蘇教版一年級語文《a、o、e》教案設計

　　教學要求：

1、學習ɑ o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識“ˉˊˇˋ”4個聲調符號，能正確讀出ɑ o e的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音拼音四線格。

　　重點難點：

1、ɑ o e 的正確發音，o和e讀音的比較。

2、ɑ o e的四聲讀法。

　　課前準備：

彩色掛圖、ɑ o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學生各帶小鏡子一面。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

1、今天我開始學習漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學們在學漢字之前，必須先學好漢語拼音。學好了漢語拼音可以幫助我們識字讀書說普通話，用處可大呢。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀需要它，幫助學好普通話，我們一起學好它。

　　二、學習單韻母ɑ o e

1、出示掛圖，指導觀察、說話。

(1)看圖，說圖意。

這幅圖畫了什麼?(小學生、阿姨、白鵝、大公雞…)表示什麼意思?她看見了正去買菜的阿姨，會什麼呀?(阿姨早)你看小學生多有禮貌呀!

(2)總結圖意，兒歌：公雞喔喔蹄，白鵝呃呃叫。小學生，學校，見了阿姨問聲早(先後出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的順序)。

2、學習ɑoe的音和形。

(1)學習ɑ的讀音。

①教師範讀，指導學觀察口形，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。

②指名試讀,正音,分組讀,齊讀.

(2)依次分別學o和e的讀音，方法同上。

(3)各人照小鏡子自讀o和e的讀音,方法同上.

(4)指名讀aoe,順着讀一遍,到着讀一遍.分組讀,齊讀,在順着、倒着讀一遍.

(5)指名讀aoe的發音方法.教兒歌:張大嘴巴aaa,攏圓嘴脣ooo,裂開嘴角eee.

(6)利用插圖,識記aoe的讀音和形體.

①看插圖,想想怎樣識記aoe的讀音和形體.

②指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記aoe的音和形.

(7) 思考、表達:還有哪些方法可以幫助我們識記aoe的音和形的?(可自由發言)

3、小結談話:都是單韻母.(領說“單韻母”三遍)單韻母共有6個,今天先學這3個.

4、鞏固練習

(1)出示字母卡片,學生順着讀兩邊,在打亂順序反覆抽讀幾遍.

(2)指名讀,“開火車” 讀,每人至少讀兩次.

5、指導書寫.掛出四線格小黑板.

(1)認識四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別成爲上 格、中格、下格.

(2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆範寫,一邊寫、一邊交代筆形筆順,讓學生看清楚,在知道他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍.

　　三、作業

1、自己認讀aoe卡片.

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行.

　　第二課時

　　一、複習檢查

1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母?

2、抽讀aoe卡片.

　　二、學習aoe的四聲

1、認識聲調符號和4種聲調名稱.

(1)漢語拼音規定一個音節有4個聲調.他好像4個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不同.

(2)板書:“ˉˊˇˋ”.講述:這4個聲調符號分別用來表示4種聲調,表寫在字母的上端.標“-”表示第一聲,標“ˊ”的表示第二聲,標“ˇ”的表示第四聲.標“ˋ”的表示第四聲.智者聲調符號分別玲說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍.

2、學習aoe的四聲讀法.

(1)出示：āáǎà

教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊範讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音.

(2)根據第7頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法:

第一聲要讀得高而平;

第二聲開始讀時不高不第,接着立即升高;第三聲讀時要先降低後升高;第四聲讀時要先高後降.教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

(3)各人練讀ɑ的四聲。

(4)指名讀ɑ的四聲，正音。

(5)分組讀，齊讀。

(6)出示：ōóǒò　　ēéěè

仿照上面教ɑ的四聲的方法，通過教師範讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。

(7)出示：áóé　　ǎǒě　　àòè　(範讀、練讀)

3、看掛圖，體會四聲意義。

　　三、鞏固練習 ☆教學調整☆