觀潮第一課時教案設計

一、談話引入

１、今年農曆八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯合現場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什麼潮？感受如何？

２、對於錢塘潮，你還了解些什麼？

３、生自由暢說。

４、小結：

……那情景真不愧爲“天下奇觀”（板書）。

二、理解課題

１、“觀潮”（看潮）。

２、“天下奇觀”（天底下奇異的景象）。

三、播放錄象

從同學們剛纔的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀。

四、教學“潮來之時”

１、錄象裏潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？

（３、４自然段。）

２、自己讀讀３、４自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。

３、學生自由朗讀，師巡視指導。

４、學生自由交流，教師相機指導：

⑴ 從遠處傳來……悶雷滾動。

⑵ 那聲音……顫動起來。

（課件演示，比較句子：潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀。）

⑶ 過了一會兒……沸騰起來。

（模擬“沸騰”。“人聲鼎沸”。讀出“沸騰”感覺。）

⑷ 那條白線……橫貫江面。

（課件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導朗讀。）

⑸ 浪潮越來越近……飛奔而來。

（課件演示，比較句子ＡＢＣ。老師Ａ句，小組讀Ｂ句，全班讀Ｃ句。自由讀、個別賽讀、齊讀。）

⑹ 小組賽讀。

（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽。）

５、小結：

這些語句寫得多精彩啊！正如課文預習提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。

五、理清寫作順序

（課件演示）

１、填空理解：

⑴ 自己讀一讀：

看看作者是怎樣把這些語句連起來。

⑵ 指名填空。

（課件演示：由遠及近。）

２、師生分讀。

（是呀，作者由遠及近地觀察，隨着位置的轉變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。）

六、指導背誦

１、老師留下括號裏的詞語，你能說出剛纔那段話嗎？

２、練習背誦。

（自己準備。）

３、會背的一起來。

（看着屏幕。）

４、小結：背得多有感情啊！我們彷彿站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱爲（天下奇觀）！

七、積累語言

１、咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？

２、開展比賽。

（聽老師說詞語的意思，看誰反應快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思。）

３、做讀書卡。

４、分組領讀。

八、運用語言

１、同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？

２、選用其中的二三個詞造句。

（鼓勵選用幾個好詞，說一段話。）

３、學生交流。

九、總結全文

今天，我們如臨其境，觀賞了被稱爲“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學得不錯。下節課再學。

十、作業

１、抄寫生字新詞。

２、背誦課文３、４自然段。