【熱門】幼兒園小班教案範文集合八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。

2、激發觀察周圍事物的興趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、《會唱歌的車》PPT

2、警車、消防車、救護車掛飾

活動過程：

一、導入

出示三種車輛，討論：你認識這是什麼車嗎？

（播放PPT1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入）

二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至PPT20—22）

1、消防車（播放PPT20，點擊出現聲音，超鏈接回PPT3）

提問：這是什麼車？消防車是幹什麼的呢？消防車的電話號碼是多少呢？

小結：消防車是救火的車，哪裏有火災哪裏就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放PPT21，點擊出現聲音，超鏈接回PPT3）

提問：這是什麼車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？

小結：警車是警察叔叔出任務時開的車，電話號碼是110。

3、救護車（播放PPT22，點擊出現聲音，超鏈接回PPT3）

提問：這是什麼車？救護車是幹什麼用的？救護車的電話號碼是多少呢？

小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。

三、故事鞏固

1、小熊家裏發生了事故（播放PPT4—5）

提問：森林裏發生了什麼事情？怎麼辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放PPT6）

請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現三種車輛。

小猴子撥了什麼號碼？（點擊電話數字110或119或120）打了***之後，誰來了呀？

（在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10，播放PPT8—10結束時超鏈接回PPT7）

3、警察、醫生、消防員來做客（播放PPT11—12）

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什麼車來嗎？

四、遊戲：會唱歌的車（播放PPT13）

教師引導幼兒扮演三種車輛，依次聽着各自車輛的鈴聲出發去執勤。

小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規範"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、藉助音樂發揮想象，並運用肢體語言表現，體會遊戲的樂趣。

3、體驗解決問題的成就感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

重點難點

重的：探索使塑料袋發出聲音的辦法。

難點：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

活動準備

1、各種朔料袋若干。

2、牆飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。

3、音樂《加伏特舞曲》。

活動過程

導入：

以玩手指遊戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、師：“今天老師要給小朋友們變魔術啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要變、我要變、

2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術。

師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什麼“

幼：我把塑料袋捲成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：來回折就像摺扇子

3、、自由探索塑料袋發出聲音的方法。在環境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。

師：“塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢！

（示範搓袋子，發出“沙沙”聲）好聽嗎？我剛纔是用什麼方法讓塑料袋唱歌的？還有什麼辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

（鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒新玩法。）

4、交流讓塑料袋唱歌的方法。

（1）你剛纔是用什麼方法讓塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

（鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。）

5、師：“你們想出了這麼多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽着音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們再玩一次吧！這一次老師不用朔料袋了，請你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》

小結、

師：“寶寶們太棒了、有那麼方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會變魔術呢！袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？

幼：“好”

引導幼兒整理好朔料袋放到紙箱裏，自然結束活動。

教學反思

在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。

通過這節活動課的展示後，我進行了以下的反思：

1、對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗。

2、對教師專業發展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發展。

3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。

整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在於活動的時間沒掌握好，有點短了；其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點其他的遊戲。

如果重新上這節課，我還會再加一些環節比如：環保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對應顏色的紙箱讓幼兒在動手操作過程中達到比較大小、分辨顏色的教育目標。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

小班的孩子在日常生活中，有的孩子其實特別想說話，想表達自己的意見，可由於表達能力有限，無法很好地表達清楚；有的孩子由於膽小，不敢在衆人面前大膽的講話，總是用點頭、搖頭等身體動作或表情來表達自己的意思。我們都知道，在小班階段，有趣的語言和日常生活中的交往，是學習語言的好方法。爲了提高孩子們的語言表達能力，更爲了讓他們變得勇敢、自信，人人能開口，個個願意說話，我設計了本次活動：《一朵雲帽子》。在本次活動我運用肢體動作、有趣的情境表演、多媒體課件等幼兒易於理解和接受的方式，促進幼兒感受、體驗、理解故事的內容，從而爲幼兒進行良好的早期閱讀做準備。

一、活動目標：

1．能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容，豐富詞彙： 陰涼。

2．在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。

3．願意在集體面前大膽表演故事內容，有較強的表演慾望。

重點：能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容。

難點：在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。

二、活動準備：

《一朵雲帽子》課件。小草、小花、大樹、太陽和小鳥頭飾一個，草帽一個。

三、活動過程：

一、提問引出活動主題。

1．師提問：小朋友們看，我頭上有什麼？（帽子）它有什麼用？

2．教師：今天老師也帶來一頂神奇的帽子，它是用雲朵來做的。

3．教師出示雲帽子。

師：看，這是一朵雲帽子。雲帽子給誰戴，戴了以後會怎樣呢？我們來聽一個故事《一朵雲帽子》。

（幼兒傾聽，並跟說：雲帽子。瞭解故事名稱。）

二、通過看看、猜猜、聽聽理解故事內容。

1．教師出示圖片二。

提問：①你看到了什麼？它們想戴雲帽子嗎?

②它們會怎麼說?

（幼兒仔細觀察圖片，在教師的引導下用較完整的語句回答，如“小草想戴雲帽子。小草說我戴我戴。”等。並說說自己想給誰戴，自由說說給它戴的理由。）

2．教師出示圖片三。

提問：你覺得雲帽子給誰戴最合適,爲什麼?

3．教師出示圖片四。

提問：①咦,誰來了?它想幹什麼?

②它會說什麼呢?

4．教師出示圖片五。

①會不會像小朋友們說的那樣呢?

②呀!雲帽子給誰戴了?(太陽)

③爲什麼會給太陽戴雲帽子? 戴了雲帽子太陽會的變化嗎?(豐富詞彙:陰涼)

三、師幼共同講述故事，學說對話。

教師一邊完整的說故事一邊逐一出示故事中的主要角色，幼兒依次學說角色中的對話。

四、表演故事主要內容，在說說、演演、看看的過程中感受故事。

1、教師扮演雲帽子，請個別幼兒分別扮演小草、小花、大樹、小鳥和太陽，分別講述故事中的對話。（個別幼兒表演。）

2．請全體幼兒有意選擇角色表演故事。

五、活動延伸

師：啊，天氣變陰涼了，那麼還有誰也需要戴雲帽子呢？我們一起找找吧！（教師帶領幼兒出活動室結束活動。）

故事：一朵雲帽子

夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得擡不起頭。

藍藍的天空一朵雲帽子，小草說：“我戴，我戴。”小花說：“我戴，我戴。”大樹說：“我戴，我戴。”小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。”小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在雲帽子下唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真高興。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1， 認識大與小。

2， 區分大小餅乾後，開心的分別餵食大小鴨子吃餅乾。

3， 發展目測力、判斷力。

4， 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

區分大小

活動準備

1、褐色色卡紙做的大小不同的“餅乾”若干（保證每人一塊大的，一塊小的）

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3、背景音樂

活動過程

1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩隻耳朵扇扇，小尾巴搖搖。”，吸引幼兒注意力。

2、出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的遊戲，並請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發褐色色卡紙做的“大餅乾，小餅乾”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅乾的遊戲。

4、遊戲：聽口令，喂餅乾

每個小朋友手裏都有什麼樣子的餅乾呢？（大餅乾和小餅乾）

老師說：“大餅乾”，你們就把大餅乾舉起來喂小鴨子;老師說“小餅乾”你們應該舉起什麼餅乾啊？（小餅乾）

老師說：“小鴨子要吃那大餅乾，小鴨子要吃那小餅乾……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

5、喂餅乾

*老師出示帶有兩隻不同大小的鴨子的盒子：

現在，我們把餅乾餵給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個小？

我們要讓大鴨子吃大餅乾，小鴨子吃小餅乾，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

現在就請小朋友們準備把餅乾餵給小鴨子吃吧！來第一組的小朋友上來喂餅乾，依次其他組。

背景音樂《開心的笑》。

課外延伸：

1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西

教學反思

1有的孩子將小餅乾放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次複習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班教案 篇5

主題說明

昨天在家裏還是一個衆心捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。這意味着一天之中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家裏熟知的一對一或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什麼，有規律的作息時間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中，體驗到另一羣人給他們帶來的快樂。

環境創設

創設安全、溫馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與老師建立依戀關係。教師可經常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動，等等。

經常播放歡快的兒童歌曲，作爲一日活動的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。

室內裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些鬆軟的布製品，營造家庭般的氛圍。

在主牆面上佈置一副幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片，題爲“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在牆面上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據意願與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內主要環境處貼上特徵明顯的標誌，以便於幼兒認識幼兒園的環境。

每個活動區域都有足夠的材料能讓幾個幼兒同時活動，幫助幼兒熟悉每個區域的名稱、標記及內容。

請家長爲孩子準備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄託美好住院的圖案）以有利於幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長要給孩子更多的關愛，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調整好作息時間，使其逐步養成按時起牀去幼兒園的習慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學名，鼓勵孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養孩子飯前、吃東西前、便後洗手的習慣。養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。

8、關心孩子結交新朋友的情況。

主要活動： 1、魔術師來了 2、扭扭蟲的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我帶寶貝上幼兒園

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個好笑的你 8、我會唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對好朋友 14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標

1．知道各種動物的主要的運動方式(如走、爬、跳、飛、遊等)。

2．學習運用列舉法說出各種運動方式的動物，發展幼兒的流暢性思維。

3．懂得按動物的運動方式分類。

二、活動準備

音樂、字卡、標記、頭飾等。

三、活動過程

1．激發興趣。

請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>，並扮演五種運動方式的動物去參加森林裏的“動物運動會”。

2．組織幼兒交流討論。

(1)請幼兒想出與衆不同的運動方式，發展幼兒發散性思維。

“小魚是怎樣運動的?”(遊着運動)“你可以怎樣‘遊’?”(同時出示“遊”字)

(2)請幼兒在衆多的標記中找出相應的標記。

(3)請幼兒列舉相應運動方式的各種動物，發展幼兒的流暢性思維。

還有哪些運動是“遊”着運動的?看誰能說得又多又快又好。

(用以上形式學習其他的運動方式)

3．按動物的運動方式分類。

遊戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標記找家。

四、各領域滲透

藝術：聽音模仿動物的動作；學畫喜歡的小動物。

五、生活中滲透

簡單知道各種動物對人類的作用。

六、環境中滲透

配圖“動物的家”張貼在活動室裏。

七、家庭中滲透

要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。

八、活動評價

項目

目 標 實 現

程 度

內 容 適 合

程 度

活 動 設 計

趣 味 程 度

幼 兒 的

“三性” 表 現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活動目標

(一)認知目標

1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的`語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：着急。

2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

(二)情感目標

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準備

(一)物質準備

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：着急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經驗準備 瞭解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方?有誰?它怎麼了?你知道小蜜蜂爲什麼快要掉到湖裏了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖裏了，它的心情會怎樣?(學習詞：着急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裏?如果你去救小蜜蜂會用什麼方法?怎樣救?啓發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這麼多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在幹什麼?教師：這三張相片裏講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4．增添新的講述經驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

社會：讓幼兒進行“遇到危險怎麼辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖並講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附講述內容

蒲公英救小蜜蜂

春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去採蜜。可是有一隻小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖裏去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真着急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕!我來救你!快點兒伸手拉着我吧!”

小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑着說：“不用謝!”

幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

一、活動目標

(一)認知目標

1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2．啓發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，並說一句完整的話。

(二)人格目標

培養幼兒大膽發言和自信。

二、活動準備

(一)物質準備

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，佈置一面牆。

2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備 談話活動中瞭解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

三、活動過程

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以遊戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，並學說話。

1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在幹什麼，他們的表情是怎樣的。最後，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啓發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然後，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，並教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

四、各領域滲透 社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，並引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

六、環境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

幼兒用普通話表達時較困難

評價

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

１.認識三角形的特徵，知道三角形由３條邊，三個角。

２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

３.發展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動準備】

PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一．導入：

手指遊戲：快樂的小魚

二．學習三角形特徵

1、認識三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

（PPT出現一根紅色的魔法線）提問：它是什麼顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什麼？（孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線）提問：數一數變成了幾根線？

（3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現一個的三角形）又變成了什麼？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這裏也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特徵

（1）引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特徵。

前幾天張老師去旅遊。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這裏的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘錶店B食品店C帽子店

（2）再來找一找王國裏還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標誌牌等）

（3）引導幼兒在活動室裏找一找三角形的物品

3、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最後一張PPT）今天你們表現真棒，找到了這麼多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三．複習三角形的特徵

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

l、能夠用玩具印製漂亮的圍巾，知道印製時不能移動。

2、細緻觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。

3、能和同伴共享活動空間和活動材料，知道將用過的玩具放回原處。

活動準備：

1、對印跡有初步的認識，有過印製的經驗。

2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具（數量爲八個），四個盤子（將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料）。

3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。

活動過程：

1、聽音樂，做圍巾秀表演。

教師：你還會做什麼動作？怎麼樣才能讓大家看到你的圍巾？

2、和同伴說說自己的圍巾。

教師：和你的好朋友說說你的同巾是什麼樣子的？什麼顏色？上面有什麼樣的花紋？

3、集體交流：自己喜歡的同巾。

教師：你喜歡什麼樣的同巾？是什麼顏色的？上面有什麼樣的花紋？同巾的邊上還有什麼？

4、學習印製方法，教師及時指導。

(l)教師：看看簍子裏有什麼？是什麼樣子的？像什麼？

(2)教師：怎麼樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎麼用這些玩具來印畫？

要點提示：

1）印製材料的提供要多樣化，如木頭製品、塑料製品、纖維製品等，且形狀、大小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。

2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印製方法。

3)印製時一定不能移動實物，否則印跡會不清晰。

5．操作活動：印製圍巾。

教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什麼顏色？

6．作品展評。

教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什麼？是什麼樣子的？什麼顏色？

活動建議：

☆活動延伸 嘗試用不同形狀的玩具印製圍巾。

☆區角活動 將幼兒帶來的圍巾展示在區域內，鼓勵幼兒欣賞、交流。

☆家園共育 和媽媽一起整理圍巾，看看家裏的圍巾是什麼樣子的，自己最喜歡哪一條。