幼兒園小班教學教案15篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教學教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教學教案1

一、活動目的

1．啓發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

2．知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。

二、活動準備

1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2．小手鼓一面。

3．圖片若干張。

三、活動過程

(一)遊戲跟着指揮做

遊戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。

遊戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平擡雙手，

幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。

(二)聲音在哪裏

1．通過上面的遊戲，幼兒的注意力都集中於教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘錶的聲音、汽車的聲音等。

傾聽後，讓幼兒說出是什麼發出的聲音，並模仿。然後，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。

2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什麼聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發出什麼聲音?

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5．跟着鼓聲做動作。

(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。

(2)然後起立，圍成一圈，讓幼兒跟着鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子儘量配合鼓的節奏走。

(3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向後走、繞圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。

注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最後可以請孩子當指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽“音樂”。

聽後告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以後就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做遊戲，讓音樂成爲我們最好的朋友。

幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器

學習目標：

培養對演奏樂器的興趣，發展節奏感和音樂感受力。

製作材料：

生活中的廢舊材料。

操作要求：

用於教學上教幼兒打擊節奏。

投放在音樂區供幼兒探索。

幼兒園小班教學教案2

一、活動目標

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養幼兒良好的行爲習慣意識。

３．發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花（鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上）

鮮花若干。

二、活動過程

1．感受花兒好看的景色

教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2．花兒好看我不摘

①教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會，樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

②提問：啓發幼兒回答：大樹爲什麼哭了？（因爲花沒了）。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行爲對嗎？（教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強幼兒愛護花草的感情）。

③學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園裏，花兒開。紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

④教師有表情地朗誦兒歌，幼兒邊聽老師朗誦邊拍節奏。

三、做個不摘花的好孩子

如果公園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

幼兒園小班教學教案3

一、活動目標：

1、學會運用各種感官感知糖果的特徵。

2、能大膽表達自己的發現，並樂於和同伴、教師交流。

3、對科學活動趕興趣，願意參加觀察、探索活動。

二、 活動準備：

1、各式糖果若干放在玩具櫃上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。乾淨的手帕六塊

2、活動室佈置成糖果王國

3、幼兒洗淨小手

三 、活動過程：

（一）引起興趣：開着汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你願意嗎？

請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶着你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特徵：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什麼樣的衣服？

2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什麼感覺？

3、你看到了糖寶寶是什麼形狀的，什麼顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然後請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什麼味道？

你的糖寶寶是什麼味道呢？

品嚐幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嚐幾種特殊的糖寶寶，並講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經不早了，我們乘汽車回家吧。

幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶

更多有關“自然角”精彩內容，請關注教師網20xx年專題——

主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子後，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

主要活動：

1、蠶寶寶的出生

2、可口的飯菜

3、它死了嗎

1、 蠶寶寶當媽媽了

活動 一 ：蠶寶寶的出生

活動目標：

1、通過餵養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。

2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。

活動形式：小組活動

活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網查詢有關資料。

活動 二 ：可口的飯菜

活動目標：

1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。

2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動形式：小組活動

活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗乾淨，裝小蠶的容器。

活動 三 ：它死了嗎

活動目標：

1、通過連續觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的瞭解。

活動形式：小組活動

活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。

幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝

幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝

活動由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較瞭解，但是對於蔬菜並非很熟悉，爲了使幼兒瞭解更多水果特徵及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域遊戲相關內容

家園合作

資源利用

1、瞭解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、瞭解它們的不同生長環境。

4、瞭解它們的生長過程。

5、知道它們的營養價值。

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什麼樣的？

2、它們應該怎麼吃？

3、它們是從哪長出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

5、我們爲什麼要多吃水果、蔬菜？

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。

5、圖書區：幼兒收集的卡片和圖書。

圖書區：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關的益智玩具、遊戲盒。

3、配對卡。

美工區：

1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區：盤子、水蔬菜模型。工作服，櫃檯等。

科學區：投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同

在家長專欄中：

1、公佈本班的主題活動計劃。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。

3、請家長帶幼兒觀察植物的 生長環境及生長過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識並教育幼兒不挑偏食。

1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。

2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。

3、與幼兒一起進行種植活動。

活動網絡圖

570) h=570;" border=undefined>

主要活動：

1、好喝的果汁

2、奇妙的小印章

3、好吃的蔬菜沙拉

活動一：好喝的果汁

活動目標：1、培養幼兒的手眼協調能力。

2、瞭解製作果汁的過程，知道果汁有營養。

活動形式：小組活動

活動準備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

讓幼兒瞭解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養幼兒的手眼協調能力、並瞭解果汁的製作過程，從而瞭解水果的更多的營養價值。

一、提問：“你們喝過什麼果汁，喝果汁對我們的身體有什麼好處？”

二、出示製作果汁的用具，激發幼兒製作的興趣。

三、教師與幼兒一起製作好喝又有營養的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。

（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

（三）請一位幼兒打開開關。

（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嚐。

四、大家一起品嚐不同的果汁，並請幼兒說說它們的營養價值。

通過這次的活動，使我感到對於一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對於小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。

活動二：奇妙的小印章

活動目標：1、學習利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。

2、能在印畫的作品上，進行有創益的添畫。

活動形式：集體活動

活動準備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調色盒，紙、布等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

通過拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認各種蔬菜、水果的形狀特徵，同時加深對蔬菜、水果的認識和感知。

一、出示範例，激發幼兒的製作興趣。提問：“這些是什麼？它們是用什麼東西印出來的？”

1、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特徵。

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、教師介紹方法及要求。

2、幼兒自選印章進行製作。

3、教師提醒幼兒如換顏色時，應先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。

4、鼓勵幼兒在印畫的基礎上，進行添畫。

三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。

在此活動中，幼兒對拓印活動十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在此活動中非常的自主，同時對於各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，並且能根據自己的想象創作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成爲活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用讚賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬鬆、愉悅的環境中獲得成功的快樂。

活動三： 好吃的蔬菜沙拉

活動目標：1、認識常見的蔬菜。

2、學習製作簡單的蔬菜沙拉。

活動形式：小組活動

活動準備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

通過讓幼兒製作蔬菜沙拉，進一步瞭解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時知道多吃蔬菜對人體的益處。

一、出示常見的蔬菜，瞭解其名稱。

提問：“這些是什麼菜？應該吃它的哪部分？”

二、出示幾種蔬菜，介紹製作蔬菜沙拉的方法。

（一）先將蔬菜擇洗乾淨。

（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

（三）請幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。

（四）請幼兒一起品嚐。

（五）討論：多吃蔬菜的益處。

通過該活動，幼兒瞭解了關於擇菜、洗菜的過程，同時對一些蔬菜也有了直觀的認識，瞭解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了製作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經驗。通過這次活動，使我感到，一些科學常識活動，要從幼兒的生活經驗出發，源於幼兒的生活，他們會對活動更感興趣。

思維接力棒：

在製做沙拉時，把各種好吃的食品都放裏些，肯定更好吃。恐龍它們吃過這些沙拉嗎？

幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳

名稱一：寶寶餐廳

目標：認識常見的素、葷菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣竈)、掛圖《素菜葷菜圖》

過程：

1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自願扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒爲自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運用，挑食現象等)

5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示：

1.此活動在進行時，可以並列多開設幾個娃娃家。

2.活動前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進行塑封。

3.結合寶寶餐廳活動的需要，教師可利用區域活動，帶領幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成後放在角色遊戲中，作爲餐廳的“食品”。

名稱二：做果醬麪包

目標：認識紅、橘黃、白

材料：果醬(草莓醬、胡蘿蔔醬、煉乳)、一寸見方的麪包片、小勺子等

過程：

1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認識果醬的名稱、顏色。

2.教師示範果醬麪包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點果醬放在麪包上即可。

3.幼兒自己動手做果醬麪包，做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒製作、飲食過程時，可有意識地問幼兒：

――“你做的是什麼果醬的麪包?”

“它是什麼顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學着老師的樣，將小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活動前，幼兒先將手洗乾淨。

2.麪包數是幼兒人數的3―4倍。

3.此活動可結合幼兒下午的生活安排進行。

小班綜合活動――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動：我爲蛋寶寶穿花衣

幼兒園小班主題活動：我爲蛋寶寶穿花衣

一、 活動

一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的遊戲，突然航航問到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭着說，“不對，是雞蛋裏出來的！”傑傑發表了自己不同的意見。孩子們爲了這個問題，開始爭論起來。根據幼兒的興趣需要，我們便產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，主要是引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧祕。“我爲蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動中的一個分枝活動。幼兒生活經驗的積累，對事物的認識，情感的體驗需要藉助於仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，開展了這一活動。

二、 活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地爲“蛋寶寶”進行裝飾。

2、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、 活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、空雞蛋若干，放於教室四周。

3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放於教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、 活動過程：

（一）扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，引起幼兒參與的興趣。

1、教師扮演“雞媽媽”帶着幼兒隨音樂進入活動室。

2、一起找個地方坐下。

（二）通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。

1、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。

（1）“今天媽媽要去參加一個活動，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什麼衣服？裙子是什麼做的呀”（彩條）

“對！它是彩條寶寶”

（2）“這些彩條還會跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開始啦！” “跳啊跳，跳到頭上，象什麼？”（像耳朵、頭髮、辮子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？”（鬍子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什麼？”（衣服、裙子……）

2、在快樂的遊戲活動中引導幼兒正確使用剪刀

（1）“彩條寶寶不僅會跳舞，而且還會變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師一起學。

（3）“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。（教師作個別指導，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）

3、在爬一爬，找一找的遊戲中，發展綜合能力。

（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框裏，再拿到媽媽這兒來！”

“你一框，我一框，就變成許多了！”

（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！” “爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！” “……”

（三）用給“蛋寶寶”穿綵衣的遊戲，來掌握粘貼的方法。

1、“聽！誰在哭呀？（帶着孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎麼辦呢？”幼兒爲蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片爲蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個，可以用地上的彩片，也可用你剛纔剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒爲蛋寶寶穿綵衣。（教師個別指導）

（四）在與蛋寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧！”活動在遊戲中結束。

（五）展示作品。

五、 反思與評析：

1、在活動中教師成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，進行隨機指導，使幼兒在原有水平上得到發展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，創造良好的活動氛圍，讓孩子在遊戲中找到快樂，得到發展，並在遊戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“做中學，學中做”。

幼兒園小班科學活動――糖果寶寶不見了（“做中學”）

小班科學教案――糖果寶寶不見了（“做中學”）

活動目標：

1、引導幼兒主動探索糖的變化，培養幼兒樂於觀察的興趣。

2、培養幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力。

活動內容：

1、活動前準備：帶領幼兒將糖放進有水的瓶子裏。

2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，並引導幼兒動手操作實驗觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結實驗結果，鼓勵幼兒說出自己看到的。

活動準備：一次性透明杯 糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標記大的記錄表格

活動過程：

1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了遊戲，誰還記得是什麼？”引導幼兒說出把糖放在瓶子裏。

2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領幼兒來到自然角尋找。

3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時幼兒發現桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎樣就化了？”

4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什麼不一樣？”（一杯涼、一杯熱）

5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請幼兒進行實驗。教師進行指導，也可引導幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結實驗的結果，並將結果用表格的形式表現出來。

附表格：（幼兒將自己的結果貼在相應的表格內，如：認爲熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內）

活動自評：

糖對於三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非常苦惱。那麼，教師根據孩子們中存在的普遍現象，設計了以糖爲主的主題活動，我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖，保護自己的牙齒；同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水裏，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，還激發了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動手操作能力。

幼兒園小班教學教案4

【活動目標】

1、瞭解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐後要漱口。

2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。

【活動準備】

麪粉團(兩杯麪粉、一杯水、一勺油揉捏製成)。

【活動過程】

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧着臉，一邊看着冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴裏有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚爲什麼會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎麼樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯後要漱口，每天要刷牙)

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎麼排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排着隊)

將小顆麪粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，製成“牙齒”。然後將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”裏，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。

四、健康牙齒展覽會。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、爲了製作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的願望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。

2、向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3、由於小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒製作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說製作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，並體驗製作“牙齒”的快樂。

幼兒園小班教學教案5

活動目標：

1、能根據圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點：

能砍圖講述故事大意

能學習運用各種語氣進行對話表演

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領有所瞭解

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本領

1、你都知道小猴子有什麼本領？

2、想想它和人類有什麼區別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片

1、

這是在什麼地方？有誰？他們都在幹什麼

請個別幼兒完整複述圖片上的內容

小結：在公園裏，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑着兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看着他。

2，出示2、3圖片

這時發生了什麼事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

討論爲什麼小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心裏會怎樣？又會怎樣說？

請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

講述前討論：老爺爺想了個什麼辦法取回了帽子？

4，完整複述故事，並學習用不同語氣表演對話

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

幼兒園小班教學教案6

活動目標

1．培養幼兒聽信號行動的能力。

2．學習在指定的範圍內四散跑，並能注意相不碰撞。

重點與難點

中班下學期的幼兒活動時的興奮性程度較高，且自控能能力又較差，在活動中往往只想到自己行動的方向，而很少顧及同伴的活動路線。四散跑的體育活動很容易造成幼兒的相互碰撞。在活動設計時，一定要把握好這個重點與難點，既要提高幼兒參加活動時的興趣，又要培養幼兒注意觀察別人，調節自己行動的能力。

活動準備

1．活動前教師已帶領幼兒去馬路的十字路口認識過紅綠燈，觀察過車子的運行情況，並瞭解簡單的交通規則。

2．小貓、小雞和小鴨的頭飾，小魚、小蝦和米若干、錄音機一架。

3．用白線劃好停車場。

設計思路

五月的季節，氣候已逐漸轉向炎熱，幼兒換上了春裝，身體靈活好動，選擇四散跑的活動，就是讓幼兒身體有充分活動的機會。但在保護幼兒有足夠活動量和運動密度的同時，別忘了動靜交替的教育原則在活動設計中的運用。

幼兒自控能力較差，可把幼兒熟悉的生活常識融合爲活動的規則，使幼兒在遊戲中逐漸學會能根據信號來調節自己的行動。

活動流程

扮演角色活動身體—辯別聲音選擇活動方式—聽信號調節行動—自由合作提高興趣和活動量—結束遊戲放鬆身體

1．扮演角色活動身體

（1）在開始時可讓幼兒自由選擇小動物角色，在老師指導下，用聲音和身體動作表現自己所選擇的角色。

（2）可選擇一些歡快的音樂讓幼兒隨着音樂做小動物的律動，以增加一些興趣。

2．辨別車輛聲音，選擇適當的活動方式

（1）放公共汽車喇叭的聲音，讓幼兒辯別是什麼車子的聲音。然後和幼兒討論開車的規則。（開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其它車輛。）

（2）放摩托車聲音，讓幼兒辯別，強調摩托車的速度比汽車快，開的時候要開足馬達，加快速度。

（3）在公共汽車遊戲和摩托車遊戲之間可穿插教師的指導和幼兒的個別示範及回停車場休息等，以此來調節活動量和密度。

3．聽信號調節活動。

教師由開車引出交通規則：“司機都要學一樣本領：看見紅燈就停，看見黃燈就發動準備，綠燈亮了，馬上開車。有了本領，我們就可以開車去旅遊了。”全體幼兒進行看燈開車練習4~5次。

4．自由合作，提高興趣和活動量。

（1）教師啓發幼兒設想自己開的是什麼車，然後讓他們自由結伴1至3人搭一輛自己喜歡的車。

（2）每種小動物開車到野外找自己喜歡吃的食物。中間可穿插交通規則的練習及動物習性的問答。

活動結束：

放鬆身體，扮演小動物的幼兒找到與自己相匹配的食物後，駕車離開到森林裏去野食，遊戲結束。

幼兒園小班教學教案7

活動目標：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學習與同伴協調地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

活動設計思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（塗畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標定位於願意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現，並學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對於小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

活動流程：

導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的慾望 → 嘗試創作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果

準備：和

幼兒一起收集石頭及石頭製品；；美工工具（顏料、一次檯布、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

活動過程：

（一）導入活動：

（出示石頭）：小朋友這是什麼？（石頭）我們教室裏來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什麼？猜猜是怎麼變的？

（二）引導觀察並講述

1、 觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼，想想用了什麼辦法（材料）。

2、 講一講

教師：你看到的石頭變成了什麼？用什麼東西，什麼辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎麼做的？

（三）創作要求

動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什麼本領？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什麼呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》

（四）嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）；

2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，並粘貼（看看石頭的形狀象什麼）；

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）；

5、幫助個別幼兒完成活動內容。

（五）展示評價：

1、展示幼兒的作品；

2、說說自己的作品；

你跟誰學了什麼本領？把石頭變成了什麼？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！

具體操作及材料提供

熊（石頭、橡皮泥、墊板）

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進行滾畫）

小兔（石頭；顏料；棉籤）

雞（石頭；公園情景，進行建構）

建議：

結束不用集中可直接交流；

石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協調）

滾畫可提供小勺舀石頭

可用提供的石頭創造一個環境作爲延伸，把作品總陳列

幼兒園小班藝術教案：碰一碰

幼兒園小班藝術教案：碰一碰

活動

幼兒在入園有一段時間後，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂爲背景，用即將到來的豬年爲切入點，以幼兒熟悉的小豬爲遊戲角色，增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲，初步理解其內容。

3、啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉遊戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體，好不好？”

2、放小豬遊戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍着，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的遊戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個遊戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪裏呀？”(啓發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示範一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這麼多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛纔創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裏”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最後，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

延伸：

1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、遊戲範圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使遊戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自願分成兩組，先後進行。

2、、此音樂遊戲也可作爲幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異，如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啓發幼兒創編動作時，由於教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因爲沒有了老師的限制，他們儘可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現，並證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲

1＝C 2

幼兒園小班教學教案8

一、活動目標：

1、樂意與同伴交往，願意請朋友來做客。

2、學會運用簡單的禮貌用語來招待朋友。

3、懂得怎樣招待朋友。

二、活動準備：

1、小貓頭飾22個，貓媽媽頭飾1個，小兔、小猴、小熊的頭飾各一個。

2、畫有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。

3、水果、玩具若干。

4、佈置小貓家的場景。

5、泡沫墊若干。

三、活動過程：

▲重點：幼兒討論招待的方式，學會有禮貌的招待。

▲ 配班教師注意點：

1、在活動中要引導幼兒使用禮貌用語。

2、在"被邀請"環節中要有一個緩衝--我去穿鞋子，小貓待會兒見。

3、在"受到招待"環節中要啓發幼兒來主動招待你。

▲活動經過：

1、引題：貓媽媽帶小貓買東西回家，擺放水果。

貓媽媽：我們買了這麼多好吃的東西，可以邀請哪些小動物一起來分享呢？

幼兒討論--請哪些小動物。

2、集體討論--怎樣邀請小動物？

貓媽媽：我們去邀請小動物時，見了面該說什麼呢？

--××，你好。請你到我家來做客，好嗎？

3、邀請朋友貓媽媽：我們現在就去邀請朋友來做客吧！先去邀請小兔，我們開着汽車去。

到小兔家，幼兒下車--敲門--問候--邀請。（依次爲小兔--小猴--小熊）4、回家準備招待朋友貓媽媽：一會兒朋友就要來了，我們怎麼樣招待它們呢？

幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。

5、朋友來做客⑴朋友來了請進--請坐--請喝水，幼兒按自己的意願招待朋友。

⑵和朋友一起做遊戲--音樂遊戲《找朋友》

6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見，歡迎下次再來。

幼兒園小班教學教案9

活動目標：

1、引導幼兒根據圓形的特徵，想象圓形的實物，並進行兒歌創編。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創編活動帶來的快樂。

活動準備：

1、魔術工具一套：魔術棒、魔術箱、請一教師配教做魔術師。

2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼兒創編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。

活動過程：

1、出示圓形，初步想象。

教師：“小朋友，看，這是什麼？”（圓形）圓形象什麼？（幼兒充分想象）

2、以變魔術的遊戲引出兒歌內容。

（1）教師：“今天，老師要帶你們區看魔術表演，想去嗎？”（想）“我們開着汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術城到了，下車吧！”“看，魔術師來了！”扮魔術師的老師介紹：“我是魔術師，這是我的魔術棒、魔術箱。我只要用魔術棒對着小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。

①魔術師用魔術棒對着小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術師變出什麼來了？”（太陽）太陽是什麼樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒。”引導幼兒說：“太陽是什麼顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通。”幼兒跟念一遍。

②我們請魔術師再來變一個吧。魔術師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變。”教師：“這回，魔術師變出什麼了？”（氣球）“氣球是什麼樣子的？”教師幫助幼兒歸納後問：“氣球飛到哪裏去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天。”幼兒跟念一遍。

③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發幼兒學習的興趣。

（2）教師：“老師把魔術師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽。”教師完整朗誦兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。

3、引導幼兒進行兒歌創編。

教師：“小朋友，還有什麼東西也是圓圓的，它是什麼樣子的呢？你會用兒歌裏的話來說嗎？”幼兒自由創編，教師在黑板上及時記錄，並幫助幼兒用兒歌的'格式進行歸納。最後，把幼兒創編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創編。

教師：“魔術師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。

幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。

5、小節，結束。

教師：“今天，小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什麼樣子的，好嗎？”

開汽車出活動室。

幼兒園小班教學教案10

小班數學活動《圖形寶寶排隊》

活動目標：

1、能在教師引導下找出圖形排列規律。

2、鼓勵幼兒根據兩種物體的特徵按簡單的規律進行排序。

3、體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2、物質準備：幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料

活動過程：

1、出示排序圖，找出圖形排序規律，引起幼兒參加排序活動的興趣。

（1）出示圖形媽媽圖片說：“我是圖形媽媽，我有許多的圖形寶寶，今天我要帶寶寶去

遊樂場玩，我們看看遊樂場裏都有什麼？（尋找規律）

提問：①你們看到了什麼？他們有什麼不一樣？有什麼規律呢？

②你還發現在遊樂場的門口有什麼是有規律排列的？

（引導幼兒說出發現並說出規律）

2、幼兒操作，尋找規律

（1）現在我要進去玩了寶寶們，你們快排隊吧！”看看圓形寶寶是怎樣排隊的呢？

（出示紅色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖）。

小結：圓形寶寶是一個紅色一個綠色一個隔一個很整齊的排隊的。

（2）看，三角形寶寶也排隊走來了。可是老師這有兩個圖形寶寶沒有找到位置，誰想來

幫幫他們？

小結：三角形寶寶也是一個紅色一個綠色一個隔一個很整齊的排隊。

（4）現在圖形寶寶們到遊樂場了，要去找自己的玩具了，看，他們來到了哪裏？

提問：①“圖形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了，可是隻坐了兩個圖形寶寶

好多圖形寶寶還找不到位置，你們來幫幫他們好嗎”。

②“小火車開到大樹旁邊有一個部分別擋住了，小朋友猜猜誰坐在裏面？”（引導幼兒觀察前後發現規律，並能補充完整）

4、幼兒動手操作，鞏固排序

圖形媽媽爲了感謝小朋友幫了這麼多忙她帶來許多項鍊送給小朋友。可是項鍊上的顏色都沒有了，小朋友來他們按規律補充完整吧。

5、活動結束

把你手中的漂亮項鍊和你的好朋友分享一下吧。

幼兒園小班教學教案11

活動目標：

教育幼兒瞭解缺水的危害，知道要多喝水。

鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

幹了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、乾落葉、溼落葉。

活動過程：

一、比較：

1、比較乾落葉與溼落葉的不同 。

2、比較幹水果娃娃與新鮮水果的不同。

二、討論：

同樣的東西爲什麼會有這麼大的不同?

三、通過討論知道自己以後要多喝水：

1、落葉缺水了就幹了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎麼樣?

2、爲了不讓自己缺水我們以後應該怎麼做?

活動反思：

活動時我請幼兒通過摸、看、說，去感知乾落葉與溼落葉的不同、幹水果與新鮮水果的不同，討論時旭說：“乾落葉脆，手一捏就會碎，而溼落葉溼手捏時不會碎”，笑笑說：“乾落葉幹得裂了口子，溼落葉沒有”……心說“水果娃娃裏的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太醜，而另一個好看”……比較時我請幼兒學一學幹水果的樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學新鮮水果時，大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同後，我才把造成這個結果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒乾落葉幹水果娃娃是因爲缺水了才變成現在這個樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽爲了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時，幼兒明白了自己缺水時會大便乾燥;嘴會裂口;尿會黃等，活動後我請幼兒喝水吃水果，結果幼兒都爭着喝兩杯水，吃水果時班上還剩了一個桔子，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭着吃。

活動後我把這個活動佈置到了牆面上，隨時教育強化幼兒要多喝水，同時調整自然角，把乾裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。

幼兒園小班教學教案12

一、教學目標

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。

2、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。

二、活動準備

1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。

2、音樂《小茶壺》

三、活動過程

（一）出示茶壺，引導幼兒複習兒歌內容。

1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接着出示茶壺， 複習兒歌《小茶壺》，

2、教師喝茶並念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。

1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）

2、教師結合PPT範唱，引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。

3、提問：唱的和兒歌的內容一樣嗎？接着教師結合圖譜清唱進行比較。

4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）

5、教師結合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這麼有本領，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）

（三）教師引導幼兒大膽進行創編。

1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現好的可以喝茶）

2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，並鼓勵全體幼兒一起學學。

3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什麼呀？

它們長在什麼地方？你們來學學。

4、剛纔有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備！（教師不示範）

5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）

6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”

7、再問：“味道怎樣？引導幼兒唱出來並做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）

8、教師：哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

9、教師請個別表現好的幼兒來表演。

10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟着音樂表演。

（四）結束活動

1、請客人老師喝茶，小朋友，剛纔我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）

2、教師請表現好的幼兒來喝茶。

幼兒園小班教學教案13

活動目標：

1、準確感知5以內的數量，學習把相同數量的實物卡歸放在一起。

2、 讓幼兒練習有規律的交替排列實物。

3、培養幼兒的觀察和判斷能力。

活動準備：PPT 表格活動過程：

一、 準確感知5以內的數量1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：

師：小朋友你們看，小猴家裏有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園裏都有些什麼水果？（梨、蘋果、桔子等水果）2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數，並用相應的數字表示。

師： 哎呀！果園裏有這麼多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？

3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數)有這麼多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾隻嗎？ 提問： 如：小兔有幾隻？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數小動物，說出總數，並用數字表示出來。

小結：嗯！小朋友們都數的很對。

二、按量歸類1、今天來了這麼多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啓發幼兒按數字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）2、師：你們看，這裏有幾隻小雞？（4只）。那誰知道要給四隻小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什麼水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果並點數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示範）。

3、師：誰知道小鴨子吃什麼水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？

師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，爲什麼把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。

三、幼兒操作師：1、小動物們吃了小猴果園裏的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國裏，動物王國裏的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，並認出與1-5相對應的點點數），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這隻小兔是單獨的一隻，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子裏。（做示範，將這隻蝴蝶插擺在門牌號爲一的房子裏）2、第二組：這組遊戲和剛做的遊戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什麼動物，數一數每種動物有幾隻，再找找什麼水果的數量和它的數量是一樣多的，最後把它們放在同一個格子裏。而且要邊放邊說：把幾的什麼和幾的什麼放在一起。

3、第三組：我這裏還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數數有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線連起來。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、評價幼兒操作情況，六、結束活動。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。

幼兒園小班教學教案14

一、導入

1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2.引出歌詞

教師提問：剛纔我們都作了些什麼動作？

（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）

二、學習歌曲(樂幼教)

1.念說歌詞

教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2.學唱歌曲

（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲。

提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？

（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反覆練習2-3遍

三、遊戲

1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則。

（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換着做，讓幼兒模仿。）

2.互動

請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。

（要求領唱幼兒聲音響亮）

3.創造性遊戲

啓發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。

（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）

4.請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲。

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，並隨音樂學媽媽做動作出活動室。

幼兒園小班教學教案15

教學目標：

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

教學準備：

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別爲紅、黃、綠。

教學過程：

一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。

(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進“萬花園”

師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是爲在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)

三、送花兒回家

1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裏有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子裏?綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶着小花回家吧!