兒人數相等),種在地裏(沙坑);
活動過程:
一、開始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
"孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。
二、基本部分:
1、遊戲的導入:
"孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現在你們要跟着媽媽到地裏自己動手拔蘿蔔吃,不過,路上要過小橋,鑽山洞,你們可要小心啊。"
2、基本動作的練習:
(1)小兔怎樣跳?雙腳併攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳着過,能力較差的幼兒可漫漫走着過,但原則上不能踩着兩邊的彩條。
(3)怎樣鑽山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行遊戲:
幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在後,老師在前面領着,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟着媽媽拔蘿蔔,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。"幼兒一個跟着一個從小橋上走過。"鑽山洞嘍,低下頭,彎着腰,小心別碰頭。"小兔子們鑽過山洞,來到蘿蔔地,每人拔一個蘿蔔,然後跟着媽媽按原路返回。
三、結束部分:
"孩子們,今天你們表現的真棒,每個人都拔到了一個大蘿蔔,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)
教學反思:
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園小班拔蘿蔔教案3
一、活動目標
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3.能分析故事情節,培養想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
二、活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干;
《拔蘿蔔》伴奏音樂
三、活動過程:
(一)、導入部分
教師出示蘿蔔頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿蔔的故事,小朋友想不想聽?
(二)、展開部分
(1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿蔔呀拔不動,我們看看,老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這麼多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演
教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師:那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。
教學反思:
語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數,可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境,並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重複,幼兒很快便學會了這三個詞,從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程,孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶,同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準確,這說明孩子們能把簡短的,重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做着拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節,內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺,接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶,並再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演,孩子們都爭先恐後地舉起小手,他們強烈的反應,充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演遊戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以後的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿蔔”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿蔔比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
小百科:蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物,高20-100釐米,直根肉質,長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5釐米,花期4-5月,果期5-6月。
幼兒園小班拔蘿蔔教案4
活動目標:
1、學習按蘿蔔的一種特徵(大小或顏色)分類。
2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備:
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿蔔,裏面有大小不同的蘿蔔和紅、白蘿蔔。
3、大、小、紅、白標記各一個。
活動過程:
一、導入活動。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什麼呀?
幼兒:蘿蔔、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿蔔,蘿蔔地很遠的,來,我們兩隻小腳併攏輕輕地跳。
二、學習按蘿蔔的大小分類。
1、拔蘿蔔。
蘿蔔地到了,我們一起來拔蘿蔔。媽媽拉住蘿蔔葉子,後面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服,一起用力拔。(拔蘿蔔的音樂)蘿蔔拔出來啦。
2、幼兒觀察,找出蘿蔔的不同點。
這些蘿蔔有什麼不一樣?(有的蘿蔔大,有的蘿蔔小)
3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。
寶寶每人撿一個蘿蔔。你撿了一個什麼樣的蘿蔔?寶寶把蘿蔔舉起來,說:我撿了一個大或小蘿蔔。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這裏有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標記。這是什麼標記?送給哪隻籃子?
5、按蘿蔔的大小分類。
幼兒園小班拔蘿蔔教案5
活動目標:
1、在輕鬆的遊戲情境中學習雙腳同時向前跳,發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
活動準備:
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標記)
2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、佈置好場地:蘿蔔地(紅、白兩色蘿蔔),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。
活動過程:
一、開始部分
1、組織幼兒到活動場地
(教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”,我們一起來跳跳吧。”
(1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作
(2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作)
3、學習自然輕鬆地雙腳 同時向前跳
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶,我發現有隻小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家,我們請他來跳一跳 。”
(1)請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領:兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
(2)幼兒練習雙
腳向前跳。
4、開展遊戲“拔蘿蔔”
(1)設置情境:“看,兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿蔔,這可怎麼辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。
(2)交待玩法;“去蘿蔔地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然後跳到蘿蔔地。請小兔子找你喜歡的路,我們最後在蘿蔔地裏碰面,好嗎?”
(3)幼兒自主選擇路線開展遊戲。
(4)小兔拔蘿蔔;幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來,根據顏色分別放到相應的筐中。
(5)送蘿蔔
5、結束部分
(1)老師帶領幼兒做放鬆活動
(2)在音樂聲中,老師帶領幼兒回活動室。
(3)老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行爲。
幼兒園小班拔蘿蔔教案6
內容:《拔蘿蔔》
目的:
1、能夠根據遊戲情節發展,模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如;在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備:
1)、自制大蘿蔔一個。
2)、場地佈置一塊菜地,裏面埋上自制蘿蔔。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
玩法:
一、《拔蘿蔔》歌表演導入,再現故事中的角色,激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現:“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔,小動物們,一起幫我拔蘿蔔,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進行遊戲。(到菜地裏拔蘿蔔,放輕音樂)
3、教師以老爺爺的口氣說:“這個蘿蔔太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿蔔?”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演,發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了,吃了蘿蔔,身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場)
幼兒園小班拔蘿蔔教案7
幼兒園小班拔蘿蔔教案從幼兒熟悉的故事出發,讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強了幼兒的語言表達能力。
1 幼兒園小班拔蘿蔔教案:設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿蔔教案:活動目標
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的複述故事,學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿蔔教案:重難點分析
重點:
在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:
簡單複述故事並能說出主要對話
4 幼兒園小班拔蘿蔔教案:活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂CD及播放器。
幼兒園小班拔蘿蔔教案從幼兒熟悉的故事出發,讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿蔔教案:活動指導
一、回憶故事
出示蘿蔔
師:看這是什麼?
這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼說的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量纔是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲
幼兒園小班拔蘿蔔教案8
活動要求:
1、通過拔蘿蔔的遊戲,複習5以內手口一致點數,並能說出總數
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備:
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)
2.小兔最喜歡吃什麼呀?(請幼兒說一說)
二.介紹遊戲玩法;
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔,搬運蘿蔔。
2.出示蘿蔔地的蘿蔔,提示:點數方法(可以目測也可以手口一致點數),並用集合圈的動作,說出總數。
三.遊戲"拔蘿蔔"(點數)
1.幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。
2.幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片,要求幼兒說出總數。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片,要求幼兒說出總數。
4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿蔔。
四.幫兔媽媽"裝運蘿蔔"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標籤,請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐裏,邊送邊講"幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐裏"。
活動反思
這次活動,通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景,逼真的場地佈置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學習本領由易到難,安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標,重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好,各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處:
1、最後的遊戲可以多玩幾次,因爲幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當的多玩幾次。
2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
幼兒園小班拔蘿蔔教案9
活動目標:
1、熟悉音樂,根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔,跳舞等動作。
3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿蔔),合作進行遊戲。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程:
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節,嘗試爲小兔子匹配動作。
(1)幼兒嘗試爲因子部分匹配動作。
*教師:小兔子早上起牀後,可以做些什麼事情呢?
*教師反饋幼兒的動作,並播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟着音樂做動作。
(2)幼兒嘗試爲A段音樂匹配動作。
教師:小兔子知道要區拔蘿蔔,心裏很高興,可以用什麼動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創編拔蘿蔔的動作。
教師:我現在是一個大蘿蔔,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎麼辦呢?
教師反饋幼兒的動作,並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作,教師做蘿蔔。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿蔔"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述:我班有很好的遊戲環境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經過我表揚做的好的孩子後,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後,我讓孩子洗蘿蔔,切蘿蔔,吃蘿蔔,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。
活動反思:
在這個音樂遊戲中,孩子們表現得非常積極主動,很願意參加到遊戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對遊戲的玩法及規則掌握得比較好,因此,遊戲效果比較好。爲什麼能達到這樣的效果呢?我認爲,第一,這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
幼兒園小班拔蘿蔔教案10
設計意圖
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性,所以根據小班幼兒的生理、心理特點,教師更應注重遊戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
活動目標:
1、學習雙腳同時向前跳,發展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備:
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。
活動過程:
一、準備部分
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。爲幼兒營造良好的遊戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的進入活動情境,使各主要肌肉羣、關節、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。
二、活動過程
1、角色分配和裝扮
老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白鬍子,老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地:“菜地裏的蘿蔔豐收了,我們怎樣去拔蘿蔔去好呢?
2、拔蘿蔔
(1)掌握面部表情變化:拔不動(發愁)------拔動了(有點高興)------蘿蔔拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。
(2)注意跟隨音樂節奏。
(3)表現團結起來一起擡大蘿蔔歡快的心情。
三、結束部分
幾名幼兒開車將蘿蔔送回了家。
活動反思:
幼兒通過遊戲,提高了雙腳向前跳的能力,並且培養了團結意識。
幼兒園小班拔蘿蔔教案11
設計意圖:通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
活動目標:
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、瞭解故事的主要情節,學習簡單的角色對話,豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程:
一、通過提問,激發幼兒聽故事的願望
出示蘿蔔的教具,“小朋友們你們知道這是什麼嗎?”“蘿蔔是長在什麼地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動地講述故事;
2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀?”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊?”
三、利用教具,一邊複述故事一邊提問
1、老公公是怎麼拔蘿蔔的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的'呀?小黃狗是怎麼回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎麼回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎麼回答的?
6、大蘿蔔有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔,很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢?
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
幼兒園小班拔蘿蔔教案12
活動目標:
1、能手口一致地點數3以內的數,並能說出總數。
2、準確感知3以內的數量,學習按量歸類。
3、樂意參加數學活動,並體驗其樂趣。
活動準備:
三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿蔔卡片若干。
活動過程:
一、看蘿蔔,感知3以內的數量。
1、出示小白兔。
看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。
小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿蔔吃完了,想請大家幫忙拔蘿蔔,你們願意幫我嗎?讓我們開着小汽車出發吧。
2、目測蘿蔔數量。
二、拔蘿蔔,能手口一致地點數3以內的數。
1、自由挑選蘿蔔,並說出蘿蔔數量。
蘿蔔地到了,請你拔一張蘿蔔卡片,準備好了嗎?拔蘿蔔,拔蘿蔔,嘿呦嘿呦拔蘿蔔,拔出來啦!
請你數一數你拔了幾個蘿蔔,和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔?
2、聽指令取蘿蔔,並說出蘿蔔數量。
請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿蔔?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔,要拔數量是3的蘿蔔。
三、裝蘿蔔,學習3以內數的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿蔔多得都拿不了了,讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐,請看看籮筐上有什麼?
它們都一樣嗎?這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢?
2、裝蘿蔔。
請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏,邊裝邊說:“三隻兔子我送你三個蘿蔔。”
四、運蘿蔔,體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興,大家幫我拔了這麼多的蘿蔔,謝謝大家,讓我們一起擡着蘿蔔回家吧,我大家吃紅燒大蘿蔔。
幼兒園小班拔蘿蔔教案13
設計思路:
幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的複述故事,學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重難點分析:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
難點:簡單複述故事並能說出主要對話。
活動準備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事。
活動指導:
一、回憶故事
出示蘿蔔
師:看這是什麼?
這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:
1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼說的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色:
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
延伸:小朋友團結起來力量纔是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲。
活動反思:
《拔蘿蔔》的故事語言優美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”爲線索貫穿始終;結構簡單,情節反覆,便於幼兒理解,內容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,並有兒童化、口語化的特點。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持,應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗,豐富語言的內容,增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步瞭解故事的內容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優美意境之中;我還利用了動畫課件,引導幼兒視聽相結合,幫助幼兒理解故事情節和內容;最後加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身於情境之中,呈現一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來,營造寬鬆的氛圍,給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、願意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往,學會交往的語言,知道團結起來力量大的道理。
幼兒園小班拔蘿蔔教案14
活動目標:
1、在遊戲中,練習雙腳併攏向前行進跳。
2、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
重難點:
重點:雙腳向前行進跳。
難點:雙腳併攏向前行進跳。
活動準備:
(一)知識經驗準備:
知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。
(二)物質準備:
小兔貼飾,蘿蔔卡片若干,利用廢舊材料製作的“田地“,佈置活動場地;音樂《春天》。
活動過程:
(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發幼兒參與活動的興趣。
1.觀察小兔子,引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這裏有幾隻小兔子?它們是什麼顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導幼兒觀察)
2.扮演小兔子
師:你們喜歡小兔子嗎?老師這裏有這麼多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當什麼顏色的小兔子,就拿什麼顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當小兔子,好嗎?”(教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)
3.小兔子做熱身運動。
師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動活動吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學學小雞點點頭,學學小鴨聳聳肩,學學小狗彎彎腰,學學小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎麼走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分:在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳。
1.小兔子拔蘿蔔,練習雙腳向前行進跳。
(1)邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。
師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀?(師帶領小兔子蹦跳找吃的)
師:哎呀,剛纔媽媽發現這隻小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩隻腳併攏來一下一下向前跳到蘿蔔地裏去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿蔔
師:哇,有這麼多的葉子,是什麼呢?原來是大蘿蔔,咱們每隻小兔子拔一棵蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔,你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀?
2、運蘿蔔,練習雙腳併攏向前行進跳的動作。
(1)把大蘿蔔運回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾着蘿蔔向前跳。
師:咱們一起把大蘿蔔運回家吧!那大蘿蔔放在哪裏好呢?把蘿蔔放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧,小心別把蘿蔔掉出來。
②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳。
師:兔寶寶們加油!可以慢點跳,小心別把蘿蔔摔到地上呀!
(2)小兔子放鬆活動。
師:終於到家了,咱們吃大蘿蔔吧!洗蘿蔔,洗蘿蔔洗洗洗,切蘿蔔,切蘿蔔切切切,炒蘿蔔,炒蘿蔔炒炒炒,吃蘿蔔,吃蘿蔔吃吃吃。”
(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間,再次練習雙膝夾着蘿蔔向前跳。
師:這麼大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
(三)、結束部分:在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔。
師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔,洗蘿蔔洗洗洗,切蘿蔔,切蘿蔔切切切,炒蘿蔔,炒蘿蔔炒炒炒,吃蘿蔔,吃蘿蔔吃吃吃。”
2、聽音樂做放鬆動作。
師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。
幼兒園小班拔蘿蔔教案15
活動目標:
1、創設故事情境,激發幼兒對畫畫的興趣。
2、學習胡蘿蔔的畫法,並能嘗試給蘿蔔塗上顏色。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫範例一張。
3、故事:拔蘿蔔。
活動過程:
1、教師講《拔蘿蔔》的故事。
2、請幼兒說說蘿蔔的種類有哪些?教師小結,並告訴大家蘿蔔有豐富的營養。
3、出示繪畫範例大圖,引導幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿蔔送給媽媽吃,小兔子拎着籃子坐在地上,指着一個大大的紅蘿蔔。噢,小兔子選中了這個大蘿蔔。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿蔔畫出來吧。
4、引導幼兒畫蘿蔔並給蘿蔔塗色。
教師在黑板上示範畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭髮。
繪畫步驟:
1)畫出蘿蔔的外輪廓。
2)在蘿蔔的外輪廓上畫出鬍鬚。
3)給畫好的蘿蔔添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸:
遊戲:拔蘿蔔
目標:
1、仔細聽音樂,感受音樂的快慢,能隨着音樂用肢體動作來表現。
2、大膽想象,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。
玩法:
播放《拔蘿蔔》歌曲,老師扮演蘿蔔蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿蔔就拔出來了。