三年級《風箏》第一課時教
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古往今來,有很多文人墨客書寫過有關風箏的文字,下面是三年級《風箏》第一課時教案,歡迎參考。
一、導入:
師:(出示一組風箏圖)問:同學們這是什麼呀?
生:風箏。
師:童年的生活都是五彩繽紛的,既有歡聲笑語,也有滴滴淚水。有這麼一羣孩子,他們童年最大的快樂就是做風箏、放風箏,下面就讓我們一起走進課文,走進他們中間,分享他們的快樂吧! (板書並齊讀課題。)
二、初讀課文
師:請同學們用自己喜歡的讀書方式,自由練習朗讀。把課文讀準確,讀通順,對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習,多讀幾遍,讀通爲止。
生用自己喜歡的讀書方式讀課文。
師:同學們讀得很投入,相信大家已能把課文讀流利。誰願意來讀?
抽生朗讀,糾正字音。
師:剛纔在讀課文時老師發現下面這些字讀得不夠準確:依、歇、喪、磨、坊(課件出示)下面老師請會讀的同學來讀一讀。
指名認讀。師糾正
師:注意讀準:喪、坊
生齊讀
師:開火車認讀下面的詞:
依然、憧憬、精心、希望、飛舞、拼命、奔跑、抖動、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、
磨坊、繼續(課件出示)
生認讀生生詞
師:讀得正確流利。那課文講了一件誰的什麼事?
文字課件:提示:課文講了我和夥伴——、——、——的情景。
生答:做風箏、放風箏、找風箏。
師板書:做、放、找:
三、總結延伸
師:我們再來複習一下生字詞,練讀課文。
生再讀生字、練讀課文
師:把我們“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化講給同學聽,請他們提提意見。
生自由講心情變化給同桌聽
四、作業
師:剛纔同學們們都交流得很好,可見同學們都仔細地讀課文並認真思考。回家後,同學們收集有關風箏的文章和故事。下課。