課文《雪地裏的小畫家》的優秀教案設計
作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的課文《雪地裏的小畫家》的優秀教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【教學設想】
《雪地裏的小畫家》是《國標本(人教)語文》一年級上冊中的第17課，這是一篇融趣味性、知識性於一體的韻文。在教學中，我尊重學生需要，創設情境，利用留白，營造民主平等的學習氛圍，讓學生積極參與，合作互動，變接受掌握爲探究、體驗、發現，充分培養學生的'語感，以此來積累語言、發展語言。
【教學過程】
一、創設情境，遊戲鋪墊
1、遊戲：在白紙上畫自己的手印，想象說話：我的手印像
2、分小組比較各人手印的不同，組長彙報比較結果。
3、小結：我們要學會觀察比較，善於發現生活中不同的美。
二、導入新課，對題質疑
1、談話過渡：下面讓我們一起去發現雪地裏的小畫家給我們帶來的美。
2、讀題質疑：讀了課題，你最想知道什麼?擇要板書：誰?畫?
三、初讀感知，自學生字
1、自讀課文，劃出生字自學。
2、小組交流學習字音、字形的方法。
3、彙報檢查：剛纔的合作學習中你做了些什麼?
四、再讀理解，體會語感
1、自由讀文，思考上述兩個問題。
2、把答案輕輕地告訴同桌，並指名說說你的同桌是怎麼說的。
3、貼動物圖，理解一羣，擴充積累三五成羣。
4、貼動物腳印圖，完成課後連線作業，一生板演。
5、課件演示動物畫畫，說說我看見了
6、自由體會朗讀課文，把你認爲讀得最好的句子展示讀給大家聽聽，並說說你是用怎樣的語氣讀的?爲什麼?(適時出現下雪動畫)
7、感情朗讀背誦課文。
五、質疑補白，想象說話
學了這篇課文，你還有什麼想說的或不明白的?隨機插入：
①拓展說話：行人畫小船，長蛇畫繩子
②理解睡着，用其它動物名稱替下青蛙問一問、答一答，並積累詞語冬眠。
六、拓展閱讀，發展語言
1、出示《腳印》讀一讀，說說你又發現了什麼?
七、成功體驗，愉悅心情
自豪地說說這堂課你又學到了什麼?心情怎樣?
八、佈置作業，提升練習
1、書寫指導。
2、回家後把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。
