蘇教版第七冊15課《一路花香》第二課時教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會生字和由生字組成的新詞，重點學習“罐”和“灌”的書寫。
3、讀懂故事內容，理解寓意:世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處的利用其自身的特點，就能充分發揮作用。
教學重難點：
讀懂故事寓意，體會寓言闡述的道理。
教學過程：
一、欣賞圖片，談話導入。
出示鮮花組圖
引導語:老師這裏有一組鮮花圖，想看嗎?欣賞的時候看看你的腦海裏能閃現出哪些形容鮮花的詞語。
1、欣賞組圖
2、說說描寫鮮花的詞語。
3、出示描寫鮮花的詞語，師帶讀2遍。
師:假如上學放學的路上都有一路的鮮花陪伴着你，你心情怎樣?
4、帶着自己的感覺齊讀課題
(過渡:這是一則寓言故事，昨晚都認真預習了，對嗎?)
二、初讀課文，知曉文意。
(一)、認識生字
出示組詞:水罐 裂縫 完好無損 目的地 日復一日
慚愧 道歉 滲出
撒下花種 澆灌 欣賞
1、小老師帶讀2遍，及時正音
2、理解詞語:完好無損 慚愧
3、用“慚愧”說句話
(二)、初知故事大意
1、默讀或小聲自讀故事，要求:a、讀準字音，讀通句子，做到不添字，漏字，錯字。b、讀不通順的句子多讀兩遍，直到讀通順。c、讀完後同座位交流:故事中講到了哪三個人物，他們之間發生了一件什麼事?
2、提問:哪三個人物?板書(學生書空):完好的水罐
破損的水罐
挑水工
3、交流:講了一件什麼事?
a、學生試說
b、出示填空:挑水工有兩個水罐，完好的水罐_(總能把水滿滿的運到主人的家)，破損的水罐(只能運半罐水)，破水罐爲此(感到十分慚愧)。挑水工卻告訴破水罐(正是由於從他的裂縫漏出了水才澆灌出了一路美麗的鮮花)。
?、同座位交流填空
?、請生填空
?、補全空格，全班齊讀。
4、指導書寫“罐”和“灌”。師重點講“罐”字。(板書“缶”字，大家看，“缶”字上面的“午”表示一根又細又長的木棍，下面的是裝着泥的盆或像盆一樣的凹槽，用來搗泥製作的陶器。所以，“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有關。
(三)、讀通讀順課文
1、第一自然段學生逐句讀
2、第二自然段。
第一遍:第一句師讀，第二句生讀，師接“爲什麼?”破損的水罐的話2生讀，最後一句生讀。
第二遍:生一人讀一句(破損的水罐的話2生讀)
3、第三自然段:師引讀:在我們回主人家的路上……美麗的花兒。第一句生讀，第二三句生讀，挑水工的話3生讀。
4、出示二三自然段齊讀
三、挖掘破損的水罐內心，揭示道理。
故讀完了，對內容也有了一定的熟悉，接下來我們就要走入其中的兩個人物-----完好的水罐和破損的水罐。你們覺得這分別是兩隻怎樣的水罐呢?
(一)、完好的水罐:
1、 這是一隻怎樣的水罐?(適時板書:驕傲 得意)
第一個學生回答後出示句子:完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，他不禁爲自己的成就感到驕傲。師追問:這句話中哪個詞最能體現他的驕傲?(不禁)讀該句話
2、 從這句話還可以看出這是一隻怎樣的水罐?(自滿、沾沾自喜……)
3、 師引讀該句:這是一隻驕傲的水罐，讀--
這是一隻得意的水罐，讀--
(二)、破損的水罐:
1、 他向挑水工道了幾次歉?(2次)爲什麼他會一次又一次的道歉，從這一次又一次當中可以看出這是一隻怎樣的水罐呀?
?、生回答，說理由，(慚愧、傷心、自責、內疚、自卑)
(師板書:慚愧 自卑)
?、出示句子:而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。過去兩年中，在你到主人家的路上……卻沒有得到應有的回報。
師引讀該句:是呀，破損的水罐一直認爲是自己拖累了挑水工，才讓挑水工總是沒有得到應有的回報，他多麼慚愧呀!讀--
這是一隻悲傷的哀怨的水罐，讀--
這是一隻內心充滿了內疚之情的水罐，讀--
這還是一隻內心自卑，甚至深信自己就是一隻一無是處的水罐，讀--
過渡:同學們，他真的是一隻一無是處的水罐嗎?(不是)你們贊同他對自己的評價嗎?(不贊同)
(三)、明理，出示挑水工的話
認真讀讀這段話，找出你不認爲，不贊同的理由
1、 請生回答(?、破損的水罐用他身上的裂縫漏下來的水澆灌了路一邊的'鮮花，讓花兒長得嬌豔鮮美。?、挑水工把鮮花摘下插在主人的花瓶裏，打扮了主人的房間，而且讓房間芳香四溢。?、挑水工一路來去都有鮮花相伴，心情愉悅……)
2、 時補充小結:是啊，正是由於破損的水罐身上的那條裂縫，路邊的花兒纔會開的如此嬌豔鮮美，挑水工一路來去的心情纔會那樣愉悅，主人的房間纔會鮮花相伴，過往的路人才能欣賞到如此美麗的鮮花，就連那隻完好的水罐也跟着欣賞到了這樣的花兒，多麼美好的一件事啊，多麼幸福的一件事，多麼了不起的一件事。真是一路花香。
3、 女生齊讀句子，男生閉眼感受
4、 男生齊讀句子，女生閉眼感受
5、 最後請你們用一句話來結束我們今天的課堂。(a、每個人都應正確的認識自己，看到自己存在的價值。b、不管你是多麼卑微渺小，總有對別人有用的地方。c、世上每件東西每個人都有自身存在的價值。)
6、 請生上臺寫下這句話，並署上自己的名字。
7、 齊讀黑板上的“名言”
四、留疑結束。
1、故事中有三個人物，這節課我們只討論了其中兩個，那麼挑水工有時一個什麼樣的人呢?(板書:?)下節課我們重點
討論。
2、寫出自己身上的5個優點。
板書設計：
15 一路花香
完好的水罐 驕傲 得意
破損的水罐 慚愧 自卑
挑水工 ?
