【實用】幼兒園社會教案模板集錦六篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
重點難點：
能分清鞋的左右，並學會自己主動穿鞋。
活動準備：
1、活動時間安排在午睡後。
2、一雙鞋。
活動過程：
一、老師把鞋穿反，導入主題
師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有髒東西吧？我的裙子也是乾淨的呀？我的鞋子也乾乾淨淨的？）師：呀，真的穿反了！（尷尬）老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
二、引導幼兒觀察，總結經驗
生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然後腳尖碰着腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然後腳尖碰着腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅着："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
小結：
1、兩個好朋友，頭兒碰着頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑眯眯的；如果沒有穿對，她就撅着小嘴巴。）
2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）
三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的遊戲
師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿着襪子容易滑倒）。然後回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）遊戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起牀的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因爲剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
活動延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能幹的好孩子！
幼兒園社會教案 篇2
活動目標：
1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。
2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試爲幼兒園設計宣傳海報。
活動準備：
1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動過程：
1、討論參觀所見所聞。
（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什麼？在哪個位置？周圍都有什麼？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？
2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，爲什麼我們幼兒園要有標識呢？
（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務。
（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。
活動建議：
1、最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室爲中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並說出其功能。
幼兒園社會教案 篇3
【活動目標】
1、瞭解水的重要性，知道要保護水源不受污染。
2、初步瞭解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發幼兒保護環境的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
PPT課件、標誌圖片
【活動過程】
一、小議水的用途。
1、聽聲音提問，引起課題(流水聲)
提問：小朋友，你們聽，這是什麼聲音?你們喜歡水嗎?水有什麼用處呢?如果沒有水會怎麼樣?(幼兒討論後發言)
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物也需要水如果水髒了，會怎樣呢?
二、通過看PPT，讓幼兒瞭解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT，瞭解水污染的原因。
師：其實，動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問：小魚原來生活在什麼樣的環境裏?現在它們生活的怎麼樣?小魚在喊什麼?他們爲什麼要喊救命?它的家裏到底發生了什麼事情?
師：怎麼會有這麼多垃圾的?你看了以後，覺得怎麼樣?我們怎樣幫助小魚呢?
2、啓發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麼樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?
教師小結：在河裏的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的勞動，不能亂扔垃圾。
三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。
小結：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養成好的習慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。
2、認識垃圾標誌。
3、師：如果人們都把垃圾進行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環境會變得更美麗。
四、教育幼兒保護環境。
師：平時生活中，我們要保護環境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
活動反思：
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的慾望，所以我選擇了以實驗爲主的`科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
幼兒園社會教案 篇4
教學目標：
1．選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2．學習和同伴合作，合理安排空間佈局。
3．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4．樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
引導策略：
一、討論恐龍生存的環境在《侏羅紀公園》的電影或圖書裏，你看到過恐龍的家園說什麼樣的？
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢？
需要做什麼事呢？怎麼分工呢？
可以選用一些什麼材料來做呢？
三、幼兒合作創建恐龍家園每組幼兒在規定的場地上規定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀：場地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術創作所帶來的成就感和自豪感。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家裏要聽成人的話，努力做個好寶寶。
3、增強自信心，激發積極向上的願望。
活動準備：幼兒從家裏帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，並佈置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們在幹什麼？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。
1、教師：你有小夥伴嗎？他們喜歡你嗎？夥伴願意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？夥伴願意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導幼兒討論：怎樣做別人纔會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家裏要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行爲。
2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。
3、願意與人主動打招呼。
活動準備：
動物頭飾（兔子兩隻、羊一隻、大公雞一隻）
活動過程：
1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什麼呢？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什麼？
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什麼？
引導幼兒說出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會說什麼？
引導幼兒說出：媽媽，再見。
教師小結：這隻小兔真有禮貌，我們一起來學學這隻有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進一步練習打招呼的語言。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經驗，鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會和誰打招呼，怎麼打招呼的？快來告訴我們。
教師小結：你們真能幹，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。
