幼兒園教案：拔蘿蔔15篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案：拔蘿蔔，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：拔蘿蔔1
教學目標：
1、理解故事內容，明白人多力量大的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
2、讓幼兒在遊戲中體會人多力量大，滲透團結意識。
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
教學準備：
1、課件PPT；
2、實物蘿蔔若干；
3、筐、繩、房子背景等
教學過程：
一、情感體驗;手指玩椅子。
讓幼兒從一個手指到十個手指逐一增加玩拎椅子的遊戲，體驗到一個手指力量小，十個手指力量大;。
二、回憶《拔蘿蔔》故事，並講述後續發展故事《愛吹牛的小老鼠》。
1、演示拔蘿蔔場景圖，鞏固幼兒已有經驗。
2、教師講述後續發展故事《愛吹牛的小老鼠》，並提問：
◆大蘿蔔最後是被誰拔出來的？
◆小老鼠爲什麼之前能用一點小小的力氣拔起大蘿蔔？後來卻連一個小蘿蔔也拔不動了呢？
小結：大蘿蔔是大家一起努力拔出來的，不是小老鼠一個人的功勞。
三、幼兒實踐遊戲活動，情感體驗：拔蘿蔔、運蘿蔔。
1、師幼、幼幼分組拔蘿蔔。
第一次：一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿蔔，
第二次：一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿蔔，
第三次：請幼兒嘗試又快又安全的方法進行拔蘿蔔，如合作、接力、有序的拔蘿蔔。
一次一人拔一個蘿蔔。比較誰拔的多？時間半分鐘，其他幼兒看計時器。
小結：一個人的力量小，人多力量大。在人多的基礎上，如果能有好的方法，更能提高效率。
2、運蘿蔔。
讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運蘿蔔。
四、情感提升看多媒體圖片、視頻。
1、欣賞圖片，拓展思維，看生活中人多力量大的事情，進一步提升幼兒情感。
2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》，讓幼兒直觀感受動物朋友也能像人一樣，互相幫助，互相團結。
五、結束活動。
課後反思：
整個過程基本完成了預設的目標任務。尤其是第一、二兩個環節：玩拎椅子和故事，孩子們的感受比較深刻；實踐遊戲運蘿蔔讓幼兒的主動性發揮得很好。孩子們在活動中，表現得很積極，和我教學互動得比較好。但是，在活動中我本身還是存在諸多問題。
其一：在拔蘿蔔的遊戲中，孩子們的表現出人意料：因爲在活動前我沒有講清楚當時的要求，孩子們出現了一個人拿多個蘿蔔的現象，導致比賽規則失效。在發現問題的同時，我又沒有及時指正。
其二：在運蘿蔔的過程中，我考慮到了要發揮幼兒的自主性，但是隻有四筐蘿蔔，孩子的方法卻很多，這時我再草草收場。可以讓部分幼兒運到一半，再換一種方法嘗試，這樣既可以解決實物教具準備太少的問題，又照顧到了孩子們的意願。
其三：最後的情感提升環節中，只是簡單的看了圖片，說了說圖片的大概，沒有挖掘深入，意義不大。圖片應該精選幾張，然後觀察仔細，挖掘提升。最後螞蟻搬豆的視頻可以先放，結束時運蘿蔔出場，這樣會更順。
小百科：蘿蔔根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，並預防痢疾，種子榨油工業用及食用。
幼兒園教案：拔蘿蔔2
活動目標：
1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔，跳舞等動作。
3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿蔔），合作進行遊戲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節，嘗試爲小兔子匹配動作。
（1）幼兒嘗試爲因子部分匹配動作。
*教師：小兔子早上起牀後，可以做些什麼事情呢？
*教師反饋幼兒的動作，並播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟着音樂做動作。
（2）幼兒嘗試爲A段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區拔蘿蔔，心裏很高興，可以用什麼動作來表示呢？
教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。
（3）幼兒創編拔蘿蔔的動作。
教師：我現在是一個大蘿蔔，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎麼辦呢？
教師反饋幼兒的動作，並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作，教師做蘿蔔。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿蔔"。
（1）幼兒分角色表演一遍。
（2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動過程自述：我班有很好的遊戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子後，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後，我讓孩子洗蘿蔔，切蘿蔔，吃蘿蔔，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。
活動反思：
在這個音樂遊戲中，孩子們表現得非常積極主動，很願意參加到遊戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對遊戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，遊戲效果比較好。爲什麼能達到這樣的效果呢？我認爲，第一，這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
幼兒園教案：拔蘿蔔3
設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
一、活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。
2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
拔蘿蔔動畫片
三、活動過程：
（一）播放故事，鼓勵幼兒瞭解故事中的角色和情節教師：剛纔故事裏出現了哪些小動物？
（二）展開部分
（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿蔔呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（威威龍、小熊、袋鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
三、引導幼兒嘗試完整表演故事。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
幼兒園教案：拔蘿蔔4
一、遊戲綜述
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合的故事，古老而又新鮮，適合3～4歲幼兒表演。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿蔔，自己拔不動，結果大家一個接一個地來幫忙，終於拔起了大蘿蔔。故事語言簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演。“拔蘿蔔”遊戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒明白：一個人要努力掌握生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（一）經驗準備
1．開展閱讀活動“拔蘿蔔”，教師講述故事《拔蘿蔔》，幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場順序。
2．幼兒已學會故事中的對話。
3．開展音樂活動“拔蘿蔔”，幼兒學會唱歌曲《拔蘿蔔》。
（二）遊戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：草叢、柵欄。
(2)道具：表演用的大蘿蔔（用竹條編成半圓形蘿蔔狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿蔔頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。
2．選配音樂。
(1)沉穩、節奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用於第一場老公公上場。
(2)歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用於衆蘿蔔舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點的樂曲。
（三）家庭與社區
1．家長和幼兒共同收集蘿蔔生長的圖片、錄像，瞭解蘿蔔的生長過程。
2．家長帶幼兒參觀動物園，瞭解相關的動物特徵。
四、遊戲提示
1、遊戲中，老公公想拔蘿蔔拔不出來的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿蔔後的高興等情緒表現是表演重點。排練中由於道具太過輕巧，幼兒根本不需用 力就輕而易舉拔出，總是表現不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉變，力解決這一問題，教師增加了道具的重量，並親自示範表演、講解，讓幼兒切身體會到情緒的轉變，同時在幼兒的嘗試中教師給予及時糾正、指導，使幼兒逐漸表現出老公公一人拔蘿蔔拔不動支發愁’一-個一個請朋友來幫忙（高興）一大家合力將蘿蔔拔起來（拍手、跳躍、歡呼）的感情，並注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動、有趣。
2、遊戲告訴幼兒團結友愛、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅持做 到相互合作、相互幫助是難點。教師可以在表演結束後，組織幼兒討論：“當別人遇到困難時我們可以怎麼做？”“和小朋友在一起應該怎麼玩？”……潛移默化地幫助幼兒養成團結友好、互相幫助的良好品質。
3、排練中，教師通過示範，解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺意識， 容易背對觀衆表演。他們上場後總會眼睛盯着身後的“蘿蔔”邊說邊做動作，或者就是東張西望地不知看哪裏，於是教師通過多次的示範表演，幫助幼兒清楚瞭解角色的定位。
4、根據幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①數學活動“各種各樣的蘿蔔”，提高手口一致點數的能力。②科學活動“種植蘿蔔”、“蘿蔔豐收了”，引導幼兒瞭解蘿蔔的生長過程。③體育活動“小兔拔蘿蔔”，提高雙腳併攏跳的能力。④美術活動“蘿蔔變變變”，引導幼兒學畫不同形狀的蘿蔔。
五、遊戲小故事
主角風波
排練開始了，我對孩子們說：“小朋友們，故事我們都學會了，下面要進行分角色表演嘍。誰願意來當大蘿蔔？…‘譁……”很多雙小手舉起來。“誰來當小蘿蔔？”“譁……”又是很多雙小手舉起來。我說：“誰來當老公公？”大家一起低下頭，沒人回答。“誰當老婆婆？”還是沒有人回答，我又接着問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭搶着選擇角色。我好奇地問他們：“你們爲什麼不願意當老公公、老婆婆啊？”孩子們七嘴八舌地回答：“老公公年紀大，衣服太舊，不好看，我們不要演；老婆婆走路要墊腳，太累，我們也不要演。”
喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中爲了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當出現無人認領的老人角色時，我立即找來化妝箱，將自已打扮成老公公的樣子，我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角塗上深深的眼影，嘴上貼上白白的鬍鬚。看見我怪異的樣子，孩子們尖叫起來，都嚷嚷着：“老師，我來演老公公，我也要化妝，我也要貼鬍子……”裝扮及示範表演大大提高了孩子們的積極性，同時也解決了無人扮演角色的困難。
爭做文明小觀衆
剛開始排練時，我會分組請孩子們充當演員和觀衆，可是演出時小演員們投入地表演，臺下的觀衆看着看着，就開始議論起來：“我就當老公公。”“我就當小花狗。”“我就當小耗子。”……許多孩子都爭着發表自己的意見，聲音越來越響！小演員們不得不停下來，老師也介入到遊戲當中：“聲音這麼吵？演員們怎麼演呢？演員演完觀衆應該怎麼樣？”小觀衆們停止了議論，小演員們又重新開始演出。
由於故事深深地吸引着孩子們，他們對於表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基****做到投入、專心，可是臺下的小觀衆雖然也被同伴的表演吸引，但紀律意識淡薄，甚至影響到了正常的排練和表演。對此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性，強調爭做文明小觀衆，促使幼兒更好地觀看作品演出。
附劇本《拔蘿蔔》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿蔔、衆蘿蔔以及旁白。
第一場：老爺爺種蘿蔔
[旁白：從前，有一位老公公，他在地裏種了些蘿蔔。
[趴在地上的“大蘿蔔”伸伸懶腰站起來。
大蘿蔔 我是一個大蘿蔔，你們看我長得多大多甜呀！
[《十面埋伏》音樂響起，老公公拖着沉重的步伐向地裏走來。老公公今天的天氣真正好，老漢我到地裏種蘿蔔，種下蘿蔔．真高興，擦擦汗來把家回。（邊說邊做擦汗的動作）
[老公公伴隨着音樂以沉重的步伐下場。
第二場：團結合作拔蘿蔔
[一羣蘿蔔隨着音樂《歡天喜地》上場，站成正方形。衆蘿蔔 陽光照，花兒笑，蘿蔔．長得真正好！（集體跳蘿蔔舞）
[旁白：第二天，老公公又來到地裏，看他種的蘿蔔。老公公 長呀，長呀，蘿蔔呀長得大呀！（用手輕輕撫摸大蘿蔔）長呀，長呀，蘿蔔呀長得甜啊！今天，我就來拔蘿蔔嘍！
老公公 （唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！（邊唱邊身體跟着前後搖晃，表現拔不動的樣子）
老公公 （單手做喇叭狀喊）老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿蔔！
老婆婆 哎！來啦！來啦！（跑到舞臺中央停下，邊做動作邊說話）我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿蔔！哎！我來了，來了！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
老婆婆 小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小姑娘 哎！來啦！來啦！老公公、老婆婆今天要去拔蘿蔔，他們拔不動，我來幫幫他們！哎！來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小姑娘 小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花狗 汪！汪！來啦，來啦！（邊叫邊跳上場）小姑娘拔蘿蔔，她拔不動，我去幫助她！汪汪，汪汪，來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花狗 小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花貓 喵！喵！來啦，來啦！（雙手打開做貓鬍鬚狀）今天小花狗拔蘿蔔，他拔不動，我來幫幫他！喵！喵！來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲撥不動！哎喲哎喲拔不動！小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花貓 小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小耗子 吱咬！吱吱！來啦，來啦！我是一隻小耗子，今天我要幫小貓拔蘿蔔！吱吱吱吱！來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！
小姑娘 哎呀！蘿蔔怎麼還是拔不出來呀！
衆 人 （齊）是呀！是呀！
老婆婆 孩子們，彆着急！我們一齊數，一、二、三，使勁往外拔！
衆 人 （齊）好！好！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊）一、二、三，哎喲！蘿蔔拔出來啦！蘿蔔拔出來啦！（拍手歡呼）
[音樂《歡天喜地》聲中，衆人齊唱齊跳。
衆 人 （齊）紅蘿蔔，紅蘿蔔，真漂亮！又大又甜，又結實，我們一齊拔蘿蔔，拔起蘿蔔真開心！
小耗子 夥伴們！夥伴們！我們一齊把蘿蔔送回家吧！
衆 人 （齊）好！好！
衆 人 （齊）嗨喲！嗨喲！……（在音樂《拔蘿蔔》聲中謝幕）
兒童劇表演教案：馬蘭花
幼兒園教案：拔蘿蔔5
活動目標：
1、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
2、學說：“你不推，我不擠”，“一個跟着一個走”。
3、集體活動時，初步學會：一個跟着一個走，以及鑽、跳、拔等技能。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。
2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
教學過程：
一 、開始部分:遊戲激趣，談話導入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿蔔，你們高興嗎?”
2、師：“咱們去拔蘿蔔的時候，路上不管遇到什麼困難，一定要注意安全，要緊緊跟着媽媽，千萬不要離開大家。”
二 、進程部分：設置情境,多次感知
1、過山洞。
(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鑽會發生危險怎樣才能又快又安全的鑽過山洞？”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。
2、過小橋。
安全鑽過山洞後，來到小橋跟前。
師：“有這麼多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。
3、拔蘿蔔。
最後來到“蘿蔔地”拔蘿蔔。
提問：“蘿蔔是什麼顏色的?什麼樣子的？拔蘿蔔時要注意什麼?”
學說短句：你不推，我不擠，一個挨着一個拔。
三 、結束部分：快樂體驗,鞏固行爲。
“終於拔完蘿蔔，小兔寶寶們一定累了，現在咱們拿着蘿蔔和媽媽一起回家吧。”
在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨着一個”出活動室。
自我反思：
本次活動內容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場地設置，充分調動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更爲理想一些。
幼兒園教案：拔蘿蔔6
內容：《拔蘿蔔》
目的：
1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備：
1）、自制大蘿蔔一個。
2）、場地佈置一塊菜地，裏面埋上自制蘿蔔。
3）、各種動物頭飾。
4）、背景音樂。
玩法：
一、《拔蘿蔔》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地裏拔蘿蔔，放輕音樂）
3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演，發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）
幼兒園教案：拔蘿蔔7
活動目標
1、在輕鬆的遊戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。
難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。
活動準備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。
2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。
3、 佈置好場地、紅白兩色蘿蔔、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）
活動過程
一、 開始部分
組織幼兒到活動場地。
（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。
（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。
2、學習自然輕鬆的雙腳同時向前跳。
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”
（1） 請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳併攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2） 幼兒練習雙腳向前跳。
3、開展遊戲《拔蘿蔔》
（1）設置情景：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。
（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展遊戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）
（3）小兔子拔蘿蔔：幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）
三、結束部分
說一說幫兔奶奶拔完蘿蔔的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿蔔運回家返回結束活動。
教學反思
本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。
但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。
拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更爲理想一些。
總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。
幼兒園教案：拔蘿蔔8
活動要求：
1、通過拔蘿蔔的遊戲，複習5以內手口一致點數，並能說出總數
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什麼呀？（請幼兒說一說）
二．介紹遊戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔，搬運蘿蔔。
2．出示蘿蔔地的蘿蔔，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），並用集合圈的動作，說出總數。
三．遊戲"拔蘿蔔"（點數）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。
2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿蔔。
四．幫兔媽媽"裝運蘿蔔"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標籤，請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐裏，邊送邊講"幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐裏"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最後的遊戲可以多玩幾次，因爲幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
幼兒園教案：拔蘿蔔9
一、活動目標：
1、通過遊戲，進一步熟悉故事的情節。
2、學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿蔔，簡單佈置一個場景。
2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。
3、熟悉故事情節及角色對話等。
三、活動指導：
1、欣賞故事《拔蘿蔔》，進一步熟悉故事內容。
2、幼兒學習故事中的各種角色的對話，並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿蔔”，要求其他幼兒要認真觀看。
4、小結講評遊戲情況。
四、觀察與反思：
孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內容，對角色的對話，心琪、川皓、悠言、之若、聖哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不願意扮演老婆婆，他們在遊戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在遊戲中都能遵守規則，當“觀衆”時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟着一個在一旁等候。在下週開展表演遊戲中，要在角色動作方面多引導孩子，使孩子能更生動、形象地進行遊戲。
幼兒園教案：拔蘿蔔10
活動目標：
1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養幼兒在活動中愉悅身心，並學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿蔔頭飾若干、籃子4個。
2、蘿蔔插在場地前20米的沙盤裏。
活動過程：
1、教師用語言引導幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，
愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出遊戲規則。
教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶着寶寶們到外面去拔蘿蔔，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿蔔可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？
4、幼兒分兩組開始遊戲，拿到蘿蔔後分別放在籃子裏。
5、幼兒休息，教師進行小結。
教師：剛纔，兔寶寶拔了蘿蔔，在拔的時候媽媽發現有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手錶揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行遊戲。
7、活動分享：吃蘿蔔
教師：今天我們兔寶寶拔了麼多的蘿蔔，現在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿蔔吧，我們自己拔的蘿蔔吃起來會更香甜。（張渚幼兒園洪偉）
幼兒園教案：拔蘿蔔11
活動目標：
1、創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。
2、學習胡蘿蔔的畫法，並能嘗試給蘿蔔塗上顏色。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫範例一張。
3、故事：拔蘿蔔。
活動過程：
1、教師講《拔蘿蔔》的故事。
2、請幼兒說說蘿蔔的種類有哪些？教師小結，並告訴大家蘿蔔有豐富的營養。
3、出示繪畫範例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿蔔送給媽媽吃，小兔子拎着籃子坐在地上，指着一個大大的紅蘿蔔。噢，小兔子選中了這個大蘿蔔。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿蔔畫出來吧。
4、引導幼兒畫蘿蔔並給蘿蔔塗色。
教師在黑板上示範畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭髮。
繪畫步驟：
1）畫出蘿蔔的外輪廓。
2）在蘿蔔的外輪廓上畫出鬍鬚。
3）給畫好的蘿蔔添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸：
遊戲：拔蘿蔔
目標：
1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨着音樂用肢體動作來表現。
2、大膽想象，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。
玩法：
播放《拔蘿蔔》歌曲，老師扮演蘿蔔蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿蔔就拔出來了。
幼兒園教案：拔蘿蔔12
活動目標：
一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。四能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》胸飾若干大蘿蔔。
活動過程：
一、複習歌曲
1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問：剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊？（引導幼兒跟着音樂一下一下地拔）。
二、體驗不同的`角色
１、我們看誰來拔蘿蔔啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢？（慢慢走、摸鬍子、駝着背……）他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
２、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
３、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
４、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
５、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
６、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進行遊戲
１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的？（遊戲第一遍）出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
２、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。
活動反思：
1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。
幼兒園教案：拔蘿蔔13
活動目的：
1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
10個正方形格子、20個蘿蔔、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程：
1、談話導入遊戲
冬天到了，爲了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家裏，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什麼嗎?(蘿蔔）小白兔走路的時候是怎麼走的？（跳着走），小白兔找蘿蔔很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鑽山洞。今天，我們就來做一隻勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿蔔，好嗎？
2、介紹遊戲規則
分爲男女兩組，讓參加遊戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿蔔，要經過小橋鑽過山洞才能找到蘿蔔，然後回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿蔔最多它們的冬天就過得最舒服。
3、遊戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、遊戲結束，總結遊戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣纔不會餓肚子。
反思：幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在遊戲的過程中極力的投入到角色中去，通過遊戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。
幼兒園教案：拔蘿蔔14
設計思路
《拔蘿蔔》是一首節奏型兒歌，內容生動有趣，節奏簡短歡快。在本次設計語言教學活動時，教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學習結合起來，讓幼兒在遊戲律動的情境中愉快且富有挑戰地進行兒歌的學習，在邊玩邊說的過程中自然地學會兒歌。
活動目標
1.觀察圖片理解兒歌內容，學會有節奏地朗誦兒歌並用簡單的動作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡單樂器爲兒歌伴奏。
3.體驗集體遊戲帶來的快樂。
活動準備
材料準備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內容分別爲兒歌中每一段的動作)。
幼兒經驗準備：幼兒已經有使用響板的經驗，對響板發出的聲音有初步的認識。
環境準備：教師請幼兒圍成半圓坐。
活動過程
一、教師以故事導入引起幼兒談話興趣，進入圖片欣賞活動。
教師：小朋友們，今天我們班來了一位神祕的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家帶來一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什麼呢?我們一起來看一看吧。
二、引導幼兒依次講述圖片內容並用兒歌小結，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在幹什麼呢? (鼓勵幼兒大膽發言)
教師：我們來學一學小白兔的動作吧。
引導幼兒邊學動作邊說對應的兒歌句子。
教師：照片欣賞完了，這5張照片聯在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿蔔》。
三、引導幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結合自己創編的動作誦讀兒歌。
教師：讓我們邊學小白兔的動作，邊說一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論爲兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。
①出示兒歌圖譜引導幼兒觀察，看圖說兒歌。
教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還爲我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照圖譜上的順序試着說一說兒歌!
②引導幼兒看圖譜分別用兩種節奏邊念兒歌邊用手拍節奏。
(××××/×××××)
教師：現在讓我們看着圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節奏，再用××××節奏)
③幼兒手拿響板，嘗試用以上學的兩種節奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。
教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還爲大家準備了響板，現在讓我們悄悄地拿出來。跟着老師一邊打響板一邊念兒歌。
④請幼兒找一種自己喜歡的節奏，完整說一遍兒歌。
活動結束
教師：小白兔把蘿蔔炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿蔔吧!
活動反思
首先，教師根據班級孩子的年齡特點，以毛絨玩具小白兔導入，吸引幼兒興趣，創設了有趣的教學環境，讓幼兒產生濃厚的學習興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動中。然後，按照一定順序依次出示關於兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識中，剛剛接觸兒歌內容就有一定的順序，方便於孩子有效記憶每句兒歌內容。在按順序出示觀察每張圖
片內容後，教師引導幼兒學一學圖片上小白兔的動作，通過模仿來進行兒歌的律動，增加學習的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動作中，教師有節奏地說兒歌內容，便於幼兒記憶兒歌內容及節奏。照片欣賞完了，按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進的一種教學方法。接下來，請幼兒結合自己的動作說兒歌，來把自己當作小白兔這一人物角色，孩子們會更開心地來“拔蘿蔔”，與此同時，檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導幼兒用手拍兩種節奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節奏拍打的趣味。最後，請幼兒用響板依次使用兩種節奏來表演兒歌，在有節奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節奏說兒歌環節，幼兒看着《拔蘿蔔》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內容的作用。請幼兒有節奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體遊戲帶來的快樂。
幼兒園教案：拔蘿蔔15
教案引言：
小兔子和小烏龜賽跑輸了後，本人回家揣摩了很久，最後決議種蘿蔔來鍛鍊本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿蔔長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿蔔了，歉收滿足的喜悅沾滿內心！
教案目的：
1. 能積極參與遊戲活動，並學會自我維護。
2. 學說："你不推，我不擠"，"一個跟着一個走"。
3. 集體活動時，初步學會：一個跟着一個走，以及鑽、跳、拔等技藝。
教案准備：
1. 山洞、陽關道、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。
2. 音樂磁帶（錄有愉快的音樂）［活動過程］一 、開端局部:遊戲激趣，說話導入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的中央拔蘿蔔，你們快樂嗎？"
2. 師："我們去拔蘿蔔的時分，路上不論遇到什麼艱難，一定要留意平安，要緊緊跟着媽媽，千萬不要分開大家。"
二 、進程局部：設置情境,屢次感知
1.過山洞。（放音樂）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發問：山洞洞口很窄，假如擠在一同鑽會發作風險怎樣才幹又快又平安的鑽過山洞？
學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。
2.過小橋。
平安鑽過山洞後，來到小橋跟前。
師："有這麼多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才幹平安的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。
3. 拔蘿蔔。
最後來到"蘿蔔地"拔蘿蔔。
發問："蘿蔔是什麼顏色的？什麼樣子的？"拔蘿蔔時要留意什麼？
學說短句：你不推，我不擠，一個挨着一個拔。
4.聽故事：小兔身手大。"拔完蘿蔔，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿蔔一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。
三 、完畢局部：快樂體驗,穩固行爲。
在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推，我不擠，一個挨着一個"出活動室。
剖析：本活動，能針對託班幼兒"有意教無意學"的年齡特徵，運用遊戲巧妙設計，屢次穩固，興趣性、活動性、綜合性強，教學活動氛圍活潑動靜交替，在我園展開的平安教育教學活動取得好評。
