《古朗月行》一年級語文教案

教學目標：

1、學會本課6個生字。認識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。

教學過程：

一、謎語導入

1．同學們，今天這節課老師先請大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來。“有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不着，晚上纔出來。”（月亮）

2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什麼呢？啓發想象。同學們說得很好，那麼唐代大詩人李白把它想象成什麼呢？這節課我們就來學習一下。（板：古朗月行）

二、揭題，範讀課文。

1。學生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。

詩句的大意是：小的時候不認識月亮，稱它爲白色的玉盤。它又像美玉製作的鏡子，高高地懸掛在夜空雲間。作者用神話般的想象，讚美了月亮的美妙、神奇。

2．範讀古詩，注意讀準字音。

3。指名讀，教師隨機指導生字讀音。

4．相機出示生字：古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。

三、理解詩句，熟讀成誦。

1．讀古詩，談認識。

讀了這首詩，你知道了什麼？從哪句詩句知道的？

（1）古時候的小朋友把月亮當成“白玉盤”。又當作“瑤臺鏡”。

（2）“呼”的意思是叫。

（3）“識”的意思是認識。

（4）“端”的意思是雲彩的上面。

（5）這首詩的意思是什麼呢？（小時候不認識月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空雲彩中間。）

2．借圖想象，感情朗讀。

（1）出示幻燈片：圖上畫的都有什麼？誰能把圖意說一說？

（2）聽描述，想象詩的意境。

晴朗的夜空，一片碧藍，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋後，多麼寧靜、美好的景象啊！

（3）邊想象邊誦讀詩句。

（4）指名讀詩文，大家評議。

3．背誦古詩。

先同桌互背，再指名背誦，齊背。

四、識記生字字形。

1．自學生字。

2．小組內交流。

3．班內交流，指導“作、臺”。

五、指導書寫生字。

六、擴展：畫一幅有關月亮的圖畫。

板書設計

教案點評：