愛學習愛讀書小學生主題班會教案（精選6篇）

在社會的各個領域，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題有助於提高我們分析問題和解決問題的能力。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？以下是小編精心整理的愛學習愛讀書小學生主題班會教案，希望對大家有所幫助。

愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇1

一、教育目標

通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。

二、主題

愛讀書 愛學習

三、內容

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

四、形式

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。

五、過程

(一)準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學習的名言、警句。

4、佈置會場。

(二)實施階段

1、學生講述古代名人讀書的故事

(1)孔子每事問。

(2)懸樑刺股。

(3)映雪讀書。

(4)警枕勵志。

2、師：孔子每事問，孫敬懸樑、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成爲儒學大師，有的稱爲著名的學者。那麼，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?

3、學生講述現代名人讀書的故事

(1) 聞一多醉書。

(2) 華羅庚猜書。

(3) 侯寶林抄書。

(4) 張廣厚吃書。

(5) 高爾基救書。

4、師：同學們知道這麼多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?

三年不窺園 李密

韋編三絕 匡衡

牛角掛書 歐陽修

煉字煉句 董仲舒

囊螢照讀 孔丘

鑿壁偷光 車胤

(學生回答，並講述故事。)

5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作爲自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)

(1)書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。 ——韓愈

(2)將勤補拙。 ——黃庭堅

(3)無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹

(4)凡學之不勤，必其志之善未篤。 ——王守仁

5、討論時。(多媒體出示下列內容)

同學們爲什麼而學習?

張華說：“爲將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”

李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”

劉麗說：“爲把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”

趙凌說：“我也不清楚爲什麼學，沒仔細想過。”

你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?爲什麼?分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力?

6、學生根據上述材料進行討論。

7、學生代表交流彙報。

六、總結

1、同學們在這節課中有什麼收穫?

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作爲我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，爲祖國貢獻自己的力量。

愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動過程：

一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣

開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書爲什麼壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話

"小圖書怎麼了，爲什麼會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結

幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，並在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

三、結束

總結知識要點，小結活動情況，提出以後的希望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補圖書。

活動反思：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，並在再次少投放圖書的情境中鍛鍊其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇3

教學過程：

（一）導入

（教師展示課件首頁：我愛文學——讀書交流會）

導語文學是人類感情的最豐富最生動的表達，上人類歷史的最形象的詮釋。優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品是一種文化的積累，一種感情的積累。大量的閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感，爲表達對文學的熱愛之情，我們開展這次“我愛文學”主題活動。今天的讀書交流會，內容很豐富，有優秀詩文朗誦、佳作欣賞、讀後感交流及童話劇表演四項活動，將充分展示各位同學的才華。

（二）活動過程

1、優秀詩文朗誦

（教師展示課件頁面：“優秀詩文朗誦”）

主持人：下面大家將伴隨着優美的旋律，欣賞幾篇文質兼美的詩文。

（教師展示課件頁面並播放多媒體音樂。）

學生朗誦優秀詩文。

2、讀後感交流

（教師展示課件頁面：“讀後感”）

主持人：書，是人類的第二世界。人世間的一切，無論是過去的，現在的，亦或是將來的，都能在這裏找到蹤影。沉浸在書的海洋中，猶如徜徉在歷史的長河中。書，更是人的精神食糧。它給人以知識，給人以思想，給人以情感。下面，大家將聽到幾位同學在閱讀中產生的思想火花，以及真摯的情感流露。

學生朗讀讀後感。

2、佳作欣賞

3、主持人：優秀的文學作品給我們以靈感，豐富的生活又是我們創作源泉，下面請大家欣賞我班幾位小作家的小創作。

（教師展示課件頁面：“佳作欣賞”）

4、童話劇表演

（教師展示課件頁面：“童話劇”）

主持人：自己動手寫劇本、排練，是大家最感興趣的事。下面你們將要欣賞的童話劇《沒有說完的話》就是由我班莫陽同學創作並導演的。

（教師展示課件頁面：“沒有說完的話”）

（三）活動總結

1、學生交流參加活動的感受。

主持人：今天的活動的確是豐富多彩，下面請同學們分小組討論參加此次活動的感受，可以就你印象最深的一個活動談談看法，並寫下來。

學生討論。

2、教師總結：今天的讀書交流活動，可以說令大家受益匪淺。同時充分展示了我班同學的才華：聲情並茂的朗誦讓我們享受到文學的魅力；佳作欣賞讓我班的小作家們嚐到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；發自內心的讀後感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴；令我印象最深的是童話劇，雖然比不上專業水準，但卻讓我們感受到了中學生蓬勃的朝氣與創新意識。總之，今天的活動讓我們深切地感受到了文學的魅力。

愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇4

活動目標

一、通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收穫，感受閱讀的快樂。

二、提高口頭表達能力，培養自信心。

三、掀起交換圖書和深入閱讀、廣泛閱讀的高潮。

活動準備

一、通過討論，發送校訊通短信等多種方式，讓學生、家長明確召開主題班會的意義。

二、學生整理閱讀書目，準備“我最喜歡的一本書”的`發言稿。

三、讓學生xx示範介紹，學生練習介紹。

四、指導主持人xx寫好主持詞，練習主持。統計報名參與的同學，並讓他們抽籤，安排好發言順序。

五、指導圖書管理員xx收集和整理閱讀書目，準備好發言內容。

六、選出家長代表xx的媽媽，並要求其準備代表家長作活動總結。

七、佈置黑板，展示部分學生的閱讀書目。

活動過程

一、活動導入

活動前的話：

親愛的同學，尊敬的家長：

下午好！

我們班的學生不僅認了很多字，而且讀了很多書。同學們都讀了多少書，讀了哪些書，各自最喜歡的書是什麼呢？爲了增進大家的瞭解，這節課我們召開“好讀書讀好書讀書好”的主題班會。預祝班會舉辦成功。首先請主持人――我們的組織委員xx上場，大家掌聲歡迎。

二、介紹書目

1、主持人的話：

尊敬的各位領導老師，尊敬的爸爸、媽媽，親愛的同學們：

大家好！

今天，我們的主題班會是：“好讀書讀好書讀書好”。首先，我爲大家介紹一下書本的樂趣：

書本，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀着智慧的光芒；書本，它的肚子裏有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完；讀書要像採蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書的過程中反覆思考，吸取書本中的有用知識；通過讀書，能讓我們瞭解昨天，把握今天，展望明天；

下面請圖書管理員xx介紹同學們的閱讀書目。

2、xx上臺邊指着黑板上展出的閱讀書目，邊介紹：我很高興向大家介紹同學們的閱讀書目，這是xx的，這是xx的，這是xx的，這是xx的，這是……同學們讀的書真多呀，少的是幾十本，多的是幾百本，其中xx同學讀了四百多本書。

三、活動總結。

1、主持人總結：

同學們：讀書是一件非常美妙的事情，

讓我們在好書的海洋裏盡情遨遊吧！

讓我們在好書的陪伴下，快快長大。

我們的心情是那麼歡快，那麼喜悅，

因爲是讀書讓生活充滿了七彩的陽光。

下面有請家長代表總結，大家掌聲歡迎。

2、家長代表總結。

3、班主任陳老師總結：

剛纔聽了大家的介紹，我們發現：同學們讀的書真多呀，有的幾十本，有的甚至幾百本，比如xx讀了四百多本書；同學們讀書的收穫真大呀，不僅學到了知識和方法，比如xx介紹的《神奇校車》而且明白了很多道理，比如xx介紹的《發明大王愛迪生》；同學們的朗誦真好呀，不但正確流利，而且有的很有感情，比如楊雨凝的介紹。

當然，有些同學以後還要多練習朗誦。同學們介紹了這麼多好書，讓我們今後繼續天天讀好書，交換看好書，一有空就多讀書，圖書館、操場上、教室裏、樹陰下、在家裏，……

甚至有位家長告訴我，她的女兒上洗手間還要捧着一本書，成了“小書蟲”，“小書迷”。正如剛纔家長代表xx媽媽所說的，我們不但要自己看，還要邀請同學、朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起讀書，一起分享閱讀的快樂，一起討論讀書的收穫，讓我們的家庭成爲書香之家，讓我們的班級成爲書香班級，讓我們的校園成爲書香校園，讓我們的社會成爲書香社會吧！

謝謝大家！

4、評選優秀髮言學生和文明觀衆，獎勵圖書：《小豬西里呼嚕》、《了不起的狐狸爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》任選一本。

四、活動延續

1、學生成立讀書小組，交換圖書，交流閱讀感受。

2、展出優秀的好書推薦卡。

愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇5

教學目標：

通過教學，使學生知道好書、好的影視作品和電子讀物能助人成長，教育學生讀書、觀看影視作品和電子讀物要有選擇，要多讀有益的課外書刊，養成愛讀書、讀好書的好習慣。

教學重點：

引導學生愛讀書，讀好書。

教具準備：

投影儀（投影片）錄音機（錄音帶）vcd等

教學過程：

一、談話導入新課。

同學們喜歡讀課外書嗎？爲什麼？

學生自由發言，教師小結：

讀書使我們獲得知識，得到樂趣，受到啓發，懂得怎樣做人。讀書幫我們提高閱讀能力、寫作水平。書是打開知識寶庫的金鑰匙，讀書是人生的一大樂趣。因此，我們要愛讀書，讀好書。（板書課題：愛讀書讀好書）

過渡語：讀書的好處很多，關於書的故事也很多，請學生自讀課文，想一想：本文講了一件什麼事？使我們受到什麼教育？

二、學文明理。

（一）初讀課文，整體感知。

學生回答上面問題，教師小結：文章講了高爾基、賴寧熱愛讀書的事，告訴我們要"愛讀書讀好書"。（板書：高爾基賴寧）

（二）分層探究，深入明理。

1、學習第二自然段（圖文結合）

高爾基小時候讀書遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？說明他是一個怎樣的人？

（板書：不怕困難熱愛讀書）

教師小結：高爾基生活環境如此艱苦仍那麼熱愛讀書，我們更應珍惜現在的時光，學習他這種精神，正象他說的："我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣。"（投影出示該句，引導學生體會。）

師述：由於高爾基熱愛讀書，他從書中獲取了快樂，增長了知識，後來成爲世界著名的文學家。（板書：著名的文學家）

2、學習第三自然段（圖文結合）

少年賴寧也酷愛讀書，他又是怎樣做的？

請學生讀文後回答：攢錢買書借書總結讀書方法，邊讀書邊思考，做讀書筆記

這些書對他有什麼好處？

學生回答後教師小結：由於賴寧的酷愛讀書，使他從書中吸取了營養，陶冶了情操，成爲一名小英雄。（板書：酷愛讀書小英雄）

3、總結二、三自然段內容

高爾基、賴寧熱愛讀書，分別成爲著名的文學家、小英雄。還有無數優秀人物的事蹟，它們告訴我們，書籍是人類經驗和智慧人結晶，多看書，多讀報可以使我們受益終生。（板書：受益終生）

4、學習四五自然段。

科技發展的今天，我們不僅可以讀書、讀報，還可以讀電子刊物，但並不是所有的書都可以讀。那麼什麼樣的書纔是對我們有好處，適宜我們讀的呢？

學生讀四五自然段，回答。（板書：思想進步內容健康適合自己）

你認爲哪些書是好書？如果我們分辨不清怎麼辦？

學生自由發言，教師小結。

（三）回顧全文，形成認識。

學習了本文，你懂得了什麼？今後打算怎樣做？

三、補充事例，深化認識。

放錄音《一生酷愛讀書的毛澤東》，請學生談體會。

四、聯繫實際，指導行爲。

1、展示身邊事，觀察導行。

我縣成功地舉辦了兩屆讀書文化節活動，下面是文化節的部分鏡頭，觀察思考：你受到什麼啓發教育？想說些什麼？

（vcd展示文化節活動場面，並重點觀察某一鏡頭，引導學生從老人、青年、孩子的言行舉止體會其熱愛讀書學習的精神，體會鄒平人的好學上進。深化本文觀點。）

2、出示名言，討論並談體會。

（投影課後名言。）

五、提出希望，引導實踐。

本課的學習，使大家明白了愛讀書，讀好書的好處，並知道了怎樣做，因此我們要堅持讀書，同時要養成記讀書筆記的習慣，使自己有收穫，受到教益。比一比，誰讀書多，誰記得讀書筆記好。

板書設計：

五愛讀書讀好書

高爾基→不怕困難熱愛讀書→著名的文學家

賴寧→酷愛讀書→小英雄

愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇6

教學理念：

書是人類的營養品，讀書是一種享受，教師有義務給學生提供豐美的精神大餐，讓學生遨遊書海，引導學生學會咀嚼，徜徉書海，感悟文字，品味生活。《愛的教育》是一本曠世鉅著，應該介紹學生早一點去認識。課堂中，以《小抄寫員》做引子，感受整本書的基本格調，引導學生走進《愛的教育》，也力求激發學生閱讀興趣，培養課外讀書的良好習慣。

教學目標：

1、梳理《小抄寫員》一文，瞭解故事主要內容；

2、感悟敘利奧懂得關心體貼父母、勇於承擔家庭責任的美德；

3、推薦介紹《愛的教育》；

4、激發學生閱讀興趣。

教學重點：

以《小抄寫員》作例子，激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。

教學難度：

合理把握《小抄寫員》的教學，長文短教，突出目的。

教學過程：

一、談話揭題，引導靜讀文章。

1、談話引入主題；

2、引導靜讀；

3、學生閱讀，教師巡視指導。

二、理清故事大概，搭建故事框架。

1.、獨立思考故事梗概

讀完了課文，你可以掩卷沉思：文章主要寫誰，講的是一件什麼事？

2、同桌交流，集體交流。

教師歸納：

小學生敘利奧四個月來默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫訂單掙錢養家。

三、探究故事情節，熟悉人物形象

1、開設一個論壇，討論的主題有三個：敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。

師生交流：敘利奧家父親

2、說說敘利奧的家庭，他生活在一個怎樣的家庭？

引導學生體會家庭的清貧和和睦。

3、說說敘利奧這個人；

引導理解：可愛，聰明，懂事，成績優秀，有責任感，能爲家人分憂，甘願忍受家人的誤解。

4、談談敘利奧的父親。

引導理解：很辛苦，很操勞，年紀大了，在鐵路工作，晚上還要加班，對子女要求嚴格，也很愛自己的孩子，尤其是敘利奧，寧可自己辛苦，也不願佔用兒子的一個鐘頭，爲敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。

四、剖析主要矛盾，解讀父子情結

1、大家說說父子矛盾的根源是什麼。

2、面對這個矛盾，我們不妨來說幾個“假如”。

（1）先對敘利奧來幾個假設，假如怎麼樣，矛盾就不會發生了。

（2）我們也對父親來幾個假設：假如父親怎麼樣，誤會就不會發生了。

3、有這麼多的假如，可以消除父子之間的誤會，可是這些假設爲什麼都沒有發生呢？（引導體會：家庭的清苦，孩子幫助家人的決心。）

五、聚焦人物，提煉主題

師：現在讓我們再來認真地看一看敘利奧，看看這位小抄寫員，這位年僅12歲的意大利孩子身上究竟有着怎樣的可貴品質。

（敘利奧：懂事、敢於忍受委屈，敢於承擔責任，爲家人分憂。）

六、中心延伸，品味語句

1、學生默讀，劃下句子，自我品味。

2、全班討論交流，品味句子。

七、文本延伸，走進《愛的教育》

1、推薦《愛的教育》、

2、瞭解書籍的內容提要，

《愛的教育》內容提要：

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師，家裏的條件也算小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶着安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有着一羣心地善良，充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，爲了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守着這個祕密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣碳人的兒子貝諦爲一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎麼困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞爲了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，並堅持幫助父親抄寫公文。當父親終於明白兒子爲何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭着抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然悔悟，從此改過自新，成爲一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當自願兵不幸犧牲後，校長常常帶領學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業時，安利柯和他的同學們都依依不捨地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

3、引導感悟書籍包含的愛的教育內容

4、推薦並引導閱讀