語文三年級上冊《飯錢》的優秀教學教案大綱

　　教學目標：

1、能獨立認識本課9個生字“凡、懇、爽、熬、判、陪、迫、褲、帳”。

2、能用不同的方法理解詞語“迫不及待、大搖大擺、懇求”。

3、正確、流利地朗讀課文，嘗試讀出人物的語氣。瞭解阿凡提幫助窮人戰勝巴依的故事。

4、體會阿凡提的熱心助人、聰慧過人。

　　重點難點：

1、能在語言環境中，用合適的方法理解詞語的意思。

2、能在讀正確、流利朗讀課文的基礎上，讀出人物的語氣。

　　教學過程：

　　一、談話揭題，激發興趣

1、師：一身維吾爾族打扮，騎着一頭小毛驢，以自己的聰明才智幫助窮人，戲弄那些貪婪惡毒的人，你能猜到他是誰嗎？（出示阿凡提圖片，板書：阿凡提）

2、阿凡提有這樣一句名言：幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。（播放這句話的錄音，學生聽寫。）

3、出示句子：幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。（學生自己覈對）

4、指導朗讀這句句子，師：“讀了這句句子，你覺得阿凡提是個怎樣的人？”（板書：善）

師：阿凡提不僅善良，而且還是個聰明的人（板書：智）。出示課題：飯錢。

　　二、初探課文，瞭解人物特點。

1、師：在學習課文之前，老師還要向大家介紹另外三位文中人物。

窮人；巴依：地主，他是個有錢人；卡子：當地的法官。（板書：窮人、巴依、卡子）

2、自讀課文，要求

讀準生字的讀音，能準確朗讀課文。

讀了課文後，說說你對這三個人物的印象。

3、反饋

出示詞語：懇求、光榮、判決、陪伴、迫不及待、付賬（注意“陪”和“倍”的比較。

說說你對這三個人物的印象。（歸納：窮人/弱巴依/貪卡子/惡可視學生情況有所調整。）

4、師：大家都覺得窮人處於弱勢，你能找到文章中的句子來讀一讀嗎？

出示句子：有個窮人來找阿凡提，懇求說：“可敬的阿凡提，我想求您一件事，不知道您肯不肯幫忙？”（抓住“懇求”體會窮人無奈的處境，用找近義詞的方法來理解詞語的意思。）

5、指導朗讀，讀出人物的語氣。

　　三、細品文本，體會人物性格。

師：剛纔，大家都認爲地主巴依是個貪得無厭的人，而阿凡提是善和智的化身。那麼老師請你再讀課文，說說你對他們的印象都是從哪兒來的？

1、交流有關阿凡提的句子

*“幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情，你說吧。”阿凡提爽快地答應了。

*“行，行！”阿凡提一口答應下來，就陪着窮人去見卡子。

（這兩句都是阿凡提“善”的表現）

*“好，他吃了你飯菜的.香味，我付給你錢的聲音，咱們的帳算清了。”阿凡提說完，拉着窮人的手大搖大擺地走了。

你覺得阿凡提的這個辦法高在什麼地方？他是怎樣把帳結清的。

語言實踐：從卡子那裏出來後，窮人__________地對阿凡提說：“_________________________。”

2、交流有關巴依和卡子的句子

*卡子一看見窮人就迫不及待地叫起來：“你吃了巴依飯菜的香味，怎麼敢不付錢？快把錢付給巴依！”（用查字典的方法理解“迫不及待”，指導讀出人物的語氣。）

*“什麼？啊，聽到了，聽到了！”巴依說。（思考：巴依爲何如此得意呢？）

3、分角色朗讀課文。

　　四、總結全文，拓展提高。

總結：阿凡提認爲幫助窮人是一種光榮，用智慧懲治貪婪之人是最大的快樂。（板書：光榮快樂）

出示句子：幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。（再讀句子）