【實用】幼兒園社會教案模板錦集6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1.瞭解媽媽的喜好和爲自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

2.嘗試關心媽媽，用多種材料爲媽媽製作一串項鍊。

3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

苦臉、笑臉媽媽圖片各一張，春節聯歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等製作項鍊的材料。

活動過程

一、談話導入，引起幼兒愛媽媽的情緒

師：小朋友們，我們過完春節已經有一段時間了，你們還記不記得園裏舉辦的聯歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

二、基本過程

1.說一說對媽媽的瞭解。

師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什麼?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

2.談一談如何讓媽媽開心。

師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什麼樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什麼好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

師：哦，寶貝們想出來這麼多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己製作一串項鍊送給媽媽，謝謝媽媽這麼疼愛我們，現在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結束)

活動延伸：

回家後幫媽媽做力所能及的家務活。

活動反思：

通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動並堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心裏話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認爲，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發自內心地說出感恩的話。

小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢·王充《論衡·藝增》：“經增非一，略舉較著，令恍惑之人，觀覽採擇，得以開心通意，曉解覺悟。”

幼兒園社會教案 篇2

　設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。爲了讓孩子樂意在集體中生活和遊戲，建立孩子與老師、同伴之間的`感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由於玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而託班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

活動準備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麼？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裏面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐裏發出了什麼聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？

4、看一看，袋子在微波爐裏變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裏：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道？

2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1.感受朋友的重要性，學會珍惜友誼。

2.瞭解友情卡的意義，並知道友情卡中要具有哪些重要信息。

3.體會朋友間互相關心和互相幫助帶來的快樂。

活動準備

製作友情卡的紙張、彩筆

活動過程

1.音樂律動：好朋友音樂導入，激發幼兒的興趣。

（1）談話：歌曲中唱到了什麼事情？

（2）今天要來尋找友情寶藏，想要得到友情寶藏，就要完成挑戰任務。

2.挑戰遊戲。

（1）挑戰

1.擁抱好朋友。

師:小朋友，你有擁抱好朋友的習慣嗎?你在什麼時候會擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時你的心情怎麼樣?

小結:“擁抱”是表示感謝、安慰、不捨。

（2）挑戰

2.合作遊戲---抱抱團（聽數字抱好朋友）

師:如果你沒有朋友，你還能玩到這麼多好玩的遊戲嗎?

小結：有朋友的你們最幸福。

（3）挑戰3.製作友情卡。

①師:我們都有自己的好朋友，今天我們就給自己的好朋友製作一張有情卡吧，卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫，顏色可以是五彩繽紛的。

②幼兒製作友情卡，教師巡迴幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。

3.收穫友情寶藏。

互贈友情卡。

活動延伸

瞭解動物間互相幫助的朋友，完成幼兒用書“動物的友情卡”。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、 學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。

2、 在分享快樂的同時，瞭解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。

活動準備：

1、 每週有一定的時間。

2、

幼兒知道高興的事包括哪些。瞭解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。

活動過程：

1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？爲什麼？

一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、 幼兒自己找朋友說 。

高興的事可以說給朋友聽，還可以用什麼方式讓朋友知道？

3、 在以後的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認爲值得高興的事。

4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、瞭解郵局及郵局工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

活動重點：瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。

活動難點：學會傾聽同伴的發言。

活動準備：幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。

活動過程：

1、回憶交流：

幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時，給你印象最深的是什麼？郵局和人們的生活有什麼關係？”

引導幼兒學會傾聽同伴的發言。

——“你從別人的發言中，瞭解了一些什麼？”

2、梳理對郵局的認識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認識。

——“郵局的標誌性顏色是什麼？”（綠色）

“郵局裏有些什麼設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）

瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。

——“郵遞員的衣服有什麼特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發）“人們到郵局裏來做些什麼事情？”

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：

幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步瞭解郵局的功能以及與人們生活的關係。

幼兒園社會教案 篇6

活動背景

在一起已經生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好夥伴。本活動可以加深朋友間的友誼，並使孩子瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。

活動可以作爲主題"我是大班的孩子了"集體學習活動之一。

內容與要求

分別畫出同伴的特徵，體會朋友多的樂趣。

活動準備

老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出遊玩活動時的留影)

過程與指導

一、引導孩子觀察朋友特徵的技巧

老師：開學了，我們現在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因爲我們已經有了自己的朋友。我請大家看一張畫像，請你猜猜，這是誰?

幼兒：老師。

老師：你從那裏看出來的?．幼兒：你的頭髮就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來的時候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環的，畫像上沒有。

老師：(順手拿下來了)

--順手拿下來了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環是可以拿下來，戴上去的"那就更好了。

老師：我知道了，你們是通過老師的頭髮、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們去看一看，猜一猜，我的朋友是誰?

幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

老師：你是從哪裏看出來的?

幼兒：馬老師的頭髮是這樣彎彎的，有點卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來：(指臉頰)這裏有線的……

老師：是啊，馬老師和應老師是不一樣。那麼，呂老師呢?

幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭髮短短的，有點卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……

老師：我們從眼睛、嘴巴、頭髮、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友

二、情感激發

你們知道我們怎麼會成爲好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對我說，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個缺點，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲藏室)，看見一隻蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。

--老師的講述，既給了孩子一種示範，又給了孩子思索回憶的時間。

幼兒：我有一次沒有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。

老師：朋友總是會把快樂帶給你，和你一起快樂。

幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過生日，她把蛋糕送下來給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。

老師：朋友有好事情總會想着你的。

幼兒：有一天，我從樓梯的最後幾級臺階上跳下來，潔沛要告訴老師，我對她說，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒有告訴你，我們就成了朋友。

老師：原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔爲什麼要告訴我呢?

幼兒：是因爲跳樓梯很危險……告訴老師，是爲了批評她，讓她記住以後不要跳…等出危險就來不及了。

潔潔：我沒有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險的，她以後就沒有跳過。

老師：朋友做錯事，可以幫助她以後不再做，這樣的朋友纔是好朋友。

幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂帶兩個，送給我一個，我們就成爲朋友了。

老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。

三、爲朋友畫像

老師：你仔細看看你的朋友長得有什麼特別，讓你一眼就可以認出他?

幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭髮上有兩個金魚髮夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

老師：你們已經很熟悉自己朋友的長相了，去爲你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看着畫，也可以看着朋友畫。

--因爲，對孩子而言，平面模仿比真實寫生容易些。

(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現方法：如鼓出來的腮的表現方法等等)

四、展示

老師：猜猜他們是誰?

(在欣賞過程中，分析畫得像的。對畫得不像的，激發孩子一起來表現，如小萬的眼睛凹進去的怎麼畫呢?孩子們：凹進去的地方顏色深一些)

--如果孩子繪畫來不及，那麼活動的結構應該設計成一、二、四、三。談論感情部分可以另外進行，也可放在角落裏來逐步地開展。