小學語文一年級教案—— 《an en in un ün》第三課時教學設計之一

指導思想：
　　根據新課程理念,積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程
　　教學目標：
　　1、複習鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節yuan、yin、yun,準確拼讀音節。
　　2、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
　　3、運用“遊戲法”引導學生自主、合作學習。
　　4、培養學生學習漢語拼音，認漢字的興趣。
　　教學重難點：
　　激發學生學習的興趣，引導學生自主、合作獲取一些知識。
　　教學課時：
　　三時課，（本課爲第三課時）
　　教學準備：
　　音節卡片、生字卡片、寫有韻母、音節詞、生字的蘋果圖片
　　教學過程：
　　一、創設情境，激發情趣。
　　今天老師和同學們一同去登山，大家準備好，我們出發了！
　　二、通過“登山”，鞏固舊知，獲得新知。
　　登三座山，由易到難引導學生自主完成學習任務。
　　(一)、登第一座山。(複習前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節yuan、yun、yin)
　　試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你願意幫助別人嗎？
　　（引導自主、合作學習）
　　(二)、登第二座山。（拼讀音節詞）
　　1、認讀音節詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節詞卡片貼在相應的圖片下面。）
　　2、你認識這些字嗎？如果認識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅侷限於認書上的字）
　　(三)、登第三座山。（學生自讀兒歌《登山》）
　　1、自由讀兒歌，讀準拼音。
　　2、在文中圈出“風、雲、她”三個生字，想辦法認識它們。
　　3、考考你的同桌，他會讀了嗎？他認識了嗎？
　　4、誰願意上來當小老師，考考全班同學？（提供生字卡片）
　　5、朗讀兒歌，可以加上自己的動作。
　　6、說說你讀懂了什麼，或者你有什麼感受。
　　(四)、欣賞景色。（教學第一首兒歌，進行說話訓練）
　　1、終於登上了高山，你們向遠處望，會看到哪些景色呢？（發揮學生想像，引導學生按一定的順序說幾句話。）
　　2、出示36頁風景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎麼是寫的，（讓學生用各種形式讀這兩句話。）
　　3、圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什麼辦法記住它們？同桌考驗。
　　(五)、遊戲“摘蘋果”
　　一路上同學們克服了困難，互相幫助，終於登山了高山，我們在山下的果園裏輕鬆一下，摘蘋果去！
　　（蘋果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節詞不侷限於書上。）
三、小結：
　　今後同學們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。
　　四、作業：
　　製作幾張音節詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學。