幼兒園小班教案集合七篇

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

活動準備：

場景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

活動過程：

1、設置懸念，引出話題

提問：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說他有兩個家，請你猜一猜他還有個家在什麼地方？

揭示答案：貝貝說幼兒園是他的另一個家

2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

提問：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎麼離開家的？

提問：到了幼兒園，貝貝做了些什麼事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3、幼兒學念兒歌

（1）教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌

（2）引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌

（3）引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

建議：

1、用兩拍子的節奏念出兒歌的韻律，在念到家時可適當加重語氣

2、平時可引導幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P8）的相應內容

附：兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園小班教案 篇2

設計思路

《小松鼠理髮師》這部動畫片幽默詼諧，採用水墨畫的表現形式，畫風清新，畫面以淺灰色爲基調。故事主要講述了小松鼠理髮師爲綿羊、綠毛龜、刺蝟、獅子和狐狸等動物設計髮型、理髮的事情。故事中有小松鼠理髮師爲動物們設計髮型而動足腦筋的情節、有小松鼠理髮師使用理髮工具的細節描寫、有動物們理完“頭髮”之後欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

小班角色遊戲“理髮師”的目標是讓幼兒瞭解理髮師的勞動過程，願意參加“理髮”。將這個故事有機融入到小班角色遊戲“理髮師”，中恰到好處。爲此，我設計了這個活動，希望通過活動萌發小班幼兒在遊戲時當理髮師的興趣，並且願意玩角色遊戲，有“小理髮師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

活動目標

1．聽賞故事，幫助幼兒瞭解理髮師的勞動，豐富理髮師角色的內容。

2．樂意嘗試模仿理髮師的動作，大膽表達表現。

活動準備

“理髮店”所需的各種工具、自制理髮店門口的旋轉燈、視頻課件等。

活動過程

一、出示標誌，引發興趣

1．出示理髮店門口的旋轉燈。

(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨着絲線的迴旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什麼?你們在哪裏見過?

3．小結：這是理髮店的標誌，在許多理髮店的門口都能見到。

【設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理髮店的標誌在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，並能引導幼兒回顧生活經驗。】

二、視頻導入，解讀故事

1．瞭解理髮師理髮時使用的工具。

(1)小松鼠要開一個理髮店，需要哪些工具呢?

(2)理髮師爲你們理髮的時候，會使用哪些工具?

(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規範地表述理髮工具的名稱，幫助幼兒認識並會說出這些常用的理髮工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

2．瞭解理髮師的勞動過程。

(1)小松鼠的理髮店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理髮師是怎樣爲綿羊小姐理髮的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪裏看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑眯眯地離開了。)

(3)森林裏還有誰來找小松鼠理髮師理髮?

(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺蝟、獅子、狐狸的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理髮師分別會爲他們設計什麼樣的髮型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理髮師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然後再通過修剪、捲髮、吹風定型來爲顧客捲髮，接着讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理髮師接待顧客和理髮的整個過程，豐富和再現生活情境，瞭解理髮師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺蝟、獅子、狐狸不滿意捲髮的表情、動作，並引導幼兒討論不滿意的原因。

C．小結：獅子不滿意自己的新發型，覺得自己不威風了；刺蝟不滿意自己的新發型，因爲它不能背果子回家了：狐狸、綠毛龜不滿意自己的捲髮形象，因爲捲髮並不是它們想要的髮型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做捲髮的造型。

(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理髮師該怎麼辦?

小結：理髮師要根據顧客的意見及時想辦法調整發型，儘量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理髮師與動物對話，聽取顧客的意見後及時調整、更改髮型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理髮師的角色語言。)

(6)學小松鼠理髮師理髮，模仿理髮師的動作。

A．讓幼兒跟着音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺蝟的頭髮真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的髮型真漂亮”。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理髮師理髮的基本動作，激發幼兒樂意模仿的願望。)

B．可根據活動情況模仿2～3次。

小結：小松鼠理髮師明白了，不同的顧客喜歡不同的髮型，理髮師要爲顧客們設計他們喜歡、滿意的髮型，原來理髮師的工作很辛苦。

【設計意圖：這個環節動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，瞭解理髮師的工作程序：先思考、再理髮，並且要根據顧客的意見及時調整。採用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗後開始模仿爲動物顧客設計髮型，並闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，瞭解了理髮師的工作過程。】

三、延伸活動

1．頭髮長了要經常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?爲什麼?

小結：生活中，整潔乾淨的小朋友讓人喜歡，我們要經常理髮，讓自己又“帥”又“漂亮”。

2．角色遊戲：小小理髮師。

你們想不想當理髮師?來爲小邋遢理髮吧。

【設計意圖：小邋遢的形象隨着音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭髮長了要及時理髮，做個乾淨整潔的孩子纔會得到別人的喜歡，最後引發幼兒進行角色表演的願望。】

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、讓幼兒知道紅印糕是家鄉的特產，初步培養幼兒對家鄉的熱愛。

2、瞭解紅印糕的含義，知道喜慶的日子裏供人們食用的風俗。

【活動準備】

觀看紅印糕製作的視頻、食物紅印糕、橡皮泥人手一份。

【活動過程】

一、以猜謎的方式來導入活動。

師：寶貝們，你們還記得上學期老師教的謎語兒歌嗎？“紅果子、麻點子，咬一口、甜絲絲”，這是說的哪一種水果（草莓），寶寶們真聰明，今天老師又想讓小朋友來猜謎語了，不過今天老師想讓寶寶們猜的謎底不是水果，而是一種糕點。

二、教師說謎語兒歌，讓幼兒動腦猜測。

紅白兩色四方方；香香甜甜我愛它；喜慶節日都用它；幸福生活樂哈哈。（紅印糕）

提問：寶寶們，這是什麼糕點呢？（注：教師每說一句，都用形象性的手勢及肢體來表示，從而引發幼兒對猜謎的興趣）

三、老師介紹紅印糕是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

（注：教師要爲孩子提供寬鬆、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對於小班的孩子來說較難理解，利用紅印糕這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。）

出示紅印糕，圍繞謎語內容重複進行講解，加深幼兒對紅印糕的印象）

寶寶們不知道，那老師就把它請出來好嗎？（出示食物紅印糕）

提問：你吃過紅印糕嗎？一般在什麼時候吃的，吃起來什麼感覺？（讓幼兒掌握“軟軟的、甜甜的”等詞語）

小結：紅印糕是我們餘東的特產，每當過年或者人家蓋房子及結婚生子都要用到它，它是一種吉祥的糕點，吃了它表示你的生活會甜甜美美、家裏賺的錢也會疊的越來越高（提示一下糕的諧音）。

四、讓幼兒觀看視頻，讓幼兒瞭解紅印糕製作的全過程。

五、請幼兒品嚐紅印糕。

六、幼兒操作，教師指導。

師：寶貝們，紅印糕好吃嗎？剛纔我們看了爺爺奶奶製作紅印糕的視頻，你們想不想自己也來製作紅印糕？老師爲你們準備了彩泥，請你們用自己靈巧的小手捏出我們具有特色的紅印糕好嗎？

（1）教師示範製作。

（2）幼兒操作，教師巡迴知道。

（3）把幼兒製作的紅印糕放在區角進行展示。

（4）幼兒互相欣賞並評價。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．樂於參與音樂遊戲，體驗音樂活動的快樂。

2．通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂遊戲。

3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4．藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

圖譜、音樂

活動過程：

1．音樂小遊戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。

T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！

（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏）

T：聽了這首音樂你們想幹嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？

3．遊戲鋪墊

T：這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢！你們會玩這個遊戲嗎？

師幼一起進行遊戲，節奏由慢到快，內容由少變多（類似於音樂中的遊戲內容）

T：有這麼多的小動物是什麼地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢，請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方？

4．結合圖譜完整欣賞音樂。

（1）講解圖譜，熟悉遊戲內容。

T：這個遊戲藏在什麼地方？這裏有什麼動物啊？這些小動物是什麼樣的？

T：這些箭頭表示什麼意思？他們一共去玩了幾次遊戲？每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊？

5．分段進行遊戲

（1）進行第一段音樂的遊戲。

T：看，老師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次遊戲咯！

（2）根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。

（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。

（4）結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。

6．完整音樂遊戲。

（1）教師帶幼兒進行完整遊戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

（2）嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的`自信心。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛鍊腿部肌肉的力量。

2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

3.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1.呼啦圈、音樂

2.動物圓圈（鑽山洞用）

活動過程

（一）圖片導入，吸引幼兒興趣（室內）：

1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）

2、今天小兔子和我們一起來做遊戲，但是我們要先學會小兔跳跳。

（二）學習雙腳原地向上跳

1、請幼兒交流自己用什麼樣的方法跳。

2、教師講解示範小兔跳的動作要領：雙腳併攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩衝，保護好自己以免摔到。

3、練習雙腳原地向上跳。

（三）遊戲準備活動：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶着小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟着老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

（四）遊戲：小兔跳花環

1、介紹遊戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。遊戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環排列順序向前跳，跳過障礙物後，鑽過山洞到後面排隊，繼續遊戲。

2、強調遊戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。

3、幼兒進行遊戲活動。

4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放鬆動作，回到教室休息。

活動反思：

遊戲是小班幼兒最喜歡的，爲了順應幼兒身心發展的需要，我們往往採取遊戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和遊戲密切相連。小兔跳彩圈，採用遊戲的方式，鍛鍊幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。遊戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在遊戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織後，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在遊戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過遊戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩隻眼睛的顏色不一樣。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。

活動重點

能夠自己的事情自己做

活動難點

活動準備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能幹的孩子。他怎麼能幹呢？請寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。

四、情境與與幼兒生活相結合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結：能幹的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

五、活動延伸

在家你還會做什麼？

設計意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對話的學說強化寶寶的意識

與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的

幼兒園小班教案 篇7

1、教學導入。

2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優美。

3、說遊戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

4、請同學貼鼻子。

老師注意誇張動作，便於學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。”轉的時候可以大聲說：“現在開始轉圈了，大家一起數！”轉完後，可以大聲說：“好了，你現在正對着小豬，開始走過去貼吧！”

5、說說這位同學貼的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室裏熱鬧的氣氛說具體。

可以按“首先……然後……再……接着……最後……”的順序來說。

可以請幾位同學說。

可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然後……再……接着……最後……”的按順序說。

6、再請同學貼鼻子。貼完後，同桌之間說說貼的過程。

7、繼續請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因爲時間關係，不可能每個人都貼到。你看着同學貼，也是參與了活動。如果極爲想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校後與同學玩。

8、說說你剛纔這麼多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。

9、給文章取個題目。

“貼鼻子”可以，還可以取個什麼題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

10、怎麼開頭呢？

可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。

11、中間部分怎麼寫？

誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室裏的氣氛怎麼樣？

在玩遊戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？

你貼了嗎？說說你是怎麼貼的？貼的過程中，心裏有哪些想法。

注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其餘的要略寫，做到有詳有略。

12、寫好結尾。怎樣結尾可以根據自己的文章來確定，只要能讓讀者讀後覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的衝動，這樣的結尾都是好的結尾。

13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。

14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低於500字，並當場完成作文。

15、提供詞彙：

爭先恐後暈頭轉向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫

鬨堂大笑 鴉雀無聲前仰後合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主

情不自禁得意揚揚

一個小學生的作文：

我一個人在家閒着沒事，覺得沒勁，就去找來了幾位小朋友。我們商量後決定做一個遊戲，貼鼻子。我動手畫了一隻大白兔，只是少了一個鼻子。另外，我又畫了一個鼻子。

活動開始了，小麗第一個出場。我找來一塊布，把她的眼睛矇住。然後將她轉了兩圈，給她一個鼻子，讓她貼。

小麗慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下來。她在兔子身上摸來摸去，最後好象確定了似的，把手中的鼻子一貼，拉開布看。我們全都笑了起來。原來，她把鼻子貼在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！

第二個出場的是小強。他接受了小麗的教訓，來到畫像前這兒一摸，那兒一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得說出了聲。他聽到我說的話立刻把紙鼻子往下移一點。“好！”大家齊聲歡呼。

活動在進行着。我們每一個人都玩了兩次以上。大家全都盡情地玩。

這一次我們玩得可真過癮！