《古詩兩首》題西林壁、遊山西村導學案

　　學習目標：

1.我能正確認識“臘、渾、豚”三個生字，會寫“莫、臘、渾、疑”四個生字。

2.我能有感情地朗讀並背誦古詩，默寫《題西林壁》。

3.我能正確理解詩句的意思，體會詩人的心境。

　　學習重點：欣賞古詩文，積累古詩名句。

　　學習難點： 體會含有人生哲理的詩句。

　　學習鏈接：蒐集詩人蘇軾、陸游的相關資料。

　　學習課時 ：2課時

　　第一課時 《題西林壁》

學習目標：

1. 學習《題西林壁》。

2. 背誦默寫《題西林壁》。

3. 理解詩意，體會詩中所蘊涵的哲理

學習重難點：理解詩意，體會詩中所蘊涵的哲理

學習過程：

一、揭題導入

同學們，我們知道，古詩語言精練，意境深遠，是悠久的中華文化瑰寶之一。今天，我們來學習宋代詩人蘇軾的一首古詩《題西林壁》。

二、初讀古詩，理解詞義

1、我能讀準字音。

2、我能結合註釋理解下列詞語。

題：______ 西林：_______ 題西林壁：______

只緣：______ 不識：______

3、我能把握好朗讀的節奏，讀好古詩。

三、誦讀古詩，理解詩意。

1、通過反覆誦讀古詩，我知道“___________，_____________” 這兩行詩句描寫了廬山的美麗風光。

2、我能從“___________，_____________” 兩行詩句體會到詩人不能認清廬山真正面目的原因。

3、我能用自己的話說說詩意。

4、從這首詩中我不僅能感受到廬山的'美，而且還能體會到其中蘊含的人生哲理：____________________________________________

四、美讀古詩，積累名句

1、膾炙人口的古詩名句往往內涵深刻，耐人尋味，我知道了古詩《題西林壁》中的名句是___________，_____________。

2、我要在體會作者感情的基礎上多讀幾遍古詩，達到熟讀成誦。

3、我能默寫出《題西林壁》。

五、達標檢測

1、填空

(1)”緣”共___筆，第四筆是_____。組詞：____、______

(2)______________, 只緣身在此山中。

(3)《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。

2、俗話說：“旁觀者清，當事者迷。”詩中哪句詩說明了這個道理，請填寫在橫線上___________________________________。

3、從《題西林壁》這首詩中得到的啓發是___________________。

　　第二課時 《遊山西村》

學習目標：

1. 我能正確認識“臘、渾、豚”三個生字，會寫“莫、臘、渾、疑”四個生字。

2. 背誦默寫《遊山西村》。

3. 理解詩意，體會詩人的心境。

學習重點：積累古詩名句。

學習難點：理解詩意，體會詩人的心境。

學習過程：

一、複習導入

1、默寫《題西林壁》。

2、《題西林壁》這首古詩描寫了___(地名)秀美的景色，同時給我們揭示了一個道理：___________________________________

二、初讀古詩，字詞學習

1、我能讀準下列生字的讀音。

臘 渾 豚

2、我能結合註釋聯繫詩句內容理解下列詞語的意思。

山西村：______ 莫：______ 渾：______

豚：_________ 疑：______

3、我要讀出古詩語言的韻律節奏美。

如“山重”與“柳暗”，“水復”與“花明”，“疑無路”與“又一村”的對偶。

三、誦讀古詩，理解詩意。

1、通過朗讀古詩，我知道了“___________，_____________” 這兩行詩句刻畫了山西村農民淳樸、好客的品行。尤其一個“____”字表達了農家款待客人時的盛情。

2、民風淳樸，山村風光又如何呢?通過讀古詩，想畫面，我知道了 “___________，_____________” 這兩行詩句描寫了山西村的美景。

3、我能用自己的話說說古詩的詩意。

4、第四句中的“暗明、又”描繪出了令人驚喜的景象，寫景中寓有一定的哲理。我要和大家交流詩中所蘊含的道理：___________________________________。

四、美讀古詩，積累名句

1、積累古詩《遊山西村》中的名句

2、我能聯繫生活實際正確運用古詩名句。

3、我能熟讀背誦《遊山西村》

五、達標練習

1、《遊山西村》的作者是____(朝代)詩人_____。

2、《遊山西村》一詩景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣爲傳誦的名句是：_______________________。

六、推薦閱讀

蘇軾的 《花影》 《中秋月》《贈劉景文》

陸游的 《示兒》 《書憤》 《卜算子.詠梅》