觀潮第一課時教學設計

　　觀潮第一課時教學設計

　第一課時

　　教學目標

１、初讀課文，初步瞭解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

２、學習本課１４個生字，正確讀寫“觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、餘波、風號浪吼、恢復”等詞語。

３、介紹有關擴展資料。

　教學重難點

１、初讀課文，初步瞭解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

２、學習本課生字新詞。

　教學過程

一、談話引入

同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）

我國的錢塘江大潮自古以來被稱爲“天下奇觀”。這裏的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎？爲什麼這裏的大潮如此的與衆不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。）

特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

二、檢查預習

１、檢查生字

⑴出示“潮、浩、沸、漲”等生字，指名讀，說說共同點。（偏旁相同，

都是形聲字）再口頭組詞：

⑵出示“猶、據、踮、恢”等左右結構的生字，指名讀並口頭組詞。

⑶出示“罩、薄、崩、霎”等生字，說說特點。

⑷出示

“悶”：多音字：mēn（悶熱悶酒）mèn（悶氣悶雷）

⑸說說你還有哪個字記不住？哪位同學願意幫助他？

２、朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。

三、理清順序

１、讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書）

課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）

２、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。

　板書設計

觀潮

潮來前

潮來時

潮過後

（時間順序）