一年級語文《我多想去看看》精品教案

　　[教學目標]

1.指導學生認識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。

2.指導學生認識“心字底、方字旁”2 個偏旁。

3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文。

4.指導學生理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　[重點難點]

1.教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

2.教學難點：引導學生把長句子讀好。

　　[課時安排]

2 課時

　[教學過程]

　　第一課時

　一、激趣導入，揭示課題

　　1.小朋友，如果外出旅遊，你們最想去什麼地方呢?

2.今天，老師帶你們去一個地方。看課件，展示北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

3.北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人。看到這麼美麗的風景，你們想說什麼呢?

4.有一位山區的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。(板書課題，師生齊讀。)

　二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，遇到生字先拼拼音節。要求讀準字音，讀通句子。

2.教師範讀課文，學生認真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什麼，“我”又說了什麼?(此環節設計旨在培養學生邊讀書邊思考的習慣。)

3.指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀後指名評議，教師加強指導。

4.同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。

5.朗讀競賽。(同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。)讀後師生共同評議。

　三、認讀生字詞

1.找出課文當中的'生字，畫上橫線，自由拼讀。

2.出示生字卡，指名上臺領讀，擴詞讀。

3.(看黑板上的卡片)學生齊讀，小組開火車讀。

4.四人學習小組互讀。討論：有什麼好辦法記住這些生字?教師引導學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴??告”;比較形近字：北?比 升?開。(此設計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習。)

適時學習“方字旁、心字底”等偏旁。

5.同桌之間比賽認讀 13 個生字，互相糾正發音。

　　四、再讀課文，指導朗讀

1.生字寶寶回到課文中，小朋友們還認識它們嗎?學生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

2.師生分角色朗讀課文。

3.小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

4.播放北京升旗儀式課件，學生有感情地齊讀課文。

　　五、指導寫字

1.觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區別。

2.教師範寫生字，要求學生觀察，進行書空練習。

3.教師巡視指導學生寫字。

　　六、作業

1.認讀 13 個生字。

2.收集北京風光的圖片。

　第二課時

　　一、複習導入

1.抽讀本課生字卡片。

2.課件出示詞語：多想、告訴、山路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗、足球。(學生開火車讀、齊讀。)

　二、朗讀、背誦課文

1.觀看天安門廣場上升旗儀式的錄像。

2.看了這個升旗儀式，你最想說的一句話是什麼?

3.指導學生用多種形式有感情地朗讀課文。如指名讀、男女競賽讀、小組競賽讀、齊讀。(通過多種形式的朗讀引導學生理解感悟課文內容。)

4.背誦課文。(自由背、點名背、齊背。)

　三、說話練習

1.課件出示句子：

(1)北京是我國的首都。

(2)五星紅旗是我國的國旗。

(3)我們愛北京。

(4)我們愛五星紅旗。

2.自由讀、指名讀，指導學生讀出感情來。

3.說話訓練。

我國的首都是( )，我愛( )。

我們的國旗是( )，我愛( )。

4.出示我國的風景名勝圖片，引導說話。

我多想 。

　　四、指導書寫“足、走”

1.觀察 “足、走”兩個字在田字格中的位置，特別是最後兩筆“撇”“捺”的位置。

2.教師引導學生比較“足”與“走”，識記字形。

3.指導書寫。學生書空。

4.學生描紅，臨寫，教師巡視指導。

　五、總結

在本課的學習當中，我們通過讀課文、看圖片、看錄像瞭解了祖國北京的名勝古蹟。知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。小朋友們都熱愛北京，更加熱愛我們偉大的祖國!

　六、實踐活動

1.全班同學交流自己收集到的北京風光的圖片。

2.學唱《我愛北京天安門》。

　　七、作業

1.比一比，再組詞。

廣( ) 升( ) 足( )

廠( ) 開( ) 走( )

2.書寫“廣、升、足、走”4 個字，每個字寫 4 遍。

3.背誦課文。