小學一年級下冊《毽子變乖了》教學設計

　　【小學一年級下冊《毽子變乖了》教學設計】

　　教學目標：

1、體會運動的快樂，明白“熟能生巧“的道理。

2、認識生字12個，書寫生字8個，學習“雙立人”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學重點：

1、體會運動的'快樂，明白“熟能生巧“的道理。

2、認識生字12個，書寫生字8個，學習“雙立人”。

　教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學時數：

1課時

　　教學過程：

一、質疑課題，激發興趣

1、針對學生在升入一年級以來在跳繩方面的進步，指名學生交流成功經驗，幫助學生總結“多練、不怕失敗”;

2、板書課題，引導學生質疑

3、對學生提出的問題及時予以評價。

二、初讀感知，整體把握

1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。

2、再讀課文，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機指導。

三、品讀感悟，深入理解

(一)指導學習第一自然段

1、自由讀、想一想句子的意思。

2、說一說：自己讀懂了什麼?

(二)指導學習第二自然段

1、讀一讀，劃一劃：你從哪些句子知道毽子“聽話極了”?

2、議一議：毽子在老師的腳上爲什麼那麼聽話呢?

老師表演：毽子聽話極了(經常和它玩)

(三)指導學習第三四、自然段

1、說一說：什麼時候毽子在“我”的腳上能夠美妙地飛舞了?

2、先讀再說：毽子在“我”的腳上能夠飛舞的祕訣是什麼?

3、議一議：“我”是怎麼知道這個方法的?

老師表演：毽子聽話極了(經常和它玩)

我們練習：毽子變乖了(每天抽時間練) 熟能生巧

四、小結

說說自己的收穫是什麼。

五、練習

指導用“一點兒也不”說一句話。

六、指導書寫生字

老師表演：毽子聽話極了(經常和它玩)

我們練習：毽子變乖了(每天抽時間練) 熟能生巧